殫思求火種 深情寄木鐸

劉建武 冉欣

2014年9月9日，習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)說：每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)——做好老師，要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識、要有仁愛之心。對照總書記“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，中國科學(xué)院院士、原北京師范大學(xué)教授及低能核物理研究所名譽(yù)所長黃祖洽當(dāng)之無愧。

“一生兩輝煌”

黃祖洽“一生兩輝煌”：1980年之前“和原子能打交道”，之后是“深情寄木鐸”傾心育英才。黃祖洽始終把自己與國家需要和民族興旺緊緊連在一起，把愛國看得高于一切，一切服從國家和社會的需要。

黃祖洽堅(jiān)持“自愛、愛國”，16歲時(shí)作文立志報(bào)國：人能自愛其德，則民族道德可保。人能自愛其智，則民族文化必高。人能自愛其志，則國家必?zé)o敗類。人能自愛其行，則國家必有良才。1943年，黃祖洽克服重重困難到西南聯(lián)大求學(xué);1948年，黃祖洽考取當(dāng)時(shí)清華大學(xué)錢三強(qiáng)教授的研究生;1950年，黃祖洽到近代物理研究所從事自己熱愛的基本物理問題研究，但不久就響應(yīng)國家號召轉(zhuǎn)入核物理研究，從此和原子能打了30年交道。前15年為和平利用原子能開展反應(yīng)堆理論研究和設(shè)計(jì);后15年為國防戰(zhàn)略需要開展核武器的理論研究和設(shè)計(jì)。

20世紀(jì)60年代，黃祖洽意識到在教學(xué)中培養(yǎng)年輕人的重要性——教育關(guān)系國家科教事業(yè)后繼有人和興旺發(fā)達(dá)。黃祖洽為人才“斷層”著急，于1980年主動申請調(diào)入北京師范大學(xué)從事理論教學(xué)。

黃祖恰一生從事核理論、中子理論、反應(yīng)堆理論、輸運(yùn)理論及非線性動力學(xué)等方面研究，是中國核武器理論研究和設(shè)計(jì)的主要學(xué)術(shù)帶頭人之一，積極參加和領(lǐng)導(dǎo)了原子彈理論的研究工作，對中國核武器的研制成功、設(shè)計(jì)定型及其他一系列科學(xué)試驗(yàn)研究做出了重要貢獻(xiàn)。還在氫分子激發(fā)態(tài)的相互作用、浸潤相變理論及噪聲在隨機(jī)系統(tǒng)中的影響等方面作了大量研究。

1999年，75歲高齡的黃祖洽主動為本科生開設(shè)“現(xiàn)代物理學(xué)前沿選講”和“人類生存發(fā)展與核科學(xué)”課程。2002年，又為高年級本科生開設(shè)“粒子物理基礎(chǔ)”。2014年，89歲高齡的黃祖洽仍在主講“現(xiàn)代物理學(xué)前沿選講”，即使住院期間，還向醫(yī)生請假，回校講課。黃祖洽說：“教書育人培養(yǎng)人才是一輩子的事情，只要我還有一口氣，就會繼續(xù)做?！秉S祖洽逝世前一個(gè)月，在病榻上看到一篇關(guān)于核武器核查的文章，他反復(fù)思考，最后說：“這個(gè)辦法可行?！秉S祖洽對前去探視的同事說：“這件事我想清楚了，我們國家以后可以用這個(gè)辦法解決核查難題?！辈⒂?jì)劃康復(fù)后參加相關(guān)報(bào)告會。

校訓(xùn)“新解”

黃祖洽對北京師范大學(xué)的校訓(xùn)有著自己的“新解”，他說：“‘學(xué)為人師，行為世范，一般理解為我的學(xué)問要當(dāng)別人的老師，我的行為要做社會的模范。但我的理解是前面‘學(xué)字是個(gè)動詞，要學(xué)著去做一個(gè)老師，‘行為世范是說行為被社會、被‘世所規(guī)范。”

黃祖洽不僅幾十年如一日堅(jiān)守三尺講臺，還不顧年事已高，舟車勞頓，為中小學(xué)生講述自己的求學(xué)歷程和物理學(xué)前沿知識，積極影響他們的世界觀、人生觀及科學(xué)觀。黃祖洽一生鐘愛蓮之實(shí)，贊蓮之高潔;他曾為母校九江一中題寫對聯(lián)：“做人當(dāng)如花之君子，求學(xué)要下實(shí)之功夫?！秉S祖洽曾給北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校慶題詞：“勤儉誠信，做人之本;良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成?！彼f這是勉勵小朋友，同時(shí)也適用“大朋友”。如果做不到“勤儉誠信”，其他的話都是白說。勤儉誠信很簡單，勤就是不要偷懶，老老實(shí)實(shí)地做事;儉就是能用100元錢辦到的事，不要用200元。他說我的一生經(jīng)過不少事，經(jīng)歷新舊中國兩重天。無論什么時(shí)期，對自己的要求總是這幾句話：勤奮一點(diǎn)，踏實(shí)一點(diǎn)，盡量做得好一點(diǎn)，盡可能多做一點(diǎn);至于具體會得到什么回報(bào)，那就是隨機(jī)遇了。國家需要我做什么，而我又能做，我就必須去做好。

