二孩家庭中“大孩”心理問題及對策

孔平

初中階段是青少年心理發(fā)展的重要階段，關(guān)注青少年的心理健康是家長的責任。由于“全面二孩”政策后二孩家庭的增多，隨之而來的家庭教育問題也應(yīng)運而生，特別是“大孩”的心理如果沒能得到積極關(guān)注，往往會陷入心理障礙的桎梏，在平時的學習、生活中出現(xiàn)各種各樣的問題，一定程度上影響青少年今后的學習與成長。

“大孩”心理問題的案例

“二孩”的生養(yǎng)不是一個簡單“生”的問題，“二孩”的到來對“大孩”造成的心理和情感等方面的沖擊不容小覷。特別是初中階段的孩子，他們的自我意識很強，容易產(chǎn)生不滿和仇恨的心理。

孩子內(nèi)心不平衡，敏感多疑，學習下降 案例：小玥，是一個七年級的女孩子，性格較為內(nèi)向，平時就不太愿意和同學、老師溝通交流。最近她在日記中寫到：“我覺得爸爸媽媽不再愛我了，他們有時間就會哄妹妹玩，對我不管不問，有時還極其不耐煩，我有了心里話也不愿跟媽媽交流，感覺周圍沒有可以聊知心話的人了。我討厭妹妹的到來?！迸c此同時，月考中小玥成績一落千丈。探析：無意中看到了小玥的周記內(nèi)容，筆者意識到了問題的嚴重。和小玥交流中得知，自從有了妹妹，媽媽不再像以前一樣帶她逛街、說悄悄話了，沒有了往日的親近感。爸爸回家也總是抱著妹妹，不像以前一樣逗她開心了。這讓處于青春期的小玥變得敏感多疑，她覺得自己不被家人重視，內(nèi)心也更加不平衡，對學習也失去興趣，整天神情恍惚。

孩子情緒不穩(wěn)定，行為失常，仇恨心重 案例：小雨，七年級的男孩子，屬于班里比較調(diào)皮的一類，上課愛講話，下課喜歡追逐打鬧，愛笑愛動。他雖然調(diào)皮，但是很少出現(xiàn)過激的行為。可是現(xiàn)在的小雨，經(jīng)常因為一點小小的事，就跟同學大吵大鬧，脾氣變得非常暴躁，有時甚至還會跟同學念叨“真想殺了妹妹”。探析：現(xiàn)在由于妹妹的到來，爸爸媽媽顧不上小雨，小雨的一些要求不能得到及時的回應(yīng)，有時候會大鬧脾氣。次數(shù)多了以后，家庭工作量增加的爸爸媽媽失去了耐心，往往會粗暴處理，致使小雨的行為也變得十分粗暴，在學校里經(jīng)常出現(xiàn)大發(fā)脾氣的現(xiàn)象，內(nèi)心對妹妹也產(chǎn)生了仇恨心理。

“大孩”心理問題的歸因

孩子的教育主要來自于家庭、學校、社會三個方面。其中，家庭是孩子入世以來的第一課堂，家庭教育對孩子的影響最大，也最為深遠?？v觀以上兩則案例中“大孩”存在的心理問題，究其原因主要是父母在處理“大孩”和“二孩”的關(guān)系上存在不可取之處。

重心轉(zhuǎn)移，忽視“大孩”感受 初中階段的學生心理成長還未健全，存在著不穩(wěn)定性，處于半成熟、半幼稚狀態(tài)。這個階段的成長對于他們而言很關(guān)鍵，需要家長的關(guān)注和重視。而在一些家庭中，由于“二孩”的到來，父母的教養(yǎng)重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，將更多的精力和重心投入到“二孩”的身上，忽視了對“大孩”的關(guān)愛和照顧。久而久之，“大孩”感受到家庭環(huán)境的悄然變化，“親大疏小”的做法讓“大孩”有了被冷落的感覺，這使得從小備受寵愛的“大孩”，喪失了家庭中心光環(huán)的地位，這種落差感會引起孩子很大的心理變化，致使“大孩”容易放大自我的感受，放大內(nèi)心的孤獨，產(chǎn)生自卑心理。

