高職院校市場營銷專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建

彭少華

（永州職業(yè)技術(shù)學院 湖南 永州 425000）

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的人選擇市場營銷專業(yè)進行學習，但隨著市場營銷專業(yè)的大眾化，學校每年的畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，學生進入到社會當中就業(yè)壓力越來越大。高職院校應當基于社會的實際需求，構(gòu)建實踐教學體系，提升高職院校中學生對于知識的應用能力，提升自身的核心競爭力。

一、高職院校實踐教學體系中存在的問題

（一）教學實踐資源不完善

在現(xiàn)階段的高職院校中，缺少一定的師資資源、實習基地、實踐教學設(shè)備等導致市場營銷專業(yè)缺乏相應的實踐教學資源。市場營銷專業(yè)的實踐性和實用性較強，在教學過程中學生應當避免單純地進行課堂知識的學習，應當主動走出課堂，積極參與各種實踐活動，嘗試著與不同類型的人進行交流，從而提升學生的綜合性學習能力。但是在現(xiàn)階段的高職教育中，不少教師仍舊采用傳統(tǒng)的教學模式，在教學過程中往往過于注重對理論知識的教學，忽略了實踐性教學對于學生的重要意義。專業(yè)性的教學人才資源缺乏，教師對市場營銷專業(yè)的認識不夠深刻，在課堂教學中不能夠調(diào)動起學生的學習興趣，使得不少學生對所學的專業(yè)知識失去興趣，不愿意主動地參與到課堂教學活動當中，嚴重影響著課堂教學效果。由于高職院校的資金數(shù)額有限，在加上相關(guān)的領(lǐng)導人員對實踐教學場地和實踐設(shè)備的引入重視程度低，應用到實踐教學上的資金費用不足，導致實踐教學缺乏相應的教學設(shè)備和場地，嚴重地影響著實踐教學活動的開展。另外，由于高職院校的知名程度不高，與企業(yè)之間的合作項目較少，沒有建立牢固的長期性合作關(guān)系，導致學生完成學業(yè)進行實習期間難以找到合適的企業(yè)，無法充分地利用企業(yè)資源的優(yōu)勢，造成一定程度的資源浪費。

（二）教學模式較為單調(diào)

在市場營銷專業(yè)的教學中，實踐教學是教學過程中的重要組成部分，實踐教學的目的是讓學生將學到的知識進行實際性的應用。為增強實踐教學的應用效果，教師通常以兩種模式來展開教學：一是在課堂教學中分析具體性的案例，引導學生思考合適的營銷實際方案；二是引導學生積極參與到實踐實習活動當中，通過親身經(jīng)歷來完成實踐學習。在現(xiàn)階段的教學模式下，不少教師僅僅是對案例進行簡單分析，不能夠引導學生對案例進行深入的挖掘和思考，導致學生僅僅認識到了基本的專業(yè)知識，而沒有學習到實際性的應用能力。另外，學校沒有對實踐教學環(huán)節(jié)的教學效果進行審查，沒有將實踐教學環(huán)節(jié)納入到考核系統(tǒng)當中，導致教師在教學過程中不夠重視，學生的學習態(tài)度消極，影響著學生對于專業(yè)性知識的學習。在教學模式的設(shè)立上，長期的重復同一種教學模式會使學生產(chǎn)生厭煩情緒，在課堂上喪失對學習的興趣，在實踐學習過程中不能夠主動地參與進去，導致學生對專業(yè)性知識的掌握程度不高，理論學習和實踐性學習的學習效果差。

