傳播學(xué)視閾下地方高校學(xué)報(bào)多元化融合發(fā)展模式探討

王興全

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展、新技術(shù)革命的突飛猛進(jìn)以及國(guó)家文化出版體制改革的不斷推進(jìn)，地方高校學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)期刊陣營(yíng)中一個(gè)重要的組成部分，其辦刊環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，發(fā)展自然也面臨著諸多的矛盾和困境。因此，地方高校學(xué)報(bào)如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，尋求科學(xué)穩(wěn)健的發(fā)展模式,目前成為了學(xué)術(shù)界和期刊界討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。從目前相關(guān)研究的調(diào)查情況來(lái)看，對(duì)地方高校學(xué)報(bào)的發(fā)展從如何更好地服務(wù)于高等教育教學(xué)、強(qiáng)化教育教學(xué)功能探討的較多，而對(duì)于把地方高校學(xué)報(bào)和市場(chǎng)化辦刊環(huán)境結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化其傳播功能的研究著力點(diǎn)還不夠。本文在對(duì)高校學(xué)報(bào)功能進(jìn)行重新定位的基礎(chǔ)上，針對(duì)地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展所面臨的困境，引入市場(chǎng)化發(fā)展理念，提出多元化發(fā)展，為新時(shí)代進(jìn)一步增強(qiáng)其傳播功能提供一定的借鑒。

一、高校學(xué)報(bào)的功能定位分析

高校學(xué)報(bào)是由所在高校主辦的，以反映本校教學(xué)和科研成果的理論刊物。從其定義來(lái)看，它包含了兩個(gè)屬性特征：一是學(xué)術(shù)性期刊，二是由所在高校主辦。這決定了高校學(xué)報(bào)無(wú)疑具有著兩大功能。

一是教化功能。高校學(xué)報(bào)是由高校主辦的，高校學(xué)報(bào)就必須要為教育事業(yè)服務(wù)，要把追求更高的社會(huì)效益放在首位，要把及時(shí)反映高校教學(xué)科研成果、培養(yǎng)教學(xué)科研人才作為其首要的、主要的職能，這也是學(xué)報(bào)的共性。我國(guó)最早的學(xué)報(bào)《東吳月報(bào)》在發(fā)刊詞中就表明其辦刊的宗旨是“表學(xué)堂之內(nèi)容”“與當(dāng)代學(xué)界交換知識(shí)”；1919年創(chuàng)刊的《北京大學(xué)月刊》創(chuàng)刊號(hào)《編輯略例》稱“本月刊為北京大學(xué)職員學(xué)生共同研究學(xué)術(shù)、發(fā)揮思想,披露心得之機(jī)關(guān)雜志”。[1]可以說(shuō),反映本校教學(xué)科研成果是高校學(xué)報(bào)自創(chuàng)始之日起就特別注意發(fā)揮的功能。而且隨著中國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展，高校學(xué)報(bào)在服務(wù)高校建設(shè)中的作用日益多樣化，尤其在新時(shí)代，在“三全育人”新的德育模式下，高校學(xué)報(bào)在大學(xué)生思想政治教育中的作用日益顯現(xiàn)。翁貞林在《高校學(xué)報(bào)多功能特征與出版體制改革的政策建議——基于農(nóng)業(yè)多功能性理論的啟示》一文中對(duì)高校學(xué)報(bào)的功能進(jìn)行了全面的歸納，提出了學(xué)報(bào)對(duì)高校具有著學(xué)術(shù)成果的展示、學(xué)術(shù)研究的引領(lǐng)、學(xué)術(shù)規(guī)范的示范、學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系的建設(shè)、學(xué)術(shù)新人的培植、學(xué)術(shù)文化的傳承等六大功能。[2]不言而喻，高校學(xué)報(bào)在高等教育中的地位和作用不可小覷。

