利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維拓展高校思想政治工作

馮岑

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展模式是當前高等教育的必然選擇。高校思想政治工作在互聯(lián)網(wǎng)隱蔽性、交互性及開放性的影響下，展現(xiàn)出與先前不同的發(fā)展方式。文章從互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治工作帶來的發(fā)展機遇分析入手，研究了互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)，并針對性地提出了互聯(lián)網(wǎng)下高校思想政治工作的發(fā)展對策。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校思想政治工作;影響;發(fā)展對策

一.互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治工作中的作用

1.1信息傳播速度快

隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入了大眾的生活，我們可以在任何時間，任何地點接受或發(fā)布信息，利用這些有利的優(yōu)勢，把高校思想政治工作融入互聯(lián)網(wǎng)，對于大學生來說，智能手機的使用大大的提高了信息傳播的速度，想要了解最新資訊也十分方便，所以，高校思想政治工作要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，把握機遇，不斷創(chuàng)新。

1.2用戶交互性強

對于互聯(lián)網(wǎng)用戶來說，每個參與者既是信息內(nèi)容的瀏覽者，也是信息內(nèi)容的生產(chǎn)者，高校思想政治工作的開展就是需要這樣一個互相關交流的舞臺，在網(wǎng)絡上，學生可以擺脫平時社會的角色，敢于就自己關心的問題發(fā)表意見，說出自己的想法，這有助于我們及時、準確地掌握學生的思想狀況。同時，我們也可以和他們一起討論社會熱點問題，帶領學生正確認識社會，接受社會。這種平等的交流方式縮短了人們的心理距離，有助于提高思政工作者的親和力和說服力。

二、互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治工作帶來的發(fā)展機遇

（一）互聯(lián)網(wǎng)所含信息量巨大，充實高校思政教學內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)包含有豐富的文化、經(jīng)濟、政治等多領域內(nèi)容，不論學生還是高校教師，通過手機客戶端、電腦等平臺均能夠根據(jù)需求找到無盡內(nèi)容，且可將個人的觀點、想法及消息等通過互聯(lián)網(wǎng)平臺提供給其他人。這就是互聯(lián)網(wǎng)擁有無窮信息資源的來源，這些無盡信息打破了高校思想政治工作的時空限制，推動了高校思想政治工作的現(xiàn)代化發(fā)展。

（二）互聯(lián)網(wǎng)形式多樣化，提升教師與學生興趣

互聯(lián)網(wǎng)中所含信息具有圖文并茂等優(yōu)勢，可以將各類信息以多樣化的方式呈現(xiàn)給師生，使他們仿佛進入到真實的環(huán)境當中，再加上其可實現(xiàn)對瀏覽對象的自由選擇，較好提升了教師與學生的興趣，這些均是傳統(tǒng)高校思想政治工作不能相比的。

（三）互聯(lián)網(wǎng)交互性強，推動大學生自主學習

互聯(lián)網(wǎng)溝通具有互動性，轉變了學生傳統(tǒng)被動“灌輸”學習的狀況，特別是在互聯(lián)網(wǎng)中思想碰撞較多，大學生在這種強烈的思想碰撞中會潛移默化地受到教育與引導。同時，互聯(lián)網(wǎng)是一個開放性的討論平臺，交流與學習過程中的多數(shù)身份處于隱蔽狀態(tài)，性格內(nèi)向的學生在該種模式下，也可敞開心扉進行交流，且在互聯(lián)網(wǎng)中大家所表達的思想觀點往往更為真實。這種引導式、互動式的教育模式，能較好增強高校思想政治工作的有效性。

三、互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)促使高校思想政治工作更加復雜

互聯(lián)網(wǎng)中不僅包含有優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源，同時也含有很多信息垃圾，這些信息垃圾的存在已經(jīng)成為當前給高校思想政治工作產(chǎn)生侵襲的主要客體。再加上對互聯(lián)網(wǎng)的信息監(jiān)管仍舊難以全面且有效，導致網(wǎng)絡信息良莠不齊，很多具有較高價值的互聯(lián)網(wǎng)信息被淹沒在各種有害信息與虛假信息當中。因此，隨著互聯(lián)網(wǎng)的進一步普及，高校思想政治工作愈加復雜化，承載的功能與責任將會更多、更大。

（二）互聯(lián)網(wǎng)提升了高校思想政治工作的技術難度

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動了各種新媒體、新技術的不斷涌現(xiàn)。高校思想政治工作在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，也必須做到與時俱進，對各種專業(yè)技術應做到引進與學習，學會運用、分析及全面收集大數(shù)據(jù)。特別是能夠在復雜紛繁的大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，并將大數(shù)據(jù)和高校思想政治工作相結合，從而有效解決問題。這是互聯(lián)網(wǎng)時代下高校思想政治工作的難點與重點。

