“麻雀學(xué)?！苯逃虒W(xué)質(zhì)量提升策略

摘 要：本文主要以“麻雀學(xué)?！苯逃虒W(xué)質(zhì)量提升策略為重點闡述，結(jié)合當(dāng)下新時期對教育提出來的要求為主要依據(jù)，從為師資力量平衡做好基礎(chǔ)、選擇有責(zé)任心的校長、幫助教師樹立自信心、全面得到社會和家庭的擁護等幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強“麻雀學(xué)校”教育教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效提升，旨意為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：麻雀學(xué)校；師資力量；教育教學(xué)質(zhì)量

我國對“麻雀學(xué)校”進行了有效調(diào)查，通過研究和分析制定一系列制度和政策來提升“麻雀學(xué)?！苯虒W(xué)質(zhì)量。通過政府和相關(guān)教育局對“麻雀學(xué)?！边M行了深刻研究，將逐步改善和創(chuàng)新教學(xué)手段，通過對教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)備等方面進行補充，以此不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，文本以“麻雀學(xué)校”教育教學(xué)質(zhì)量提升策略為主進行分析和研究，具體如下：

一、 為師資力量平衡做好基礎(chǔ)

各所學(xué)校包括“麻雀學(xué)校”要定期為教師開展有效培訓(xùn)和訓(xùn)練提供機會，根據(jù)學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)水平開展適合的教學(xué)手段，要幫助教師樹立正確教學(xué)目標(biāo)，增強教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理，防止教師在實際教學(xué)過程中出現(xiàn)不良行為習(xí)慣。為積極鼓勵青年教師勇于到農(nóng)村學(xué)校進行教學(xué)，需要我國政府和教育局針對教師分配做好基礎(chǔ)和保障，不能被利益熏陶而減少青年教師到農(nóng)村教學(xué)的人數(shù)。加強和不同優(yōu)秀教師的交流工作，通過交流和互動促使優(yōu)秀教師愿意到農(nóng)村學(xué)校進行教學(xué)。比如，現(xiàn)在很多年輕教師喜歡城市，會用不正當(dāng)手段通過政府將自己安排到城市，這對農(nóng)村學(xué)生發(fā)展和成長具有不公平性，因此，政府和教育部門要根據(jù)自身需求合理安排工作人員，不斷提升“麻雀學(xué)?！钡慕逃虒W(xué)質(zhì)量。

二、 選擇有責(zé)任心的校長

針對“麻雀學(xué)?！钡慕虒W(xué)形式，要對其內(nèi)部校長性質(zhì)和品質(zhì)進行明確規(guī)定，要精心挑選出能力強、管理技術(shù)到位、業(yè)務(wù)建設(shè)良好、具有一定自身才能的人員。且具有團結(jié)意識、能夠積極進取、勇于工作和踏實肯干的人員作為“麻雀學(xué)?！钡男ｉL。免去那些敬業(yè)精神不足、缺少團結(jié)意識、建設(shè)能力缺失的校長職務(wù)。為“麻雀學(xué)校”培養(yǎng)出愿意為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、敬業(yè)精神良好、積極進取的精英校長。

三、 幫助教師樹立自信心

我國教育局和教育部門應(yīng)該積極配合學(xué)校教師，為學(xué)校提供良好教師結(jié)構(gòu)，使得教學(xué)師資力量能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。通過不斷提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，增強教師綜合能力以及師德等促進教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)各所學(xué)校的教師能夠積極投身于教育領(lǐng)域，看重學(xué)生知識水平，努力為學(xué)生奉獻，不要為利益而進行教學(xué)的意識。使得教師能夠根據(jù)教師精神和法律法規(guī)等認真對待教學(xué)，以身作則，不斷提升自身教學(xué)水平和能力，語言和行為上為學(xué)生打好堅實基礎(chǔ)。在實際教學(xué)中積極為學(xué)生服務(wù)，平等對待所有學(xué)生，有效為學(xué)生掌握良好知識進行服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⒏鲗W(xué)科知識運用到實際生活中，增強教師對教學(xué)質(zhì)量提升的自信心?，F(xiàn)在“麻雀學(xué)校”中師資力量薄弱，所以，更應(yīng)該加大教師培養(yǎng)力度，增強教師自信心，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、 創(chuàng)新教師教學(xué)觀念

