淺談高中化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系

李元敏

（青島第五十八中學(xué)，青島 266071）

高中化學(xué)知識(shí)與我們的日常生活有著十分緊密的聯(lián)系，生活中對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用較多，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握這些知識(shí)點(diǎn)，將化學(xué)理論知識(shí)與生活實(shí)踐應(yīng)用充分結(jié)合，這樣才能夠加深對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的理解，提升我們的綜合素質(zhì)。

1 高中化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用

1.1 衣

高中化學(xué)知識(shí)在我們?nèi)粘Ｋ┑囊路嫌兄^多的應(yīng)用。如：人們都十分熟悉的羊毛衫、羊毛外套等。隨著人們生活水平的提升，這也成為人們冬天特別喜歡穿的衣服類型，但是當(dāng)前許多人穿的這類“羊毛”服飾，并非真正的“羊毛”所做，常被人們稱之為“合成毛線”，而在高中化學(xué)中被稱之為聚丙烯腈-[-CH2CH（CN）-]-n。其主要通過丙烯（C3H6）來制作完成，丙烯在與氨發(fā)生氧化反應(yīng)后，會(huì)生成丙烯腈（C3H3N），然后在特定的條件下發(fā)生聚合反應(yīng)，可生成聚丙烯腈，制作出“羊毛”服飾的主要原料[1]。

1.2 食

在我們?nèi)粘Ｉ钪兴秤玫脑S多食物之中，也存在著對(duì)化學(xué)物質(zhì)的使用，如：食鹽、泡菜、油條等。尤其是在油條之中，包含著多個(gè)化學(xué)反應(yīng)，這也是大多數(shù)喜歡食用油條的人不知道的地方。其中第一個(gè)反應(yīng)為：純堿和水之間發(fā)生的反應(yīng)，Na2CO3+H2O=NaHCO3+NaOH；第二個(gè)反應(yīng)為NaHCO3受熱發(fā)生分解的反應(yīng)，其生成的二氧化碳?xì)怏w使得油條能夠迅速的膨脹起來；第三個(gè)反應(yīng)為明礬與氫氧化鈉之間的反應(yīng)，該反應(yīng)不僅中和了氫氧化鈉的強(qiáng)堿性，而且生成的氫氧化鋁對(duì)胃能夠起到一定的保護(hù)作用[2]。

1.3 住

在我們當(dāng)前居住的環(huán)境之中也同樣含有著較多的化學(xué)元素，如乳膠漆、瓷磚、墻紙、墻布等，在這些材料中包含不同的輻射誘因，進(jìn)而將對(duì)住戶的生命健康造成隱患。如果使用的裝飾材料有害化學(xué)元素過多，人們將開始表現(xiàn)出癥狀如眩暈、降低血細(xì)胞正常繁殖等癥狀[3]。其他如含鍺花崗巖、輝綠巖等，因含有無色無味的惰性氣體，若不能保持良好的居室內(nèi)部通風(fēng)，在“氡”的長(zhǎng)期高濃度輻射影響下，導(dǎo)致肺癌、白血病等嚴(yán)重疾病。

國(guó)內(nèi)許多居民喜歡用“膠合板”作為裝飾品，而其中含有大量的膠水的板，且其主要成分是甲醛、苯酚等，以及油墨、涂料、壁紙等均具有不同填充物，也將危害人體健康。含有苯酚的粘合劑、含有甲醛的裝飾品是對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì)中負(fù)面影響最高的裝飾材料，其有害氣體緩慢釋放的過程中，經(jīng)由住戶身體皮膚入侵，進(jìn)而對(duì)其視覺、神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生損害，進(jìn)而促使其產(chǎn)生中毒癥狀。

2 高中化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

高中化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中也有著較為廣泛的應(yīng)用，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)酸雨的控制。由于酸雨的引起主要是因?yàn)橛晁谢旌嫌写罅康牡锖土蚧铮虼嗽趯?duì)其進(jìn)行控制上主要應(yīng)當(dāng)從減少氮化物和硫化物的排放上入手，不僅應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)新能源的開發(fā)與推廣，而且還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)傳統(tǒng)燃料（煤）進(jìn)行處理，對(duì)其進(jìn)行脫硫處理，以減少硫化物的排放，實(shí)現(xiàn)對(duì)酸雨的控制；（2）加強(qiáng)對(duì)汽車尾氣的控制。當(dāng)前在對(duì)環(huán)境的污染中，汽車尾氣是一個(gè)十分重要的影響因素，其排放出來的氣體中含有著二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳等氣體，對(duì)大氣環(huán)境造成非常大的污染[4]?；诖耍诋?dāng)前的社會(huì)環(huán)境中正大力推行新能源汽車，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)汽車尾氣的處理轉(zhuǎn)化，在汽車的排氣管道上安裝相應(yīng)的催化轉(zhuǎn)化裝置，將其中的一氧化氮、一氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)化成為二氧化碳和氮?dú)猓唬?）溫室效應(yīng)的控制。由于大量礦物質(zhì)資源的燃燒和使用，使得空氣中二氧化碳的含量不斷增加，造成全球范圍內(nèi)氣溫變暖，使得地球兩級(jí)的冰川開始融化?；诖朔N情況，主要可以從減少化石燃料使用，加強(qiáng)對(duì)太陽能、風(fēng)能、核能等清潔能源的應(yīng)用，由此達(dá)到控制溫室效應(yīng)的作用。

3 高中化學(xué)知識(shí)在節(jié)日中的應(yīng)用

大家在節(jié)日中看到的煙花爆竹，實(shí)質(zhì)上也應(yīng)用當(dāng)許多高中的化學(xué)知識(shí)。在煙花爆竹中，主要含有粉末、硫和硝石（硝酸鉀，碳或氯酸鉀）等成分，也有一些煙花爆竹中會(huì)適當(dāng)添加硝酸鍶、鋁鎂金屬粉末等成分[5]。人們看到的煙花之所以有五彩繽紛的顏色，主要因?yàn)檫@些物質(zhì)在空氣中發(fā)生劇烈的燃燒。但是在燃燒的過程中常常伴隨著大量二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳等氣體的產(chǎn)生，使得大氣環(huán)境遭受較大的污染。

4 結(jié)束語

綜上所述，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄罅扛咧谢瘜W(xué)知識(shí)的應(yīng)用，只是我們?cè)谄綍r(shí)沒有很好的觀察和發(fā)現(xiàn)，而這些化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用讓我們的生活變得更加豐富多彩。因此，在日常學(xué)習(xí)中不僅需要注重課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)生活中化學(xué)知識(shí)應(yīng)用的觀察與分析，總結(jié)在身邊的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用，這樣才更有助于提升對(duì)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。