厚此薄彼，引起“大孩”仇視 有了兩個孩子以后，許多父母會不由自主地在兩個孩子之間進行比較，有的家長甚至將兩個孩子之間的差異看成了差距，給予他們定型的評價。在教育過程中往往會出現(xiàn)此類言語，諸如“還是弟弟（妹妹）聰明”“你真不如弟弟（妹妹）懂事”等。此類言語會打壓“大孩”的自尊心，過度的比較往往會產(chǎn)生負面效果，使“大孩”對弟弟（妹妹）的出現(xiàn)更加反感，甚至是仇視。特別是在個別有“重男輕女”觀念的家庭中，當“大孩”是女孩子的時候，隨著“二孩”特別是男孩的到來時，他們愛的天平就發(fā)生了傾斜。這種厚此薄彼的愛，對于“大孩”而言更是一種傷害。

玩笑打趣，誤導“大孩”想法 對于初中階段的青少年而言，以自我為中心、自制力不強是正常的現(xiàn)象?！凹f千寵愛于一身”的“大孩”無法想象與別人共同享用爸爸媽媽是什么樣的感覺，這時“大孩”心理是十分恐懼的。當周圍的人開玩笑的打趣“大孩”：“以后弟弟妹妹要跟你搶家產(chǎn)的”、“等有了弟弟妹妹，爸爸媽媽就不喜歡你了”等等。這些話語無形中會給“大孩”一種錯覺和誤解，弟弟妹妹的到來不是親密的同伴關(guān)系，不是一種驚喜，而是一種威脅，讓會讓“大孩”越來越缺乏安全感，患得患失。

經(jīng)驗缺乏，引發(fā)“大孩”逆反 從1979年開始，計劃生育政策使得大部分中國家庭逐漸步入獨生子女時代，40年的時間，這群80后獨生子女們已為人母或為人父，如今他們成為了“二孩家庭”父母的主力軍。由于家長自身缺乏與兄弟姐妹相處的經(jīng)驗，他們難以了解“大孩”在有了弟弟妹妹以后的心理變化，無法給“大孩”調(diào)節(jié)心理方面的經(jīng)驗。再加上工作和生活的壓力，在面對“大孩”的情感和心理巨變時，他們往往不夠細致，缺乏耐心，將“大孩”一系列的行為變化認為是無理取鬧，往往通過粗暴的打罵方式進行處理，常會引發(fā)“大孩”的逆反心理。

應(yīng)對策略

魯迅先生曾說：“教育根植于愛?！彼栽凇岸⒓彝ァ敝?，家長們的教育應(yīng)當發(fā)生相對應(yīng)的變化和改善，要細致觀察“大孩”的行為和心理狀態(tài)，把握好尺度，及時發(fā)現(xiàn)和改善問題，給予孩子正確的引導，為創(chuàng)造和諧、健康的家庭教育環(huán)境而努力。

搭建平臺，讓“大孩”學會主動的愛 人在社會中扮演各式各樣的角色，正確理解不同角色的含義是承擔角色任務(wù)的良好開端。在家長們在準備二胎時，應(yīng)當提前做好“大孩”的心理健康教育，與其讓“大孩”被動接受，不如引導孩子讓他們主動地、心悅誠服地接受弟弟妹妹的到來，樹立正確的哥哥姐姐的角色定位。

在孕期，家長們可以引導“大孩”一起感受生命的變化，讓他們萌生對新生兒的喜愛，引導他們有了弟弟妹妹以后就可以當大哥哥大姐姐了，大家可以一起做游戲，爸爸媽媽不在的時候也有人陪。同時也可以讓“大孩”參與，和家人一起給弟弟妹妹取名、準備衣物等事情，給予他們時間和方法進行過渡和適應(yīng)，讓“大孩”覺得到自己是家中重要的一員，產(chǎn)生榮譽感和自豪感。在孩子出生后，也可以讓“大孩”一同照料“二孩”，比如給弟弟妹妹穿衣服、看護、洗奶瓶等，做一些力所能及的事情，并且及時給予“大孩”表揚和鼓勵，夸贊其發(fā)揮自己的價值。讓“大孩”在參與的過程，不僅是一次親子間的互動交流，也讓“大孩”體驗到了父母照顧弟弟妹妹的辛苦，同時增強了兩個孩子同胞間的手足親情?！按蠛ⅰ鼻楦械淖兓兄趲椭蛹{弟弟妹妹的到來。還可以設(shè)計一份“兄弟姐妹的成長手冊”，讓孩子用文字、圖畫、照片記錄兩人相處的點滴，讓孩子感受相處的美好。此外，《爸爸去哪兒》、《海爾兄弟》和《粉紅豬小妹》等都是關(guān)于一些兄弟姐妹之間友好相處、相互協(xié)作的優(yōu)秀影片，家長可以和給孩子們共同欣賞影片，讓孩子在潛移默化中感受兄弟姐妹之間相處的快樂。

