農(nóng)村小學(xué)家庭母親教育的現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略淺談

王玉花

摘 要：家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子永遠(yuǎn)的學(xué)校。母親是家庭教育的主要承擔(dān)著，事關(guān)家庭教育質(zhì)量的母親教育問題也應(yīng)該引起社會(huì)的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村家庭;母親教育;引導(dǎo)策略

新的時(shí)代總是呼喚著新的教育。無論教育如何發(fā)展，城鄉(xiāng)教育一直存在著很大的差距。我認(rèn)為造成城鄉(xiāng)教育差異的最主要因素還是家庭教育。在現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)背景下，人們通常重點(diǎn)關(guān)注的教育只是學(xué)校教育，但是對(duì)于一名孩子、兒童來說，接受的教育不僅僅是學(xué)校的教育，社會(huì)教育、家庭教育也至關(guān)重要。在家庭教育中，母親是主要施教人，對(duì)此，人們也逐漸關(guān)注到母親的教育問題層面上。

對(duì)一個(gè)孩子來說，合格的爸爸媽媽很重要;對(duì)一個(gè)民族來說，合格的父親母親更為重要。正如德國(guó)偉大教育家福祿倍爾所說：“推動(dòng)地球的手就是搖搖籃的手?！笨梢娔赣H教育的重要性不言而喻。從某種意義上說，母親對(duì)孩子的影響，也影響了我們祖國(guó)未來的發(fā)展。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，這就更有必要關(guān)注農(nóng)村家庭母親教育。但是在我國(guó)農(nóng)村家庭母親教育的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，主要存在以下問題。

一、母親教育的缺失

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村很多兒童的家長(zhǎng)都會(huì)外出務(wù)工，孩子交由祖輩等直系親屬看管，這些孩子也就成為留守兒童。母親一年到頭很少回家，就算回家也是時(shí)間間隔非常長(zhǎng)，相聚的時(shí)間非常短，在孩子最需要母親陪伴的時(shí)光里，這些母親卻遠(yuǎn)離他們。在孩子的黃金成長(zhǎng)期，母親對(duì)孩子的教育留下了缺憾。

二、母親的文化水平偏低

在我國(guó)農(nóng)村家庭中，母親的文化程度偏低，大多數(shù)只有初中文化程度，甚至是小學(xué)文化水平。她們對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)有效的家庭教育，存在著許多空白。曾經(jīng)在我校支教的一位省城的教師說過這樣一句話：“不是我們學(xué)校的教師有多優(yōu)秀，而是我們的家長(zhǎng)和學(xué)生成就了我們老師的優(yōu)秀。”今天細(xì)細(xì)想來，確實(shí)一點(diǎn)也不假。

三、母親教育觀念的落后

在農(nóng)村家庭中，母親教育孩子的行為出自一種自發(fā)的本能，他們教育子女的觀念來自于他們的父輩或祖輩。在教育孩子時(shí)依葫蘆畫瓢，結(jié)果收效甚微。究其原因，母親教育觀念落后，不能與時(shí)代同步，并且存著很多誤區(qū)。

1.放任自由的觀念?，F(xiàn)階段，存在部分母親的文化水平偏低，自認(rèn)為無法教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，將一切都推到學(xué)校和老師身上，這種情況屬于常見現(xiàn)象，孩子回到家，只操心吃飯穿衣的問題。對(duì)孩子不加以管束，久而久之，孩子養(yǎng)成了很多生活和學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣。

2.成績(jī)唯上的觀念。在農(nóng)村母親的眼里，更多的是關(guān)注孩子的考試成績(jī)。平時(shí)不關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，考試后只看孩子的成績(jī)。成績(jī)好壞成了評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，在孩子平時(shí)的教育中，對(duì)過程性的教育不聞不問。對(duì)孩子成績(jī)之外的教育更是漠不關(guān)心，不太關(guān)注孩子習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。

四、母親的教育方式的單一

由于受文化水平的制約，教育觀念的落后，她們一年到頭幾乎不讀有關(guān)家庭教育方面的書籍，也不關(guān)注國(guó)內(nèi)外家庭教育發(fā)展的新趨勢(shì)。這就使得家庭教育方式單一，沒有教育理論的科學(xué)指導(dǎo)，農(nóng)村家庭教育處于停滯狀態(tài)，使農(nóng)村孩子從一開始就輸在了起跑線上。

黨的十八大以來，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在不同場(chǎng)合多次提到了注重家教的問題。我覺得這一提法提得及時(shí)，警醒著每一個(gè)家庭。無論我們處在何時(shí)期，家庭教育都是兒童教育的重要組成部分，而農(nóng)村家庭教育更不容忽視。針對(duì)目前農(nóng)村家庭母親教育的這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面來引導(dǎo)：

1.引導(dǎo)農(nóng)村母親重視家庭教育。家庭教育有著自身的規(guī)律，要正確認(rèn)識(shí)家庭教育，建立起良好的家庭教育理念，使母親能夠了解家庭教育對(duì)孩子的意義。

2.引導(dǎo)農(nóng)村母親做一個(gè)學(xué)習(xí)型的母親，提高教育素養(yǎng)。要教育孩子成人成才，就要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的母親，認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育理論知識(shí)。通過樹立新型家庭教育觀，多讀有關(guān)現(xiàn)代家庭教育的書籍，開展家庭教育專題知識(shí)講座等方式，提高母親教育孩子的素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)農(nóng)村母親改變單一的教育方式。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的母親應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）陪伴孩子一起成長(zhǎng)。母親應(yīng)盡可能多地陪伴孩子成長(zhǎng)，不僅僅需要對(duì)孩子健康負(fù)責(zé)，還需要對(duì)孩子的心理負(fù)責(zé)，確保他們心理健康。像我國(guó)著名教育專家李鎮(zhèn)西一樣從孩子一出生就開始家庭教育，陪伴孩子一路走向成功。這一路走來有困惑、有反省，更多的是收獲的喜悅。

（2）俯下身子學(xué)會(huì)傾聽。母親是孩子最親的人，不管孩子有什么樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，不要一味地責(zé)怪他們。而是放下家長(zhǎng)的架子，深入了解并感受孩子們的內(nèi)心，轉(zhuǎn)變位置，用孩子的眼光對(duì)待事情，用一顆寬容的心包容孩子的不足，這種朋友式的教育方式既溫情又使孩子樂于接受。

（3）尋找適合自己孩子的教育方法。在農(nóng)村家庭教育中，母親們費(fèi)神費(fèi)力地操心孩子，但自己的孩子的表現(xiàn)不太讓人滿意，甚至不聽自己的話。有很大一部分母親給我們老師訴苦：“我的孩子太調(diào)皮，我管不了了！”其實(shí)這不是孩子的問題，而是父母使用的教育理念及方式層面上的問題。我認(rèn)為母親根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，采用形式多樣的教育方法，因勢(shì)利導(dǎo)，努力提高家庭教育的實(shí)效。正如我國(guó)資深家教專家陳錢林校長(zhǎng)所言：家教對(duì)了，孩子就一定行！

關(guān)注農(nóng)村家庭中的母親教育，這是社會(huì)的呼喚，也是我們鄉(xiāng)村老師的責(zé)任。我愿意率先行走在這條路上，引領(lǐng)農(nóng)村家庭的母親樹立新的家教理念，讓我們鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子，接受良好的家庭教育，和城里的孩子一樣在同一條起跑線上出發(fā)，去迎接屬于自己的那份藍(lán)天和陽光。

編輯 段麗君