二是傳播功能。不論何種媒介，傳播的都是信息。高校學(xué)報(bào)作為一種學(xué)術(shù)性傳媒，就應(yīng)該遵循傳播規(guī)律，以傳播、傳承學(xué)術(shù)信息為己任。一般來(lái)說(shuō)，信息傳播的過(guò)程包括了“誰(shuí)”“說(shuō)什么”“通過(guò)什么渠道”“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”和“取得什么效果”五個(gè)基本要素。[3]高校學(xué)報(bào)作為由高校主辦的一種學(xué)術(shù)傳播媒介，在信息傳播過(guò)程中，不僅要考慮到為作者服務(wù)，還應(yīng)該考慮到：一是傳播的內(nèi)容即說(shuō)什么的問(wèn)題。傳播內(nèi)容是傳播活動(dòng)中一個(gè)必不可少的要素。高校學(xué)報(bào)作為一種學(xué)術(shù)期刊，要求在傳播的內(nèi)容上必須是先進(jìn)的、科學(xué)的技術(shù)文化成果；二是接收者即對(duì)誰(shuí)說(shuō)的問(wèn)題。接收者即讀者，讀者是上帝，讀者就是市場(chǎng)，尤其是在信息爆炸的時(shí)代，如何從內(nèi)容和形式上最大限度地吸引讀者的注意力是學(xué)術(shù)期刊的生存之道；三是傳播的效果問(wèn)題。學(xué)術(shù)期刊的傳播效果主要體現(xiàn)在傳播內(nèi)容質(zhì)量和傳播能力，只有優(yōu)秀先進(jìn)的文化才具有世界競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)在信息萬(wàn)變的時(shí)代，誰(shuí)走在時(shí)代的前列，誰(shuí)也才會(huì)擁有競(jìng)爭(zhēng)力。因此，地方高校學(xué)報(bào)在發(fā)展中，就應(yīng)該從單純地以“內(nèi)容為王”向“服務(wù)為上”轉(zhuǎn)變；從單向地服務(wù)于作者向以讀者為中心的轉(zhuǎn)變。

二、地方高校學(xué)報(bào)多元化融合發(fā)展的作用與意義

(一)這是國(guó)家文化出版體制改革的必然要求

自2008年以來(lái)，我國(guó)加快了文化出版體制改革的步伐。在相繼完成對(duì)所有經(jīng)營(yíng)性圖書(shū)、音像制品和電子出版物出版單位完成轉(zhuǎn)制后，從2011年起，新聞出版總署又開(kāi)始逐步推進(jìn)報(bào)刊出版單位分類改革工作。因此，2012年7月，新聞出版總署就出臺(tái)了《關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法》，對(duì)不具有獨(dú)立法人資格的報(bào)刊編輯部包括高校學(xué)報(bào)編輯部提出了具體的改革實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)。盡管改還是不改以及怎么改目前在學(xué)術(shù)界和期刊界還存在著爭(zhēng)議，但這也給地方高校學(xué)報(bào)在新的歷史時(shí)期面對(duì)變化的辦刊環(huán)境如何實(shí)現(xiàn)正常健康發(fā)展，如何繁榮發(fā)展學(xué)術(shù)，如何促進(jìn)國(guó)家文化建設(shè)等提出了新的課題。地方高校學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)文化的生產(chǎn)者和傳播者，就應(yīng)該放開(kāi)思想，以開(kāi)放的、市場(chǎng)化的辦刊理念和傳播學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)辦刊，開(kāi)拓自身發(fā)展的空間，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家出版產(chǎn)業(yè)大發(fā)展和文化體制改革推進(jìn)提供助力。

(二)這是地方高校辦學(xué)重新定位的必然要求

隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的高等教育日益向大眾化、普及化轉(zhuǎn)變，高校轉(zhuǎn)型是新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的必然。高校轉(zhuǎn)型說(shuō)到底就是推動(dòng)高校尤其是地方高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變。[4]因此，各個(gè)高校應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，并根據(jù)各自發(fā)展現(xiàn)狀和辦學(xué)實(shí)力進(jìn)行科學(xué)分類和合理定位。近年來(lái)，國(guó)家積極出臺(tái)政策，要求對(duì)高校重新定位。許多地方高校力推轉(zhuǎn)型發(fā)展，由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型、技術(shù)型轉(zhuǎn)變，也相繼出臺(tái)了相關(guān)改革措施，力求產(chǎn)教融合、校地合作，突出人才培養(yǎng)特色和地方特色。因此，“教學(xué)”和“服務(wù)”應(yīng)該是地方高校兩大著力點(diǎn)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)應(yīng)該是地方高校的一項(xiàng)主要職能。[5]那么，地方高校學(xué)報(bào)作為地方高校參與地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的踐行者，在服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)、文化旅游業(yè)等方面具有著不可忽視的功能和作用，這也為地方高校學(xué)報(bào)能夠積極主動(dòng)地參與地方文化建設(shè)提供了機(jī)緣。因此，地方高校學(xué)報(bào)應(yīng)突破單條腿走路的模式，以地方高校做“后盾”，強(qiáng)化為地方服務(wù)的職能。

