重視綜合實(shí)踐活動(dòng) 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

包巍

摘 要：社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要形式。學(xué)生社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是進(jìn)行社會(huì)文化體驗(yàn)，通過實(shí)踐了解社會(huì)，融入社會(huì)，提升了小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有利于小學(xué)班級(jí)管理。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng);小學(xué)班級(jí);管理

社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)、提高公民素質(zhì)為目的的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)未成年人思想道德教育的重要途徑。

一、關(guān)于社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)

1.社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域是開放的、非常廣泛的。它可以從服務(wù)社區(qū)、關(guān)愛他人、參與社會(huì)生活、開展社會(huì)實(shí)踐等方面選擇內(nèi)容。在選擇內(nèi)容時(shí)，要注意：

第一，應(yīng)考慮學(xué)校本身的特點(diǎn)和條件，根據(jù)班級(jí)管理的目標(biāo)和性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，最好以主題的方式呈現(xiàn)。第二，在選擇內(nèi)容時(shí)，要注意地域性，根據(jù)社區(qū)的實(shí)際情況，體現(xiàn)活動(dòng)的地域性特點(diǎn)。第三，應(yīng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活來確定內(nèi)容。第四，綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)容的選擇，幫助學(xué)生形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，有利于提升班級(jí)凝聚力，提升班級(jí)有效管理。

2.社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)在班級(jí)管理中的德育含義

社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合性實(shí)踐活動(dòng)，其本質(zhì)是一種社會(huì)教育模式，具有獨(dú)特的教育意義。社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分，服從于班級(jí)管理的總體目標(biāo)。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)服務(wù)意識(shí)、公民責(zé)任感和創(chuàng)新精神。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中獲得的不是某種物質(zhì)形態(tài)的結(jié)果，而是人生觀和價(jià)值觀的熏陶，最終體現(xiàn)在個(gè)人思想道德素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的提高上，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

二、社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程

1.實(shí)踐活動(dòng)主題的生成

在當(dāng)前小學(xué)教育中，確定社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)主題的方法有兩種：一是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任舉行研討會(huì)，確定本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐的主題。二是學(xué)生選擇感興趣的主題，由班主任匯總，報(bào)學(xué)校教研室篩選決定。

2.實(shí)踐活動(dòng)過程指導(dǎo)

由于社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)的主題主要是社會(huì)熱點(diǎn)問題、學(xué)生自身生活、服務(wù)社區(qū)、關(guān)愛他人等，其活動(dòng)場(chǎng)所往往設(shè)在校外。因此，教師的指導(dǎo)不像學(xué)科教學(xué)那樣系統(tǒng)，具有固定的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。此時(shí)，教師的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生組織活動(dòng)和紀(jì)律。特別是在紀(jì)律性差的低年級(jí)，教師更關(guān)心安全問題。大多數(shù)教師在社會(huì)活動(dòng)中更注重學(xué)生的自我發(fā)展，只有當(dāng)學(xué)生有疑問時(shí)才給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制

教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)是社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。社會(huì)活動(dòng)參與者不僅包括教師和學(xué)生，還包括家長和社會(huì)人士，他們是學(xué)生校外生活中的重要人物。因此，一些教師認(rèn)識(shí)到了多元評(píng)價(jià)的重要性，但在實(shí)施層面上卻沒有有效實(shí)施。

三、社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)案例介紹

主題：友誼——“手牽手，愛”

1.社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)概述

活動(dòng)提出：為弘揚(yáng)雷鋒精神，指導(dǎo)隊(duì)員實(shí)事求是地學(xué)習(xí)雷鋒。在××廣場(chǎng)隆重舉行了全市小學(xué)“攜手相愛”友善活動(dòng)。主要參加者是中年級(jí)和高年級(jí)中隊(duì)，這次愛心義賣是為西藏阿里地區(qū)的某小學(xué)籌款，以訂閱少先隊(duì)雜志、團(tuán)體報(bào)紙和其他關(guān)懷材料為主。希望通過參加這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到“手拉手實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)”的深刻意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生樹立關(guān)愛他人的意識(shí);初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)商品的理解;培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

（2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、感恩社會(huì)的良好道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（3）行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感和能力，使他們能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)積極實(shí)踐現(xiàn)代雷鋒精神。

活動(dòng)流程：

第一，晨會(huì)教育。正式開始前，各班老師以“愛心義賣”為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行10分鐘晨會(huì)教育，教育內(nèi)容為：有序、紀(jì)律、文明、衛(wèi)生。教給學(xué)生必要的生活、商業(yè)常識(shí)，并教會(huì)他們勤儉節(jié)約。第二，布置現(xiàn)場(chǎng)。本活動(dòng)作為一個(gè)單元在中隊(duì)帶領(lǐng)下進(jìn)行。在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，學(xué)生將在廣場(chǎng)的指定區(qū)域安排義賣。

（1）各中隊(duì)提前準(zhǔn)備廣告標(biāo)語、海報(bào)，吸引顧客。

（2）班主任對(duì)中隊(duì)的銷售人員、顧客、銷售人員、市場(chǎng)經(jīng)理進(jìn)行培訓(xùn)，并佩戴一定標(biāo)志。

（3）中隊(duì)準(zhǔn)備好自己的愛心箱，用于募集善款。

（4）團(tuán)隊(duì)成員與班主任及其他人員合作，將志愿者物品（學(xué)生手工、閑書、玩具等）放在桌上，貼上價(jià)格標(biāo)簽（學(xué)校提前下發(fā)），寫下志愿者的姓名和售出物品的價(jià)格。

2.愛心義賣的過程

當(dāng)中隊(duì)把所有的準(zhǔn)備工作完成后，愛心義賣正式開始?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生被三層包圍著，擁擠而活躍。雖然有些學(xué)生對(duì)愛心義賣的形式有點(diǎn)害羞，但每個(gè)人都在積極工作，學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種形式的愛心義賣來吸引公眾。有的創(chuàng)作了歌謠，有的拿出自己的“絕活”，有的現(xiàn)場(chǎng)制作氣球娃娃和才藝表演，有的開設(shè)“抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)”和“參與活動(dòng)寫感言環(huán)節(jié)”等，吸引了越來越多的人參與其中，并收到了許多路人的積極回應(yīng)。

3.愛心義賣活動(dòng)結(jié)束

愛心義賣結(jié)束后，因?yàn)閰⑴c的人員眾多，廣場(chǎng)上留下了一些垃圾，看上去有點(diǎn)亂，這時(shí)候由中隊(duì)負(fù)責(zé)后勤工作的學(xué)生打掃干凈，未售出的物品被移走，市場(chǎng)看臺(tái)也被整理出來。衛(wèi)生專員小組負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)中隊(duì)的志愿者銷售區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生檢查，并將其納入健康評(píng)分。然后中隊(duì)一起舉行閉幕式，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結(jié)，每個(gè)中隊(duì)都上報(bào)了愛心義賣款，由學(xué)生代表收集并放入校園的“愛心盒”。

總之，社區(qū)服務(wù)型實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)校教育過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的重要途徑，表現(xiàn)為學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)文化模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)成長，有利于提升班級(jí)的有效管理。

編輯 張佳琪