“麻雀學(xué)?！苯虒W(xué)理念不夠創(chuàng)新，缺少先進教學(xué)設(shè)備，而且教師的教學(xué)理念不夠先進，在教學(xué)中運用傳統(tǒng)教學(xué)形式對學(xué)生進行教育，教師一味地向?qū)W生灌輸知識，無法激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)欲望和興趣。因此，學(xué)校要對教師教學(xué)理念進行創(chuàng)新，正確認識到信息技術(shù)對教學(xué)的有效價值，通過多媒體技術(shù)為學(xué)生提供形象直觀的視頻、動畫、圖片等，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對各學(xué)科的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。不斷提升教師教學(xué)能力，增強教師綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，通過有效的教學(xué)手段為學(xué)生提供教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)人教版知識時，各科教師要善于運用多媒體為學(xué)生提供教學(xué)內(nèi)容，通過多元化、多樣性、豐富性的教學(xué)手段為學(xué)生展示不同內(nèi)容，還可以將學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有效拓展，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對其進行課外延伸，拓寬學(xué)生對各科知識的了解程度。以此不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效率，為“麻雀學(xué)?！苯虒W(xué)質(zhì)量不斷提升奠定基礎(chǔ)和方向，為學(xué)生未來發(fā)展做好鋪墊。

五、 全面得到社會和家庭的擁護

對于農(nóng)村學(xué)校來說，學(xué)校教學(xué)課堂是學(xué)生能夠掌握知識和技能的唯一途徑和方法，通過對“麻雀學(xué)?！钡挠^察和分析后發(fā)現(xiàn)，社會并沒有為這些學(xué)校制造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，對“麻雀學(xué)校”的支持力度不夠。而且現(xiàn)在很多家長認為學(xué)生教育與自己無關(guān)，是學(xué)校教師的責(zé)任，對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的關(guān)心和照顧不到位，也沒有積極配合學(xué)校對學(xué)生進行教育，因此造成了學(xué)校教育質(zhì)量不高。所以，針對這些問題和錯誤觀念，要進行及時改正和創(chuàng)新，社會要努力為學(xué)校發(fā)展提供有力基礎(chǔ)和條件，為學(xué)校提供大量經(jīng)濟投入，為學(xué)校建設(shè)更多圖書館，為學(xué)校添加更多教學(xué)設(shè)備等，促進學(xué)校教學(xué)朝著良好的方向發(fā)展。家長要對自身觀念進行及時轉(zhuǎn)變，學(xué)生的教育不僅與學(xué)校教師具有一定關(guān)系，也需要家長對其進行教育和監(jiān)督。通過社會和家庭的幫助和支持，不斷提升“麻雀學(xué)?！苯虒W(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)和方向。

六、 結(jié)束語

“麻雀學(xué)校”中師資力量不足，教師能力水平低，對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有消極影響，學(xué)校的設(shè)備不足，教學(xué)理念不先進，不夠創(chuàng)新，社會和家長的支持力度不到位等等。因此要對“麻雀學(xué)?！边M行相應(yīng)該改革和創(chuàng)新，通過為師資力量平衡做好基礎(chǔ)、選擇有責(zé)任心的校長、幫助教師樹立自信心、全面得到社會和家庭的擁護等手段和方法，不斷提升“麻雀學(xué)校”的教育教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生未來發(fā)展和進步做好鋪墊。

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作者簡介：張滿東，甘肅省白銀市，會寧縣白草塬鎮(zhèn)教育管理中心。