(三)這是數(shù)字化時(shí)代發(fā)展的必然要求

隨著數(shù)字化的發(fā)展，新媒體的日益涌現(xiàn)，信息傳播的方式和讀者接受信息的方式日益多元化，閱讀已經(jīng)突破了單一地固定在圖書(shū)館、教室等場(chǎng)所通過(guò)紙質(zhì)圖書(shū)翻閱的方式。目前，互聯(lián)技術(shù)迅猛發(fā)展，三網(wǎng)合一逐步實(shí)現(xiàn)，用戶獲得互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的終端手段正在多樣化,智能手機(jī)、掌上閱讀器等移動(dòng)閱讀載體正得以快速普及，網(wǎng)民數(shù)量正成幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)。據(jù)第42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年12月，我國(guó)“網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，普及率達(dá)59.6%”，“手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億”[6]。因此，面對(duì)著日益數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化的時(shí)代，這無(wú)疑對(duì)地方高校學(xué)報(bào)在新的歷史時(shí)期，如何在傳播方式、傳播速度、傳播內(nèi)容和傳播范圍上提升傳播力，構(gòu)建全媒體傳播格局，實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展等提出了新的課題。[7]

(四)這是解決目前辦刊窘境的必然要求

地方高校學(xué)報(bào)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中,采取的是單條腿走路，相對(duì)封閉式辦刊，這些都給學(xué)報(bào)的發(fā)展帶來(lái)諸多的困境，主要體現(xiàn)在：(1)優(yōu)質(zhì)稿源匱乏，學(xué)術(shù)質(zhì)量不高。從作者隊(duì)伍構(gòu)成情況來(lái)看，呈現(xiàn)出低年齡化、低職稱化、低學(xué)歷化特點(diǎn)，且主要是以在讀碩士研究生為主；從稿件的性質(zhì)來(lái)看，無(wú)課題的多，校內(nèi)課題多，而國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等高級(jí)別課題少；從稿件內(nèi)容來(lái)看，具有學(xué)術(shù)性研究類的稿件少，主要是以綜述性、教改型的稿件居多。(2)發(fā)行量小,傳播范圍有限。目前地方高校學(xué)報(bào)主要是紙質(zhì)出版，由讀者主動(dòng)訂閱的極少，大多為學(xué)報(bào)與學(xué)報(bào)之間、學(xué)報(bào)與各高校圖書(shū)館之間的免費(fèi)贈(zèng)送，基本不存在訂購(gòu)發(fā)行。(3)無(wú)特色性，信息冗余。學(xué)報(bào)大都采取的是綜合性、拼盤(pán)式辦刊模式，無(wú)疑會(huì)使讀者失去新鮮感和閱讀的興趣。[8]這種僵化、單一的辦刊模式，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)辦刊意識(shí)，無(wú)疑會(huì)致使其傳播功能弱化，無(wú)利于學(xué)術(shù)文化的傳承與繁榮。

三、地方高校學(xué)報(bào)多元化融合發(fā)展模式的建構(gòu)

從傳播學(xué)角度來(lái)看，高校學(xué)報(bào)是傳播知識(shí)、交流學(xué)術(shù)信息的媒介，它們與其他學(xué)術(shù)期刊具有著相同的功能，其作用就在于促進(jìn)學(xué)術(shù)信息的廣泛傳播和社會(huì)共享；作為傳播媒介，其活動(dòng)必然要遵循一般的傳播規(guī)律，即向受眾開(kāi)放。但由于學(xué)報(bào)工作是高等學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)工作的組成部分，因而學(xué)報(bào)在促進(jìn)廣泛的學(xué)術(shù)信息交流傳播的過(guò)程中，傳播的內(nèi)容、傳播的方式、傳播所服務(wù)的對(duì)象等方面又不同于一般學(xué)術(shù)期刊。因此，在發(fā)展中，地方高校學(xué)報(bào)就應(yīng)該結(jié)合刊物的特點(diǎn)和定位采取多元化融合發(fā)展策略。