（三）創(chuàng)新能力差

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，越來越多的人才走出國門，在世界舞臺上發(fā)揮著作用，市場營銷專業(yè)不僅僅要求學生能夠根據(jù)所學的專業(yè)知識靈活地處理好國內(nèi)的各項事務(wù)，還應當開拓自己的視野，能夠著眼于國外的發(fā)展態(tài)勢，運用專業(yè)性知識，高效的處理好國外的各項事務(wù)。培養(yǎng)學生的靈活性和處理事務(wù)的高效性主要通過對教學模式的創(chuàng)新，使學生能夠接觸到多樣化的教學模式，不斷地轉(zhuǎn)換學習思維，從而培養(yǎng)市場營銷的專業(yè)能力。但是現(xiàn)階段市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新能力低下，尤其是在辦學理念方面，在教學設(shè)置當中沒有學校本身的特色，辦學理念大眾化，在培養(yǎng)人才方面，不能有效地將專業(yè)理論知識與專業(yè)技能的實際性培養(yǎng)相結(jié)合，導致學生的綜合性能力差，無法進行全面發(fā)展。另一方面，學生的創(chuàng)新能力差，教師在教學活動當中不能夠有意識地引導學生進行創(chuàng)新性活動，在實踐教學當中往往是重復以往的教學內(nèi)容，學生的創(chuàng)新性思維難以被激發(fā)，自主創(chuàng)新能力較差。學生在學習的過程當中存在一定地惰性，不愿意主動地觀察身邊地生活，不愿意主動進行思考，對于教師在課堂上呈現(xiàn)地各種案例不能夠自主地進行方案優(yōu)化，不少情況下僅僅是依照事例進行照搬照抄，在面對營銷任務(wù)時沒有具有特色的營銷方案。在行業(yè)人才越來越多，競爭壓力越來越多的今天，高職院校若不能對教學模式進行改革和創(chuàng)新，學生在今后的發(fā)展過程當中會遇到巨大的困難。

二、提升高職院校市場營銷專業(yè)教學效率的措施

（一）創(chuàng)新課堂教學模式

提升高職院校營銷專業(yè)的實踐教學效率的首要任務(wù)是對課堂教學模式進行創(chuàng)新，采用多樣化的教學手段，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生愿意參與到課堂教學當中去。為建設(shè)多樣化的教學模式，首先，教師應當對班級中的學生進行充分的了解，全面掌握班級中學生的學習方案和學習效果，根據(jù)學生的差異性，設(shè)置不同的教學內(nèi)容，根據(jù)全班的整體水平，實施相應的教學方案。在教學過程當中，教師應當有意識地提煉出課本當中的重要內(nèi)容，盡可能地在最短的時間內(nèi)使學生掌握足量的學習內(nèi)容，在確保學習質(zhì)量的基礎(chǔ)上，縮短理論教學的時間，將更多的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)移到實踐教學當中，以加強學生對于理論知識的理解和應用。其次，教師應當結(jié)合時代的發(fā)展需求和對人才的需要來進行教學內(nèi)容的設(shè)定，在實踐性教學案例的選擇上，選擇較為經(jīng)典和有代表性、能夠引發(fā)學生思考的案例，在課堂講解中，對案例進行具體的剖析，詳細地處理好案例當中的細節(jié)性內(nèi)容，以便學生能夠以此為參照，在實踐學習中有所注意。教師還應當注重培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新性思維，在教學過程中，應當引導學生主動地進行思考，尋求更加合適的營銷方案，讓學生掌握探究問題的方法，遇到問題主動進行探究，尋求相應的解決方案，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和能力。最后，教師應當注意引導學生在實踐教學當中進行相互合作。市場營銷行業(yè)不是一個人單槍匹馬地戰(zhàn)斗，營銷方案地成功依靠的是營銷團隊各成員之間地相互配合，市場營銷的本質(zhì)是團隊合作，因此教師應當有意識地引導學生進行相互交流、相互促進、共同成長，培養(yǎng)學生地團隊合作意識，讓學生意識到共贏地重要性，促進實踐教學活動的有效開展。

