落實(shí)初中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐探索

孫天佑

【內(nèi)容摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中不僅要重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，更要重視核心素養(yǎng)的滲透教育，使學(xué)生能夠在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)出良好的思維能力和運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生全方面能力的發(fā)展，也促進(jìn)現(xiàn)代英語(yǔ)教育的發(fā)展。本文概述了初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，闡述了初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性，并且提出了初中英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效方式。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)? 核心素養(yǎng)? 實(shí)踐探索

引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過(guò)程中，要將核心素養(yǎng)教育理念有效的融入到教學(xué)課堂當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。尤其是在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，要求老師進(jìn)行教學(xué)理念和方式創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)效果。初中英語(yǔ)的核心素養(yǎng)不僅指的是的理論知識(shí)內(nèi)容，更強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，它們之間相互關(guān)聯(lián)，從而形成了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。在英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)核心素養(yǎng)主要的意義在于提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感，塑造良好的品質(zhì)以及提升英語(yǔ)思維水平。因此，在核心素養(yǎng)教育理念下，初中英語(yǔ)老師應(yīng)該不斷更新教育理念，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面能力的提升。

一、初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)概述

英語(yǔ)核心素養(yǎng)指的是，在核心素養(yǎng)教育理念下，不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教育理念，可以有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)的參與到課堂當(dāng)中來(lái)，自主探究獲取知識(shí)的能力，并且在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力和水平。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，提升學(xué)生綜合能力為基礎(chǔ)條件，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。因此，在核心素養(yǎng)教育理念指導(dǎo)下，英語(yǔ)教師應(yīng)該進(jìn)一步豐富知識(shí)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，簡(jiǎn)單理解就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的理解和表達(dá)、應(yīng)用和語(yǔ)感、文化和情感。此外，新課程背景下，初中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的就是“以人為本”的教學(xué)理念，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義，并且通過(guò)更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不但可以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)課堂中來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自主學(xué)習(xí)能力等。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在當(dāng)今時(shí)代中是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方式，只有具備了自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，學(xué)生才能在沒有教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)，才能確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性。英語(yǔ)作為一門世界通用的語(yǔ)言，它既是對(duì)其他國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化、思想等內(nèi)容的傳播，也是學(xué)生了解世界文化、世界經(jīng)濟(jì)、世界歷史等內(nèi)容的重要手段，因此，重視初中生生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是豐富學(xué)生思維、認(rèn)知的重要方式，是幫助學(xué)生理解更多英語(yǔ)知識(shí)、掌握英語(yǔ)使用技巧的重要途徑，確保初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維，引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，進(jìn)而提升英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效方式

1.加強(qiáng)師生互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

目前，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師就好比是課堂中“主角”，是課堂的主導(dǎo)者，不停的給學(xué)生灌輸英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生不停的讀寫單詞，死記硬背課文，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了厭倦和焦慮。而學(xué)生就是課堂中的“配角”讓學(xué)生覺得英語(yǔ)課堂枯燥無(wú)味，有的同學(xué)甚至直接放棄了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，利用英語(yǔ)課研究其他學(xué)科的知識(shí)。因此，作為英語(yǔ)課堂的引導(dǎo)者，老師應(yīng)該改變教學(xué)模式，在英語(yǔ)課堂中加強(qiáng)師生互動(dòng)，在上課前，老師應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容提前告知學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行課前自主預(yù)習(xí)，在教學(xué)課堂上，老師應(yīng)該主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，和學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)式交流，從而促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，老師應(yīng)該合理利用多媒體技術(shù)的視頻、音頻功能，并使用先進(jìn)的影像設(shè)備，為學(xué)生構(gòu)建出生動(dòng)形象的課堂氛圍。其次，在教學(xué)過(guò)程中，單一的教學(xué)模式讓學(xué)生感到枯燥乏味，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)喪失了熱情和信心，這樣為老師開展英語(yǔ)教學(xué)增加了不少的困難，在教學(xué)過(guò)程中，如果老師激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么將會(huì)降低英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示，集音頻、圖片、視頻為一體的英文原版電影，如《愛麗絲夢(mèng)游仙境》、《冰雪奇緣》等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更加直觀的感受到來(lái)自英語(yǔ)的魅力。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在潛移默化中加深了對(duì)知識(shí)的理解，從而提升了學(xué)生的英語(yǔ)水平和能力，更好的達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。