(一)在功能定位上，做好高?；偷胤交嗳诤?/h3>

地方高校學(xué)報(bào)是由所在高校投資主辦，應(yīng)該為其服務(wù)。但地方高校學(xué)報(bào)及其所在高校與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有著密不可分的關(guān)系，也應(yīng)該為地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校地融合發(fā)展。不可否認(rèn)，在服務(wù)于地方文化建設(shè)中，地方高校學(xué)報(bào)由于依托所在地方高校，同地方其他傳媒相比具有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如依托高校與本地域結(jié)合較密的地域優(yōu)勢(shì)學(xué)科，與本地的經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)研究中心和專家隊(duì)伍，就擁有了自己的學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)勢(shì)。同時(shí)，地方高校學(xué)報(bào)附屬于所在高校，有獨(dú)特的地理位置，有著不可復(fù)制、獨(dú)享的地域、歷史文化，自然資源。因此，地方高校學(xué)報(bào)在辦刊過(guò)程中，就應(yīng)突破單一定位模式，實(shí)行兩條腿走路，即不應(yīng)只局限于為本校教學(xué)科研服務(wù)，也應(yīng)該做好為本地經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)服務(wù)。學(xué)報(bào)作為鏈接地方高校和當(dāng)?shù)卣g的紐帶，在辦刊中，就應(yīng)將本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)與所服務(wù)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)報(bào)成為向外展示本地、本校地域文化和科研成果的窗口和對(duì)外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，為地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展培養(yǎng)人才。[9]

(二)傳播方式上，實(shí)行紙質(zhì)化和數(shù)字化相融合

媒介是傳播信息的載體。因此，如何做好信息的交流、交換和擴(kuò)散是地方高校學(xué)報(bào)必須解決的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，高校學(xué)報(bào)無(wú)論是從早期的自產(chǎn)自銷自用的“小作坊式”的(單位)內(nèi)向傳播，還是后來(lái)的學(xué)校之間的交流傳播，都是采取以作者為本位的變相，忽略了受眾即讀者。因此，作為一種小眾化學(xué)術(shù)期刊，在傳播方式上，長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)學(xué)報(bào)采取的是單一紙質(zhì)出版。從信息傳播的角度來(lái)看，這種模式具有著信息容量小、傳播速度慢、傳播范圍有限、成本高、體積大、不利攜帶、檢索不便、浪費(fèi)自然資源和不利于環(huán)保等缺陷。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為公眾獲取信息和彼此溝通的首選渠道，因此數(shù)字化出版發(fā)行勢(shì)在必行。對(duì)地方高校學(xué)報(bào)而言，通過(guò)數(shù)字出版，借助互聯(lián)網(wǎng)，可以突破地域的局限，實(shí)現(xiàn)“開(kāi)門(mén)辦刊”，使學(xué)術(shù)信息即易傳出去又易傳進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)互通共享。這就要求學(xué)報(bào)應(yīng)該以讀者為本，在做好紙質(zhì)傳播的同時(shí)，應(yīng)該做好數(shù)字化傳播；在做好出版活動(dòng)數(shù)字化的基礎(chǔ)上，要做好信息內(nèi)容的數(shù)字化。學(xué)報(bào)數(shù)字化需要技術(shù)和內(nèi)容的完美結(jié)合。但從調(diào)查的情況來(lái)看，由于各個(gè)高校對(duì)學(xué)報(bào)數(shù)字化建設(shè)認(rèn)識(shí)不同，數(shù)字化進(jìn)程各異，但大多數(shù)學(xué)報(bào)還是在保存紙質(zhì)期刊不變的情況下，借助同CNKI、萬(wàn)方和維普等大型數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)合作，以及建立自己的網(wǎng)站等方式，將紙本的內(nèi)容搬上電腦，實(shí)現(xiàn)了傳播方式的多元化；有的高校學(xué)報(bào)也采取了在紙質(zhì)期刊上標(biāo)注刊物或者作者公眾號(hào)，采取的是紙質(zhì)同數(shù)字相融合發(fā)展淺層發(fā)展模式。從本質(zhì)上來(lái)看，這些實(shí)際上是紙質(zhì)期刊數(shù)字化仍然停留在技術(shù)層面，而沒(méi)有向內(nèi)容開(kāi)發(fā)層面提升。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，地方高校學(xué)報(bào)數(shù)字化建設(shè)的路徑應(yīng)該轉(zhuǎn)向數(shù)字化出版，這樣可以打破地域、刊號(hào)的限制，將學(xué)術(shù)資源挖掘、整理和傳播，實(shí)現(xiàn)集約化、專業(yè)化、數(shù)字化發(fā)展。[10]

