職業(yè)院校建立技能大師工作站的必要性和意義

楊發(fā)財(cái)

(山東化工技師學(xué)院, 山東 滕州 277500)

為加快培養(yǎng)一批技能精湛、素質(zhì)優(yōu)秀的“大國(guó)工匠”，推動(dòng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)山東省人力資源社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳頒布的《齊魯技能大師特色工作站建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》，自2017年起至2020年，每年遴選建設(shè)25個(gè)技能大師工作站。技能大師工作站的主要功能是發(fā)揮高技能領(lǐng)軍人才在帶徒傳技、技能公關(guān)、技藝傳承、技能推廣等方面的重要作用。本文主要以山東化工技師學(xué)院化工工藝專業(yè)為例，論述了職業(yè)院校成立技能大師工作站的必要性和意義。

1 建立技能大師工作站的必要性

1.1 成立技能大師工作站是山東化工技師學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，落實(shí)中央對(duì)高技能人才培養(yǎng)任務(wù)的迫切需要

人力資源是企業(yè)發(fā)展的核心資源。近些年來(lái)，國(guó)家高度重視人才培養(yǎng)，2010年專門頒發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求，其中將高技能人才培養(yǎng)振興計(jì)劃列為國(guó)家重大人才工程。當(dāng)前，從職業(yè)學(xué)院和全國(guó)企業(yè)來(lái)看，技能型人才，特別是高技能人才比較缺乏，為此，山東化工技師學(xué)院積極推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃，充分發(fā)揮現(xiàn)有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合各單位對(duì)技能型人才的需求，實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)。在考核方面，以鑒定促培訓(xùn)，以培訓(xùn)保鑒定，通過(guò)國(guó)家職業(yè)技能鑒定制度，建立起提高職工技術(shù)素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，積極構(gòu)建多途徑、多形式的高技能人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)渠道，通過(guò)技能大賽、青工比武、崗位練兵、拜師學(xué)技等有效方式，促進(jìn)教職工實(shí)際操作技能不斷提高和技能型人才隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。在使用上，對(duì)高技能人才在合同簽訂、收入分配方面給予一定傾斜，并通過(guò)設(shè)定相應(yīng)的崗位職數(shù)，建立選拔聘任制度，深入開(kāi)展技師、高級(jí)技師和首席技師的評(píng)聘工作。而技能大師工作站正是在學(xué)院進(jìn)行人才重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的背景下，在山東化工工業(yè)強(qiáng)省大發(fā)展對(duì)人才急需的大背景下成立的，通過(guò)充分發(fā)揮工作室技能人才團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，立足校企合作實(shí)現(xiàn)技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新，解決生產(chǎn)技術(shù)難題，并以技能大師為帶頭人，帶高徒、傳絕技，為企業(yè)培養(yǎng)更多的高技能人才，為國(guó)家培養(yǎng)更多的高技能人才。

1.2 成立技能大師工作站是推動(dòng)學(xué)院轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)職業(yè)能力結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)實(shí)要求

自2010年起，國(guó)家推行技能工作站建設(shè)工作，意在選擇行業(yè)里技能拔尖、技藝精湛并具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力和社會(huì)影響力的高技能人才，帶動(dòng)企業(yè)加速創(chuàng)新發(fā)展。山東化工技師學(xué)院技能大師工作站的建立，有我省化工工藝行業(yè)尖端人才作支撐，有山東省大型骨干企業(yè)集團(tuán)技能型人才作保障，必將加快高技能領(lǐng)軍人才帶徒傳技的效率，加強(qiáng)校企整體的科研隊(duì)伍的實(shí)力，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品質(zhì)量提高，提升單位的核心競(jìng)爭(zhēng)力。山東化工技師學(xué)院技能大師工作站的成立，把一批有知識(shí)、有技術(shù)、有能力、有膽識(shí)的優(yōu)秀人才匯集在一起，以實(shí)施技術(shù)改造、負(fù)責(zé)技術(shù)難題攻關(guān)、培訓(xùn)后備技術(shù)力量為目標(biāo)，以教育學(xué)生培養(yǎng)技能和技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)為重點(diǎn)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，將先進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、方法和成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，使優(yōu)秀人才成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的“加速器”，激發(fā)創(chuàng)新精神的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，助推學(xué)生進(jìn)步的“加油站”，必然帶動(dòng)校企實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

1.3 成立技能大師工作站是山東化工技師學(xué)院實(shí)施“高技能人才”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全和可持續(xù)發(fā)展的必然選擇