（三）互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治工作帶來倫理性挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成了人們生活的重要組成部分，同時給人們的自由與隱私帶來的威脅也非常大，例如京東、淘寶等購物軟件會收集人們的購物習慣，而谷歌、百度、360等搜索引擎則可將人們的瀏覽習慣展現(xiàn)出來，還有當前非常流行的微信、微博、QQ等社交軟件包含著非常復雜的社交關系網(wǎng)。這些互聯(lián)網(wǎng)“成果”在方便人們生活、交流溝通的同時也帶來了非常嚴峻的倫理性挑戰(zhàn)。例如，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析會對大學生隱私帶來較大的威脅，若一旦出現(xiàn)了大學生信息泄露，特別是集體性信息泄露，將給整個高校帶來巨大影響。

四、互聯(lián)網(wǎng)下高校思想政治工作發(fā)展對策

（一）加強思想理論引導，繼續(xù)強化馬克思主義對大學生“三觀”的引領

互聯(lián)網(wǎng)普及推動了高校思想政治工作全方位變化，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成了非常關鍵的思想輿論陣地。因此，繼續(xù)強化馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系對大學生“三觀”的引領非常緊迫，以確保大學生“三觀”被正確的輿論導向所引領，確保大學生對重大政治問題保持正確認識，必須確保網(wǎng)上有黨組織、團組織鏗鏘有力的話語。例如，在清華大學校園網(wǎng)站上設置的“紅色論壇”包含國內(nèi)外時事要點、政策理論學習等相關模塊，用健康、積極、正確的思想在互聯(lián)網(wǎng)上為大學生唱響思想政治教育主旋律。

（二）強化高校思想政治工作網(wǎng)絡陣地建設

首先，規(guī)劃好、建設好高校校園網(wǎng)站。集中力量構建一批有影響力、有吸引力、有特點、有根基的主題網(wǎng)站。整個網(wǎng)站必須做到主題鮮明，目標正確，秉持針對性、主動性、廣泛性及全面性的原則，對當前關鍵的思想政治難點與重點進行攻堅，從而增強互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育工作的感染力與吸引力，增強互聯(lián)網(wǎng)高校思想政治工作的實效性。

其次，在網(wǎng)上形成專題論壇。開辟網(wǎng)上論壇對大學生有著較強的吸引力。例如，各高?？筛鶕?jù)當前的熱點話題，如招生就業(yè)、國內(nèi)形勢、國際區(qū)域形勢等，對學生的思想觀念進行正確引導，對于其中存在的錯誤、偏激觀點進行有效化解。這不僅能夠促使學生參與到整個討論過程中，實現(xiàn)對學生正確思想觀念的引導，還可以對整個高校校園文化實現(xiàn)正確引導，為大學生綜合能力的提升營造更好的氛圍。

再次，開展互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢。由于受到互聯(lián)網(wǎng)良莠不齊信息的影響，很多大學生出現(xiàn)了或多或少的心理問題，因此，應當充分借助互聯(lián)網(wǎng)，有針對性地開展心理咨詢。在具體實施中，應當在校園網(wǎng)絡中設置心理咨詢專題，構建網(wǎng)上心理檔案，從而對大學生出現(xiàn)的心理問題進行針對性的輔導。此外，通過對大學生網(wǎng)上心理檔案進行查閱，可讓高校思想政治工作者更好地了解當前大學生的思想特征與心理狀態(tài)，從而更好地開展高校思想政治工作。

（三）強化學生網(wǎng)絡行為管理

應構建網(wǎng)絡信息管理結構，以我國針對互聯(lián)網(wǎng)的相關規(guī)定，完善網(wǎng)絡使用規(guī)章制度，特別是應嚴格落實用戶申請注冊實名登記制度，對網(wǎng)絡中存在的反科學、不道德、暴力等負面信息進行篩選，強化“防火墻”的實際效能。可充分借助IP跟蹤技術，對發(fā)布不良信息的行為進行嚴厲打擊，根據(jù)情況嚴重程度，必要時實行刑事處罰。

五、結束語

高校思想政治工作的開展要富于創(chuàng)新，我們要正視互聯(lián)網(wǎng)帶來的困難和問題，同時也要抓住機遇，利用互聯(lián)網(wǎng)技術，在實踐中不斷摸索和創(chuàng)新。在創(chuàng)新教學方式的同時，還要與時俱進，把繼承與創(chuàng)新有機結合，開創(chuàng)高校思想政治教育工作的新局面。

參考文獻

[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治理論課的優(yōu)化路徑[J]. 趙慶寺.思想理論教育. 2017（04）