溝通引導，讓“大孩”感受永恒的愛 初中階段的孩子，雖然身心發(fā)展還未健全，但是他們的自覺意識逐漸形成，渴望獲得尊重、理解和重視。當家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不當行為和變化時，談心是跟這個年齡段的孩子比較好的一種溝通方式。家長可以創(chuàng)建一種平等、安靜的交流氛圍，讓孩子對父母產(chǎn)生信任感，便于學生敞開心扉，講出自己內(nèi)心的想法。通過溝通交流，了解孩子最真實的想法，從而更好地幫助兒童梳理情緒。讓“大孩”知道父母是關(guān)注自己的，不會因為弟弟（妹妹）的到來而忽略自己，讓“大孩”意識到即使有了弟弟（妹妹），爸爸媽媽的愛不會有任何改變。

一視同仁，讓“大孩”享有平等的愛 偏心是很多“二孩家庭”中矛盾的根源。孩子在成長的任何階段，都需要家長的呵護和關(guān)愛，任何人都不能替代。父母應(yīng)該盡可能平等照看兩個孩子，保持教育的一致性，不偏不倚。要及時扭轉(zhuǎn)“重男輕女”“親小疏大”“喜賢厭笨”的思想和觀念。當然，這里的公平不偏私，并非指完全相同的對待，而是要根據(jù)實際情況合理合情的公平對待。當兩個孩子出現(xiàn)矛盾時，家長要“蹲下來”弄清事情的前因后果，用一個平等的姿態(tài)引導孩子，講道理擺事實，教給孩子兩個人之間的正確、平等的交往方式，“對事不對人”既可以讓“大孩”體驗公平公正，也有利于培養(yǎng)“二孩”明辨是非、不驕縱的性格。日常生活中，不僅精神陪伴要平等，物質(zhì)給予也要平等，東西不是要一模一樣，而是要都把“大孩”“二孩”都考慮在內(nèi)。這樣不僅可以減少矛盾，還可以讓“大孩”感受到家長對自己的重視，幫助“大孩”順利完成獨生子女到非獨生子女的過渡。

平時家庭教育中，家長們要能多站在孩子的立場思考問題，換位思考，更耐心的和孩子溝通，多花精力去了解孩子。“二孩家庭”的優(yōu)勢和價值一定會被挖掘出來，給予兩個孩子幸福、快樂的成長環(huán)境。細致觀察“大孩”的發(fā)展變化，當遇到“大孩”的“非?！币髸r，要考慮到“大孩”的心理，而不是粗暴處理，這樣“大孩”的不良情緒和行為一定能得以解決。父母的言行舉止是孩子模仿的對象。家長們可以多看一些關(guān)于教育孩子的相關(guān)書籍，多聽一些教育講座，遇到棘手問題可以向?qū)＜一蛘邔W校的專業(yè)老師進行咨詢，不斷提高自身的素質(zhì)，規(guī)范自己的言行，給予孩子正確的愛，陪伴孩子，和孩子共同成長。

結(jié)束語

家庭教育是孩子的第一課堂，“二孩時代”的到來，改變了家庭結(jié)構(gòu)和家庭環(huán)境，也給家庭教育帶來新的挑戰(zhàn)。周國平曾說“任何一個孩子都絕不會因為被愛的太多反而變壞，相反，得到的愛越多，就一定會變得更好?！奔议L們要給予孩子更多公平、永恒、正確的愛，關(guān)注孩子們的心理變化，欣賞孩子們之間的差異，積極引導孩子，讓“大孩”在愛中學會愛。

參考文獻

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（作者單位：山東省膠州市第六中學）