加強(qiáng)防范 有效應(yīng)對(duì) 保障學(xué)生體育課堂安全

張永璟 孟凡東

一、找準(zhǔn)隱患，確定因素

（一）體育課堂教學(xué)中存在的安全隱患

顯性隱患：場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)，課前沒(méi)有檢查;器材質(zhì)量不過(guò)關(guān)，陳舊破損嚴(yán)重;學(xué)校管理不嚴(yán)格，學(xué)生紀(jì)律性差;教學(xué)秩序混亂，無(wú)安全防護(hù)措施等。

隱性隱患：教材內(nèi)容選取難度大，場(chǎng)地器材布置不合理，教師教學(xué)方法不恰當(dāng)，運(yùn)動(dòng)量安排過(guò)大，班級(jí)之間距離不夠，運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生碰撞，保護(hù)幫助動(dòng)作不積極，教師對(duì)學(xué)生懲戒過(guò)度，學(xué)生隱瞞自身病情，思想意識(shí)松懈，不悅情緒帶入課堂，對(duì)突發(fā)事件不按流程處理等。

（二）影響體育課堂安全的主要因素

學(xué)習(xí)目標(biāo)制定是否合理因素;教學(xué)內(nèi)容選取是否合理因素;教師教學(xué)能力因素;學(xué)生身心情況因素;體育設(shè)施達(dá)標(biāo)因素;天氣氣候條件因素;家庭學(xué)校協(xié)作因素。

（三）體育課堂突發(fā)事件的預(yù)設(shè)

在體育課堂教學(xué)安全隱患預(yù)設(shè)方面，課前要做好安全實(shí)施方案，針對(duì)不同程度的運(yùn)動(dòng)傷害事件要有不同的準(zhǔn)備措施，對(duì)重大安全問(wèn)題要設(shè)計(jì)積極合理的營(yíng)救辦法。從具體方面來(lái)看，課前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，熟悉學(xué)生，排查隱患;強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，樹(shù)立安全意識(shí)，科學(xué)組織教學(xué);合理掌控教學(xué)環(huán)境，熟練急救方法，積極面對(duì)突發(fā)事件。

二、做好防范，冷靜應(yīng)對(duì)

（一）備“好”課

課前的各種準(zhǔn)備和預(yù)案都是上好一節(jié)完整體育課的前提，要做好這些準(zhǔn)備：備場(chǎng)地、備器材、備學(xué)生、備教材教法、備自然環(huán)境、備客觀因素、備突發(fā)事件等。在課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)方面要提前預(yù)設(shè)好預(yù)防措施。防患于未然，提前預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的安全隱患，課前做好預(yù)案，避免意外情況的發(fā)生。

（二）“重”組織

體育課堂要組織有序，重視各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施。

1.做好準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)前教師多強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，多規(guī)定活動(dòng)范圍，平時(shí)教學(xué)注意學(xué)生的抗挫折練習(xí)，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)和保護(hù)幫助習(xí)慣，避免傷害事故發(fā)生。

2.課堂教學(xué)組織環(huán)節(jié)要緊扣，組織活動(dòng)要有序，避免“放羊式”教學(xué)。

3.對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正，對(duì)挑戰(zhàn)性動(dòng)作要在保護(hù)幫助下完成。

4.增強(qiáng)學(xué)生自信心，消除心理障礙，對(duì)有心理疑慮或?qū)α⑶榫w的學(xué)生要采取退一步的方式解決問(wèn)題，以防矛盾激化，出現(xiàn)意外事故。對(duì)低年級(jí)學(xué)生可以采取學(xué)生之間互相監(jiān)督的方法，提高課堂自覺(jué)性。

5.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的家庭情況以及每年的體檢結(jié)果有所掌握，了解其身體和心理狀況，積極關(guān)注特異體質(zhì)學(xué)生身體發(fā)展。對(duì)單親家庭子女，有自閉癥、多動(dòng)癥等學(xué)生要及時(shí)關(guān)注，正確引導(dǎo)，確保課堂不出意外。

（三）“慎”處理

謹(jǐn)慎處理課堂上出現(xiàn)的安全事故。要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極收集案例，認(rèn)真掌握常見(jiàn)病癥和損傷的急救與處理方法。

作為一名合格的體育教師，在課堂上是第一責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)掌握一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷急救知識(shí)、心肺復(fù)蘇等急救技能。在課堂教學(xué)中，根據(jù)傷害事故的情況進(jìn)行初步判斷并劃分傷害等級(jí)，根據(jù)等級(jí)不同采取相應(yīng)的措施。1.輕微傷害（磕碰擦傷、運(yùn)動(dòng)疲勞等）——語(yǔ)言安慰、見(jiàn)習(xí)休息或送校醫(yī)室進(jìn)一步診斷治療;2.輕微損傷（鼻出血、運(yùn)動(dòng)性哮喘、運(yùn)動(dòng)性腹痛、關(guān)節(jié)脫臼等）——教師現(xiàn)場(chǎng)如果有條件即時(shí)采取有效手段止血、冷敷消腫、關(guān)節(jié)復(fù)位等，必要時(shí)送校醫(yī)室處理，聯(lián)系班主任及時(shí)知曉事情經(jīng)過(guò);3.中等以上損傷（運(yùn)動(dòng)性昏厥、關(guān)節(jié)扭傷、骨折、腦震蕩等）——根據(jù)情況聯(lián)系校醫(yī)采取掐人中穴、心臟按壓、骨折固定、傷員搬運(yùn)等手段當(dāng)場(chǎng)及時(shí)救治，并用合理方式送往醫(yī)院，同時(shí)聯(lián)系班主任與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，并保留事故相關(guān)資料。

三、建立機(jī)制，保障安全

（一）建立規(guī)章制度，設(shè)計(jì)有效措施

學(xué)校根據(jù)2015年教育部印發(fā)的《學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控暫行辦法》，為了減少安全事故發(fā)生，確保教師認(rèn)真大膽地完成教學(xué)任務(wù)，必須組建合理的組織機(jī)構(gòu)和科學(xué)的安全事故管理?xiàng)l例，建立健全安全應(yīng)急制度與處理辦法，規(guī)范學(xué)校安全事故處置程序。不能將全部責(zé)任推給體育教師，要辦理校方安全責(zé)任險(xiǎn)，安裝無(wú)死角智能攝像頭，建立特異體質(zhì)學(xué)生檔案，邀請(qǐng)醫(yī)院急診科專(zhuān)家大夫進(jìn)校園培訓(xùn)和講座。

（二）加強(qiáng)校園管理，促進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)

學(xué)校要從思想上和制度上嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生在校期間行為習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)格按照中小學(xué)生日常行為規(guī)范去做，簽訂學(xué)生安全責(zé)任書(shū)、告家長(zhǎng)書(shū)等。健全學(xué)校安全事故處理的法律服務(wù)和家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過(guò)給學(xué)生和家長(zhǎng)普及法律知識(shí)，提高家庭教育水平，制止家長(zhǎng)無(wú)理取鬧，積極配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生管理，督促學(xué)生在課堂教學(xué)中遵守課堂紀(jì)律，消除安全隱患，遇到安全事故要走正規(guī)處理程序。

——張永璟（甘肅省環(huán)縣第一中學(xué)，745700）; 孟凡東（浙江省平湖中學(xué)，314200）