探討初中道德與法治課程開放性教學(xué)的有效實踐

摘 要：初中道德與法治課程的教學(xué)目的是增強學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生了解基礎(chǔ)的法律知識，提高初中生的社會生存能力。初中道德與法治課程和學(xué)生的實際生活是緊密相關(guān)的，所以教師在設(shè)計教學(xué)方案時，一定要緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，把理論和實踐有效結(jié)合起來，只有提升課堂教學(xué)的有效性，才能促進初中生的身心健康成長。本文主要分析和探討了初中道德與法治課程的開放性教學(xué)的有效實踐。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治課程；開放性教學(xué)；有效實踐

道德與法治課程是提升學(xué)生法律基礎(chǔ)知識和道德素養(yǎng)的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生思想的有效途徑，在新課改的時代背景下，初中道德與法治課程教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了一些變化，它有效突破了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和自主學(xué)習(xí)性，在很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師在實際教學(xué)過程中必須緊密結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特征和現(xiàn)階段的社會背景進行開放性教學(xué)，從而促進學(xué)生的健康發(fā)展。

一、 巧妙利用現(xiàn)代技術(shù)信息工具，創(chuàng)建生動趣味的教學(xué)情境

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)工具已經(jīng)被普遍應(yīng)用到課堂教學(xué)過程中，這個時候教師就可以巧妙借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，積極給學(xué)生創(chuàng)建生動趣味的教學(xué)情境，以此牢牢吸引學(xué)生的眼球，促使學(xué)生在課堂中高度集中自身的注意力，讓學(xué)生更真切地感受所學(xué)知識。教師一旦增強了學(xué)生的情感體驗，那么也會深刻影響他們的思想道德，這將非常有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，并且生動趣味的教學(xué)情境能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而貫徹落實好教育改革中以生為本的教育理念。例如：在教學(xué)“秩序與規(guī)則”這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以巧妙利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具來制作動畫材料，也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，讓學(xué)生觀看有關(guān)秩序與規(guī)則的小短片，充分利用信息技術(shù)工具中的動畫和視頻等網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動學(xué)生的情感，使得學(xué)生快速融入課堂教學(xué)氛圍中，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

二、 建立和諧的師生關(guān)系，營造開放自由的教學(xué)氛圍

在初中道德與法治課堂教學(xué)過程中，大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動都和社會實際背景是緊密相連的，所以這就需要教師注重教學(xué)氛圍的營造，要確保教學(xué)氛圍的開放性和自由性，鼓勵學(xué)生大膽表達自身的真實想法。對于學(xué)生一些比較新奇的想法，教師一定不要大驚小怪，應(yīng)該站在學(xué)生的角度來看待問題，并且還要和學(xué)生多多溝通交流，增強師生之間溝通交流的有效性。在開展教學(xué)活動時，教師一定要參與進來，成為學(xué)生中的一分子，拉近與學(xué)生的距離，貼近學(xué)生的心靈，讓學(xué)生充分感受到教師的溫暖。另外通過這樣的教學(xué)活動，教師還能更清楚地了解學(xué)生的心理狀況，對于一些表現(xiàn)比較好的學(xué)生，教師要適當(dāng)給予表揚和獎勵，對于表現(xiàn)不太好的學(xué)生，教師一定不能直接批評，一定要積極鼓勵學(xué)生。同時在下課后加強開導(dǎo)，這樣才能有效提升課堂教學(xué)效率，因此，教師必須充分重視和諧師生關(guān)系的建立，促使學(xué)生更好地接受教師的指導(dǎo)，實質(zhì)上就是緊密聯(lián)系學(xué)生的興趣愛好，充分尊重學(xué)生的個體差異性，促進學(xué)生的個體性化發(fā)展。

三、 有效突破傳統(tǒng)常規(guī)的教學(xué)模式，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性

在進行初中道德與法治課程教學(xué)活動時，教師一定要有效突破以往傳統(tǒng)常規(guī)的教學(xué)模式，給予學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗，把單調(diào)無聊的理論知識豐富多樣地呈現(xiàn)給學(xué)生。在實際的課堂教學(xué)過程中不能單純依靠教師講解，而是要讓整體的課堂教學(xué)氛圍豐富和活躍起來，尤其是對于一些疑難和枯燥的理論知識，教師更應(yīng)該確保教學(xué)方法的多樣性和生動性。因為道德與法治的知識也需要通過多樣化的形式體現(xiàn)出來，所以教師可以積極利用多元化的課堂教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，只有確保課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性和趣味性，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如：教師可以充分利用課前5分鐘，讓學(xué)生講述一些最近一段時間內(nèi)的時事熱點，要想讓學(xué)生講述出來，這就需要教師平常引導(dǎo)學(xué)生多看新聞和報紙，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生才能說出自己的獨特見解，有效鍛煉自己的語言表達能力，另外教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展辯論賽，充分發(fā)揮學(xué)生在辯論賽中的主觀能動性。

四、 緊密結(jié)合實際生活，積極鼓勵學(xué)生相互探討

在實際的初中道德與法治課程教學(xué)中，教師必須緊密結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際生活，積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究知識，促使學(xué)生真正理解教學(xué)內(nèi)容。初中生普遍比較喜歡情景化和生活化的課堂教學(xué)內(nèi)容，如果教師能夠把理論知識和實踐有效結(jié)合起來，就能充分激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生正確認(rèn)識思想品質(zhì)，幫助他們更好地與人交往，使得學(xué)生從內(nèi)心充分意識到道德與法治課程對自身學(xué)習(xí)和生活的重要性，并從思想上真正接受這門課程，例如：在教學(xué)“做情緒情感的主人”這節(jié)內(nèi)容時，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生以小組為單位來說一說自己在日常生活中都是如何控制自己的情緒的，在什么情況下自己控制不了自身的情緒，從細(xì)節(jié)中來幫助學(xué)生管理情緒，促使學(xué)生在相互探討中發(fā)現(xiàn)自身的缺點，并及時改正，真正做情緒情感的主人。

五、 結(jié)束語

綜上所述，初中道德與法治課程對于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，它能夠加強學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。作為初中道德與法治課程的教師，必須從內(nèi)心充分意識到這門課程的重要性，并積極采用開放式的教學(xué)模式，充分解放學(xué)生的天性，把原本枯燥乏味的理論知識更加豐富化和生動化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣才能帶給學(xué)生新穎的學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，真正實現(xiàn)初中道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

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作者簡介：

孫翠，江蘇省昆山市，昆山高新區(qū)吳淞江學(xué)校。