黃祖洽堅(jiān)持唯物論，自覺與唯心主義偽科學(xué)、邪教作斗爭。他常教導(dǎo)年輕學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度和方法識別偽科學(xué);黃祖洽始終用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻不忘黨的奮斗目標(biāo)，終生做一名愛國的人。

黃祖洽嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。無論是研究過程，還是論文寫作，對每一步驟和細(xì)節(jié)都仔細(xì)檢驗(yàn)認(rèn)真審查，逐個(gè)推導(dǎo)與驗(yàn)算數(shù)據(jù)，文字語法上的錯誤也不放過。1999年，他的畢業(yè)多年的學(xué)生出版了一本英文書籍，一個(gè)月后，黃祖洽交給該生一張正反兩面寫滿了字的紙，列出了書中大錯小錯幾十處。

同學(xué)們說：先生從不以勢壓人。一次討論課，一名叫劉寄星的學(xué)生與先生意見相左，相持不下;當(dāng)時(shí)的何祚庥院士曾為該生擔(dān)憂，但黃祖洽仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)后特意從外地寄來一封信：“劉寄星：你對了，我錯了。黃祖洽。”黃祖洽言傳身教，學(xué)生因此不僅學(xué)術(shù)水平得到提高，還耳濡目染地學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、民主討論的學(xué)風(fēng)和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

理論課變“故事會”

黃祖洽主張學(xué)術(shù)民主，重視研究生獨(dú)立研究能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。他總是因人而異、因材施教地提出研究方向和要求，然后放手讓學(xué)生自主提出問題，并獨(dú)立思考解決問題。在學(xué)術(shù)研究方向上，給學(xué)生相當(dāng)?shù)淖杂桑箤W(xué)生能在自己感興趣的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展。曾經(jīng)有一名學(xué)生的博士論文是有關(guān)金屬氫的研究，但他對超導(dǎo)研究更感興趣，并已有基礎(chǔ);對此，黃祖洽積極支持、鼓勵并指導(dǎo)他按照興趣深入研究并取得了出色成績。

黃祖洽尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，在教書育人上有許多深刻的思想、獨(dú)到的見解和獨(dú)特的方法。他把導(dǎo)師的作用歸結(jié)為：“鼓勵、引導(dǎo)、幫助、把關(guān)”。他始終將提高研究生素質(zhì)，擴(kuò)大知識范圍，活躍學(xué)術(shù)思想，培養(yǎng)科研能力和優(yōu)良學(xué)風(fēng)貫穿于研究生培養(yǎng)的全過程。

黃祖洽因材施教，給低年級學(xué)生授課，盡量避免使用高等數(shù)學(xué)等學(xué)生不掌握的知識，力求深入淺出，邏輯性強(qiáng)，概念清楚。他幽默風(fēng)趣，寓教于樂;不僅介紹物理知識，還介紹相關(guān)物理學(xué)家取得成就的歷史背景，介紹他們獻(xiàn)身科學(xué)實(shí)事求是、認(rèn)定目標(biāo)堅(jiān)持不懈的精神，把嚴(yán)肅高深的理論課變成了趣味活潑的“故事會”，讓學(xué)生在不知不覺中受到科學(xué)精神的熏陶、科學(xué)家人格的感染和科研思維的教育與感化。

黃祖洽一生勤儉誠信，生活樸素，面對各種誘惑從不動心;當(dāng)國家遭受自然災(zāi)害時(shí)，他總是帶頭繳納特殊黨費(fèi);他離世前還留言捐出多年積蓄，在九江一中、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)設(shè)立獎助基金;鼓勵經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀學(xué)子敢于創(chuàng)新、助力科學(xué)研究和人才培養(yǎng)。

黃祖洽的崇高為人品德與敬業(yè)精神在學(xué)校傳為佳話，深受廣大學(xué)生和教師愛戴和尊敬，是學(xué)生口口相傳的“黃爺爺”。他多次被評為“北京師范大學(xué)最受學(xué)生歡迎的本科教學(xué)十佳教師”;“感動師大”新聞人物;“北京市師德標(biāo)兵”;“北京市師德先進(jìn)個(gè)人”等。

