健康教育在60例高血壓護(hù)理中的有效應(yīng)用評(píng)價(jià)

賀麗霞

【關(guān)鍵詞】健康教育;高血壓護(hù)理;應(yīng)用評(píng)價(jià)

對(duì)于高血壓疾病來說，屬于慢性代謝病之一，比較常見化，患者的血壓如果始終居高不下，將會(huì)嚴(yán)重影響到患者的日常生活。在患者臨床上，動(dòng)脈收縮壓、血壓持續(xù)升高，要想確保患者血壓迅速恢復(fù)正常，保證高度的穩(wěn)定性，應(yīng)加強(qiáng)藥物治療的應(yīng)用。同時(shí)，完善的護(hù)理，對(duì)于患者康復(fù)也具有極大的幫助。在常規(guī)護(hù)理中，對(duì)患者的血壓控制予以了高度重視，但是沒有對(duì)患者日常生活習(xí)慣予以高度重視，所以實(shí)施全面健康護(hù)理教育是至關(guān)重要的，引導(dǎo)患者樹立正確的生活習(xí)慣，為患者的治療和恢復(fù)帶來便利性。

1資料與方法

1.1一般資料研究選取2018年3月～2019年2月我院治療的60例高血壓患者作為研究對(duì)象，隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，其中，實(shí)驗(yàn)組為30例，男女患者分別為15例、15例，平均年齡為（56.5±2.0）歲。對(duì)照組為30例，男女患者分別為20例、10例，平均年齡為（57.8±1.6）歲。對(duì)兩組患者的一般資料進(jìn)行對(duì)比和分析，其差異并不顯著，不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法對(duì)照組采取一般護(hù)理方式，實(shí)驗(yàn)組采取健康教育護(hù)理方式，具體來說：首先，從患者的文化程度出發(fā)，圍繞高血壓知識(shí)，開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，比如護(hù)理人員在講解高血壓相關(guān)知識(shí)時(shí)，應(yīng)以通俗方式，對(duì)專業(yè)術(shù)語進(jìn)行解釋，而且還要對(duì)宣教時(shí)間和內(nèi)容等進(jìn)行充分掌握，控制好每次講授的內(nèi)容，此外，與患者的互動(dòng)性予以高度重視，確?；颊呖梢猿浞终莆崭哐獕合嚓P(guān)知識(shí)。其次，護(hù)理人員在宣教過程中，需將重點(diǎn)凸顯出來，比如對(duì)于患者而言，對(duì)高血壓產(chǎn)生原因、臨床癥狀以及治療方法等比較關(guān)注，并對(duì)患者參與血壓測(cè)量給予一定的指導(dǎo)。再次，護(hù)理人員應(yīng)提高對(duì)飲食指導(dǎo)的高度重視，患者應(yīng)注重高纖維、低脂食物的食用，其中，務(wù)必控制好鈉鹽的攝入量。最后，患者良好的生活方式也是必不可少的，比如煙酒都應(yīng)該禁止食用。

1.3觀察指標(biāo)在健康教育護(hù)理前后，應(yīng)對(duì)血壓變化情況和護(hù)理滿意度等予以密切觀察和分析，在護(hù)理滿意情況方面，借助調(diào)查問卷進(jìn)行了解，護(hù)理滿意度主要包括非常滿意、滿意、不滿意等，其中，≥85為非常滿意。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法選用SPSS 15.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)量資料用（π±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料用（n，%）表示，組間比較采用X2檢驗(yàn)，P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組高血壓患者的護(hù)理滿意度對(duì)比在兩組高血壓患者的護(hù)理滿意度方面，實(shí)驗(yàn)組滿意度為93.33%，對(duì)照組為80.00%，實(shí)驗(yàn)組明顯高于對(duì)照組，對(duì)比差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），如表1所示。

2.2兩組患者血壓的變化情況對(duì)比在兩組護(hù)理之前，血壓控制情況對(duì)比差異不顯著，不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），在護(hù)理之后，舒張壓和收縮壓明顯改善，實(shí)驗(yàn)組明顯優(yōu)于對(duì)照組，對(duì)比差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。具體如表2所示。

3討論

高血壓在中老年人群中比較常見，其致病原因，主要包括飲酒、長(zhǎng)期低鉀以及精神緊張等，其癥狀中頭痛頭暈、疲勞心悸等比較常見。該疾病在治療中具有一定的難度性，患者對(duì)治療的自信心也嚴(yán)重缺失，引發(fā)消極情緒，進(jìn)而嚴(yán)重影響著患者的身體健康。因此，必須要采取最為適宜的護(hù)理方法。

對(duì)于高血壓患者來說，通過常規(guī)護(hù)理的應(yīng)用，無法有效改善患者的血壓。而在健康教育中，對(duì)以人為本的護(hù)理理念予以了高度重視，可以對(duì)患者病情變化進(jìn)行充分了解，有針對(duì)性地講解健康知識(shí)，確?；颊呖梢哉_認(rèn)識(shí)自身病情，并迅速恢復(fù)病情。在健康教育中，借助飲食指導(dǎo)，可以對(duì)患者的飲食結(jié)構(gòu)和飲食習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，確?；颊郀I(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的良好;借助心理指導(dǎo)，可以對(duì)患者的消極情緒進(jìn)行控制，引導(dǎo)患者將治療自信心提升上來;運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，對(duì)于恢復(fù)患者的運(yùn)動(dòng)功能具有極大的幫助，給予改善身體機(jī)能一定的保障。

綜上所述，健康教育，在高血壓患者中的應(yīng)用，可以確保血壓水平的穩(wěn)定性，保證患者良好的護(hù)理滿意度，給予高血壓患者生活質(zhì)量強(qiáng)有力的保證，值得在臨床上進(jìn)行廣泛應(yīng)用和推廣。