(三)在發(fā)展策略上，做好綜合化和特色化相融合

在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的大背景下，綜合性、完全封閉式辦刊不適合學(xué)報(bào)的健康發(fā)展，不利于學(xué)術(shù)的傳播和繁榮。而專業(yè)化、國(guó)際化才是各個(gè)高校學(xué)報(bào)發(fā)展的目標(biāo)。但是，各個(gè)高校學(xué)報(bào)由于各自的起步不同和各個(gè)高校對(duì)學(xué)報(bào)的重視程度不一樣，其發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平呈現(xiàn)出不均衡性；同時(shí)，一所地方普通高校,其學(xué)報(bào)與其學(xué)校知名度、學(xué)校的教學(xué)科研實(shí)力是相匹配的,即一所地方普通高校是不可能突然辦出一份知名度很高的學(xué)報(bào)。這種基于發(fā)展底蘊(yùn)的差異就決定了學(xué)報(bào)之間是難以做到齊步走的。因此，地方高校學(xué)報(bào)在目前辦刊實(shí)力還不能同其他優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊、知名高校學(xué)報(bào)并肩的時(shí)候，還不能完全實(shí)現(xiàn)由綜合化向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，“特色化就是聯(lián)結(jié)綜合性與專業(yè)性之裂痕的中轉(zhuǎn)站”[11]，走綜合化和特色化并存發(fā)展才是目前乃至今后很長(zhǎng)一段時(shí)間最為現(xiàn)實(shí)的發(fā)展之路。特色欄目的建設(shè)、打造這是各個(gè)高校學(xué)報(bào)多年來(lái)一直努力奮斗的方向。地方高校學(xué)報(bào)應(yīng)該發(fā)揮好服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的職能，結(jié)合當(dāng)?shù)鬲?dú)特的歷史文化元素，策劃選題，創(chuàng)建特色欄目，打造成國(guó)內(nèi)外某一研究領(lǐng)域的品牌欄目，彰顯出個(gè)性，以贏得受眾的青睞和關(guān)注。

結(jié) 語(yǔ)

在新的歷史時(shí)期，面對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)辦刊環(huán)境的轉(zhuǎn)變，學(xué)報(bào)應(yīng)該采取多元化發(fā)展戰(zhàn)略。但是有的學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)學(xué)報(bào)的“四化”，即專業(yè)化、數(shù)字化、去同質(zhì)化和特色化，這是學(xué)報(bào)為了創(chuàng)辦名欄、名刊而不擇手段爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)稿源的手段，嚴(yán)重干擾了大學(xué)學(xué)報(bào)使命的履行。[12]我們認(rèn)為，地方高校學(xué)報(bào)是由所在地方高校主辦的學(xué)術(shù)刊物，它應(yīng)該是展示本校教學(xué)、科研成果的窗口，也是傳播國(guó)家學(xué)術(shù)信息重要載體，承擔(dān)著繁榮國(guó)家文化的重任，這無(wú)可厚非；但是地方高校學(xué)報(bào)依附于所在地方，在繁榮地方文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展也具有著不可忽略的作用；同時(shí)地方高校也是一種學(xué)術(shù)傳播的媒介，必須遵循學(xué)術(shù)傳播規(guī)律。因此，在新的形勢(shì)下，地方高校學(xué)報(bào)要想獲得更大的發(fā)展,就必須擺脫舊有辦刊理念的束縛，突破單一辦刊模式，采取兩條腿走路，用市場(chǎng)傳播理念來(lái)武裝自己，采取多元化融合發(fā)展，這既能更好地服務(wù)于高校教育教學(xué)和地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，又能提高其學(xué)術(shù)文化傳播能力。