“山花今爛漫，何須繪麟閣”

黃祖洽倡導(dǎo)教學(xué)相長，認(rèn)為導(dǎo)師必須具有開闊的學(xué)術(shù)視野和前沿的學(xué)術(shù)思想才能指導(dǎo)研究生，才能做出高起點(diǎn)、有價(jià)值的研究成果?；诖耍?dāng)他自感精力有限后，就毅然停止招收研究生。在北京師范大學(xué)，黃祖洽先后培養(yǎng)了15名博士、4名碩士，總量來看并不算多，但教學(xué)研究卻多為“精品”。黃祖洽的學(xué)生現(xiàn)多已成為科研和教學(xué)的帶頭人和骨干——有全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者;國家教委科技進(jìn)步獎獲得者;教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃”入選者;香港求是科技基金會“杰出青年學(xué)者獎”獲得者等。

黃祖洽對待科研嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對待教學(xué)盡心盡力。他說：“面對課堂總是‘如臨大敵”。30多年來，他堅(jiān)持認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，有時(shí)為了核對一個(gè)年份或一個(gè)基本的物理單位，都要查好幾本書，直到找到確鑿的證據(jù)。每節(jié)課的講義都要仔細(xì)地檢查幾遍。他的案頭堆滿滿厚厚的一本本講義。給本科生講課，黃祖洽不僅認(rèn)真?zhèn)湔n，還仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)和論文，不放過一個(gè)符號或錯別字。年屆九十的他，仍堅(jiān)持為大一學(xué)生開大課，在中國教育界堪稱楷模。他常說：“我就是一名老師，給本科生上課理所當(dāng)然?！?/p>

由于各種原因，黃祖洽沒有獲得“兩彈一星功勛獎?wù)隆保腥颂嫠Р黄?。黃祖洽卻說：“當(dāng)初我做這些工作，一是國家需要，二是自己感興趣，而并不因?yàn)樽隽怂涂梢援?dāng)功臣！”并以“山花今爛漫，何須繪麟閣”來抒發(fā)獻(xiàn)身祖國核武事業(yè)絕不是為了進(jìn)入“麒麟閣”的情懷。在生命的最后時(shí)刻，黃祖洽對探望他的校領(lǐng)導(dǎo)說：“我一生老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，精益求精做科研，沒有任何遺憾。”先生一心為國、實(shí)事求是、誠實(shí)做人、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的高尚品德有口皆碑。

黃祖洽的很多工作都是開創(chuàng)性的，也是里程碑式的。1980年前，他為中國原子能事業(yè)和戰(zhàn)略核武器設(shè)計(jì)立下了大功。當(dāng)時(shí)，他與彭桓武院士一起奠定了中國核反應(yīng)堆理論和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，為中國原子彈氫彈的原理探索和理論設(shè)計(jì)率先開路，貢獻(xiàn)卓著。1980年后，黃祖洽除了在非平衡統(tǒng)計(jì)物理和輸運(yùn)理論等方面的開拓性研究，還為中國物理學(xué)基礎(chǔ)教育和研究發(fā)展殫思竭慮、銳意開拓。黃祖洽一生發(fā)表學(xué)術(shù)論文及專著等130余篇（種），其中《原子彈氫彈設(shè)計(jì)原理中的物理力學(xué)數(shù)學(xué)理論問題》獲1982年國家自然科學(xué)一等獎;《中子和稀薄氣體的非平衡輸運(yùn)和弛豫過程》《浸潤相變的研究》先后獲1991年和1996年國家教委科技進(jìn)步一、二等獎;《射線束和材料改性》獲2005年國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎。

黃祖洽用畢生精力履行了“自愛、愛國”的修身準(zhǔn)則及“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，精益求精做科研”的人生信條。黃祖洽“一心為國、剛正不阿、正直無私、淡泊名利、勤儉誠信、無私奉獻(xiàn)的高尚品德”與“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、虛心求實(shí)、不盲從、有創(chuàng)見的科學(xué)作風(fēng)”給今天的北京師范大學(xué)留下了不可磨滅的記憶和寶貴的精神財(cái)富。

（作者系北京師范大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院分黨委書記;北京師范大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院分團(tuán)委書記）

黃祖洽（1924.10.2-2014.9.7），出生于湖南省長沙市。理論物理和核物理學(xué)家，“兩彈一星”杰出貢獻(xiàn)者，中國科學(xué)院院士;原北京師范大學(xué)教授及低能核物理研究所名譽(yù)所長;曾任第二機(jī)械工業(yè)部第九研究院理論部副主任、北京第九研究所副所長，中國原子能研究所副所長，《物理學(xué)報(bào)》主編。