多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新模式研究

黃小爽，駱文彬

（廣東省惠州市廣播電視大學(xué)，惠州 516007）

多媒體在文檔、視頻和圖像等方面的處理上有著顯著優(yōu)勢(shì)，在具體教學(xué)過(guò)程中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)氛圍，還能有效實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)圖形和多樣的文字表達(dá)形式，可以更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，值得鼓勵(lì)和推崇。

1 多媒體應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

1.1 鮮明的集成性特點(diǎn)有益于教學(xué)開(kāi)展

隨著科技水平的不斷提高，教學(xué)方式也逐漸增多，在當(dāng)今時(shí)代，為了更好適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，多媒體教學(xué)技術(shù)被廣泛應(yīng)用，該項(xiàng)技術(shù)不僅可以將教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，還能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出圖文展示，使學(xué)生能夠更快的進(jìn)入教學(xué)情境，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在這種情況下，學(xué)生就會(huì)成為教學(xué)的主體，課堂的主動(dòng)權(quán)就會(huì)充分掌握在學(xué)生手里，從而提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，另外，多媒體教學(xué)技術(shù)是將網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)與教材直接到鏈接點(diǎn)，其作用就是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.2 資源多樣形式共享的特點(diǎn)有益于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

我們?cè)诮逃虒W(xué)中所運(yùn)用的多媒體資源都是以網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)為發(fā)展基礎(chǔ)的，其目標(biāo)是有效實(shí)現(xiàn)并完成教學(xué)資源共享，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的支持，可以在共享平臺(tái)上放置多樣化教學(xué)資料，這樣會(huì)使老師和學(xué)生之間更加便捷的交流和學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)習(xí)效率和課堂時(shí)效性。

2 多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新模式

2.1 培養(yǎng)個(gè)性，引導(dǎo)創(chuàng)新

在多媒體支持下能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，其具備大數(shù)據(jù)與信息共享等特點(diǎn)，能夠在高職課堂教學(xué)中突出這些優(yōu)越性。高職課堂教學(xué)注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，他們的就業(yè)渠道非常廣泛，能夠從事教育、技能行業(yè)或者是進(jìn)行音樂(lè)產(chǎn)品推廣、課程開(kāi)發(fā)等與音樂(lè)相關(guān)的工作，這要求加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，應(yīng)用多媒體以后，有利于完成這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。例如：可以在多媒體圖庫(kù)中存儲(chǔ)傳統(tǒng)教材圖片，并配以課堂要點(diǎn)，學(xué)生可以利用手機(jī)等移動(dòng)終端隨時(shí)下載相關(guān)圖片，有利于自己練習(xí)更加高效，并結(jié)合實(shí)際情況對(duì)速度作出合理調(diào)整，同時(shí)可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主、高效，逐步提升了學(xué)生課堂技能學(xué)習(xí)效果。

2.2 加強(qiáng)師生之間的交流

教學(xué)過(guò)程應(yīng)由學(xué)生和老師共同完成，所以在每次教學(xué)中都要保證全體學(xué)生和老師的共同參與，想要做到這一點(diǎn)非常困難，但是能夠起到至關(guān)重要的作用，比如說(shuō)增加學(xué)生和教師直接到交流、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量等，而多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能夠直接解決那些困擾，多媒體課件的播放使課程不在單調(diào)、嚴(yán)肅，而是增加了活躍度，不在拘泥與課本，增加了學(xué)生的自主性，這為教師和學(xué)生提供良好的溝通平臺(tái)，使學(xué)生和教師直接能夠以平等的關(guān)系愉快的進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。以計(jì)算機(jī)維修課程為例，在講述英特爾與AMD關(guān)系的時(shí)候，將原本枯燥無(wú)味的講解換成生動(dòng)的多媒體教學(xué)視頻，不僅能提升學(xué)生聽(tīng)課積極性，還能夠給學(xué)生和教師之間創(chuàng)造溝通的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的課上自主性，老師予以輔助，為學(xué)生糾錯(cuò)，做出正確指導(dǎo)，從而提升教學(xué)水平。

2.3 利用多媒體輔助教學(xué)，化靜為動(dòng)，化圖文為現(xiàn)實(shí)，感悟知識(shí)的形成過(guò)程

應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，除了使用圖文是不夠的，視頻微課的應(yīng)用能拓展教學(xué)方法，而結(jié)合現(xiàn)代信息化VR教學(xué)裝備能直觀生動(dòng)展示場(chǎng)景的變化，有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，使教與學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解，并逐步了解知識(shí)的形成過(guò)程。例如，在教學(xué)組織建設(shè)管理方面，除了講解課程知識(shí)之外，可以制作微課對(duì)步驟細(xì)節(jié)進(jìn)行碎片化、資料化學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步可以利用全景攝像機(jī)拍攝工地全景情況，以及利用無(wú)人機(jī)拍攝全景鳥(niǎo)瞰圖，配合全景平臺(tái)，學(xué)生既可以使用VR一體機(jī)或手機(jī)加簡(jiǎn)易VR眼鏡進(jìn)行沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景觀察工地施工情況，也可以利用全景平臺(tái)在計(jì)算機(jī)或移動(dòng)終端上進(jìn)行全景考察。通過(guò)這樣的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景還原，將書(shū)本上的理論和實(shí)際操作以及現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景全方位的展示出來(lái)，使學(xué)生獲得更加直觀、清晰的概念。

2.4 多媒體教學(xué)的開(kāi)放式促進(jìn)交互相教學(xué)的創(chuàng)新

在當(dāng)前時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為人們生活中的一部分，而新媒體教學(xué)作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要組成部分，無(wú)論是在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，新媒體教學(xué)都是必不可少的教學(xué)輔助，多媒體教學(xué)呈現(xiàn)的是一種新型教學(xué)模式，這種方式更為外在，自主性更強(qiáng)，在課堂上能夠使學(xué)生和教師之間實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通，能夠使教師與學(xué)生相互協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，在現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境下，這種交互性教學(xué)模式是教學(xué)的創(chuàng)新，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠推動(dòng)我國(guó)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，多媒體作為一種現(xiàn)代化教學(xué)方式，也逐步在高職教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，并取得了一系列顯著效果?；诖?，要求高職教師要充分意識(shí)到多媒體的作用，通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，將多媒體科學(xué)合理的應(yīng)用到高職課堂教學(xué)中，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中逐步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率的提升。