近年來(lái)，學(xué)院實(shí)施“高技能人才培養(yǎng)”的戰(zhàn)略，在發(fā)揮人才及骨干帶頭作用取得了一定的成效。而技能大師工作站的成立，一是發(fā)揮技能大師等高技能人才、領(lǐng)軍人物的示范帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，互幫趕超、逐步輻射，共同進(jìn)步，完全體現(xiàn)了學(xué)院對(duì)人才發(fā)展的戰(zhàn)略思維。二是以技能大師工作站為載體，突出工作室的團(tuán)隊(duì)力量，為高技能人才開(kāi)展技術(shù)研修、技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)技能創(chuàng)新搭建平臺(tái)，更是企業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的有效措施，加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)步伐，完全符合學(xué)院“十三五”發(fā)展戰(zhàn)略。三是充分發(fā)揮技能工作站在專業(yè)管理上的推動(dòng)作用，進(jìn)一步發(fā)揮骨干帶頭作用，帶領(lǐng)廣大學(xué)生、員工立足本職，不斷解決學(xué)習(xí)、工作中的問(wèn)題，完全體現(xiàn)科技進(jìn)步戰(zhàn)略。

1.4 成立技能工作站，是學(xué)院引導(dǎo)更多員工規(guī)劃職業(yè)生涯，體現(xiàn)自我價(jià)值的重要平臺(tái)

技能大師工作站的成立，將給拔尖專業(yè)技術(shù)人才提供一個(gè)發(fā)揮自我價(jià)值的舞臺(tái)，使得技能人才廣泛受到尊重，得到肯定，吸引更多的人才成為技能大師工作站的一員，讓更多地人感到成為工作室成員是一種榮譽(yù)和內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)一步激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作熱情和營(yíng)造良好的上進(jìn)氛圍，并促使團(tuán)隊(duì)成員更自覺(jué)把培養(yǎng)高技能人才為己任，不斷默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。技能大師工作站的成立，可以把更多的普通員工吸引到工作室來(lái)，加快培養(yǎng)一批青年技能骨干，實(shí)現(xiàn)員工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。技能大師工作站的成立，可以建立有效的技能人才技術(shù)技能創(chuàng)新成果和絕技絕活代際傳承的機(jī)制，并將技術(shù)技能革新成果和絕技絕活得到大力推廣，可以讓“金藍(lán)領(lǐng)”在帶徒傳授、技能攻關(guān)、技藝傳承、技能推廣等方面發(fā)揮重要作用，形成更多形式的技術(shù)培訓(xùn)與技術(shù)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，幫助更多員工規(guī)劃職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2 建立技能大師工作站的意義

2.1 建立技能大師工作站能更好的開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)及技術(shù)創(chuàng)新，推廣技術(shù)技能革新成果

(1)建立技能大師工作站后，以項(xiàng)目研究為切入點(diǎn)，以校企合作為主線，以技能大師工作站為橋梁，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)及技術(shù)創(chuàng)新。

(2)發(fā)揮技能大師在技術(shù)傳授、科技攻關(guān)、技藝傳承、技術(shù)推廣等方面的重要作用，推廣技術(shù)技能革新成果，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)能力。主要途徑為：一是專任教師和兼職教師共同承擔(dān)或參與教改科研項(xiàng)目，共同解決教學(xué)中的難題；二是專任教師參與企業(yè)科研項(xiàng)目開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新，解決生產(chǎn)過(guò)程中的難題等。

2.2 建立技能大師工作站，能更好的推進(jìn)課程體系建設(shè)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

山東化工技師學(xué)院是人力資源和社會(huì)保障部第三批一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)化工工藝專業(yè)的牽頭院校，在化工工藝專業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和一體化課程規(guī)范的制定方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，技能大師工作站建成后，將依托工作站人才優(yōu)勢(shì)，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，將企業(yè)崗位需求與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合，構(gòu)建化工工藝專業(yè)的課程體系，開(kāi)發(fā)相關(guān)課程工作頁(yè)。

2.3 建立技能大師工作站，有利于建立“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

建立技能大師工作站，發(fā)揮技能大師及其團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍作用，培養(yǎng)中青年技術(shù)技能教師，全面提升其技能水平、教學(xué)能力。

工作站團(tuán)隊(duì)中的專家、教授、工程技術(shù)人員積極與青年教師、企業(yè)員工開(kāi)展“師帶徒、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，首先可以通過(guò)利用寒暑假對(duì)青年教師進(jìn)行技能充電，傳授技能技巧和前沿技術(shù)；其次有計(jì)劃地組織教師赴企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)掌握本專業(yè)的新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備、新工藝、新技能，及時(shí)充實(shí)到教學(xué)中去，進(jìn)而提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。

2.4 建立技能大師工作站，有利于探索教學(xué)新模式

依托正在進(jìn)行的化工工藝專業(yè)的教學(xué)改革試點(diǎn)，通過(guò)工學(xué)一體化的形式進(jìn)行試點(diǎn)班級(jí)的授課，探索教學(xué)新模式。成立技能大師工作站后，有利于提高教師在授課模式方面的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題解決問(wèn)題，促進(jìn)一體化課程改革的順利實(shí)施，為培養(yǎng)高技能人才增添新活力，為我省化工企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)支持和技能保障。