（二）培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的師資力量

在實踐教學當中，師資力量的培養(yǎng)對于提升實踐教學效率具有十分重要的意義。教師在教學當中的作用是引導學生進行思考，幫助學生解決實踐學習當中遇到的各種問題，指導學生進行學習方案的優(yōu)化，使學生能夠培養(yǎng)出綜合性學習能力，獲得全面性的提升和發(fā)展。因此，高職院校中應當著力于建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教師團隊，重視起對師資力量的培養(yǎng)。良好的師資力量是增強教學效果的重要保證，同時也是高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)。為建設(shè)一支優(yōu)良的教師團隊，首先應當選取一些教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)知識過硬的知識人員擔任教學任務(wù)，讓其利用自身的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識進行教學，發(fā)揮自身的教學能力和優(yōu)勢，做好市場營銷專業(yè)的實踐性教學。其次，學校要對教師團隊進行定期的師資資源培訓，共同學習優(yōu)質(zhì)的教學經(jīng)驗和教學技能，共同分享國內(nèi)外先進的市場營銷學案例，將教師團隊分成小組，進行相互的交流和討論，主動學習專業(yè)性教師的教學經(jīng)驗，不斷地充實自身的教學經(jīng)驗，豐富自己的知識積累。另外，市場營銷專業(yè)需要營銷專業(yè)較為豐富的專業(yè)性營銷人員，這樣能夠?qū)嶋H性的工作場景展現(xiàn)在學生面前，以便學生能夠更好的把握未來的發(fā)展方向。高職院校可以聘請經(jīng)驗豐富、專業(yè)性較強的市場營銷人員來擔任教師，為學生講解自身在市場營銷工作當中遇到的各種情形，講解市場影響當中的實際性操作技巧和具體的過程，豐富學生的知識積累，拓展學生的視野，讓學生能夠主動地參與到實踐教學活動當中去。

（三）建設(shè)實踐學習場地

實踐教學場地的設(shè)立是學生開展實踐性學習的基本保證，是高職院校專業(yè)性教學體系的創(chuàng)新。為建立完善的教學實踐場地，首先高職院校的負責人應當認識到教學實踐的重要，充分了解在實踐教學活動當中應當利用到哪些教學設(shè)備，結(jié)合學校的教學特點，設(shè)立出適合學校自身發(fā)展的教學實踐場地，結(jié)合市場的發(fā)展動態(tài)，考慮好實踐場地的設(shè)置方案，在資金的投入上，做好對實踐性教學場地建設(shè)的資金分配，加大資金投入力度。其次，院校的相關(guān)負責人應當重視起學校與外部企業(yè)之間的合作關(guān)系，建立起長期的合作條約，保證學生能夠在完成基本學業(yè)之后，能夠有實習的機會，能夠利用自己所學到的知識為企業(yè)做出貢獻。在實習的期間豐富自身技能，增長知識經(jīng)驗，豐富社會閱歷，為以后的工作打牢經(jīng)驗基礎(chǔ)。最后，教師應當重視起對實踐性教學質(zhì)量的審核與評定，將實踐性教學成效納入到學?？己讼到y(tǒng)當中，在教學上避免過度重視理論知識的教學。同時引起學生對于實踐性學習的高度重視，激發(fā)學生在實踐性學習當中的學習動力，增添實踐教學當中的創(chuàng)新性活力，為社會培養(yǎng)出學習能力強的全面性發(fā)展人才。

（四）構(gòu)建合理化的評價系統(tǒng)

合理的評價系統(tǒng)是市場營銷專業(yè)教學的有效支撐，一套完整的評價體系，能夠有效地檢驗實踐教學的實際性效果，有效地監(jiān)督教學質(zhì)量。評價機制應當盡可能全面和完整，準確地反映出教師的教學計劃和人才的培養(yǎng)情況。在評價的過程中，應當豐富評價的模式，可以調(diào)動多方面力量進行共同評價，在教師進行評價的過程當中，一方面可以教師的評價作為評價的一部分，另一方面可以邀請市場營銷經(jīng)驗豐富的營銷人員對學生的實踐活動情況進行檢測與評估。這種方式往往是較為全面和客觀公正的。對于市場營銷的畢業(yè)生評價可以采用學習者自我評價、用人單位評價和第三方評價機構(gòu)進行同時性測評，以便能夠使評價更為真實客觀，同時高職院?？梢愿鶕?jù)反饋的評價情況進行教學實踐方案的調(diào)整，優(yōu)化教學質(zhì)量。

結(jié)語

總而言之，在今后高職院校市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)中，應當避免傳統(tǒng)教學模式的弊端，做好在營銷專業(yè)的實踐性教學創(chuàng)新工作，不斷創(chuàng)新課堂教學模式、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的師資力量、整合教學資源來創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的實踐教學環(huán)境，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的市場營銷人才，推動我國的市場營銷行業(yè)不斷地向前發(fā)展。