讓痛苦成為過往 撫平傷口走向成熟

季偉譞

真題回放

青春，是人生最美好的階段。但青春也會(huì)有許多迷茫，常常為賦新詞強(qiáng)說愁，常常因叛逆?zhèn)戈P(guān)愛你的人而感到心痛，常常因疏忽大意讓考試失利而痛苦萬分……當(dāng)這些痛已成過往之時(shí)，你已撫平傷口，慢慢走向成熟。

請(qǐng)以“青春之痛”為話題，寫一篇文章。

名師金手指

有首歌中唱到：誰的青春不迷茫，誰的青春沒有痛。成長(zhǎng)的經(jīng)歷，即使是短暫的，但是心理過程的轉(zhuǎn)變卻是漫長(zhǎng)的，對(duì)于青春期的每個(gè)人來說都是一種痛苦的煎熬。但是，能把每一次灼痛沉淀為一種成長(zhǎng)的動(dòng)力，把每一次痛苦的過往醞釀成一種成熟的滋養(yǎng)，把每一次悔恨之痛都化作成長(zhǎng)的正能量，那就說明你已經(jīng)從青春之痛中走出來，你的傷口已經(jīng)慢慢撫平，已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)走向成熟。從這一角度審題立意，才能使你的文章立意不跑偏。如果只寫青春期的各種痛苦，而沒有積極意義的反思進(jìn)取，應(yīng)批閱為跑題或偏題作文。

這一話題的選材范圍非常寬泛，不管是寫青春期的種種迷茫，還是寫青春叛逆期的種種表現(xiàn)，亦或是考場(chǎng)失利而痛苦萬分……選材時(shí)，一定要認(rèn)真篩選，在眾多的生活素材中，選擇最能表現(xiàn)主題，能夠推陳出新的內(nèi)容來寫才能贏得閱卷老師的青睞。如寫青春叛逆期時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的不理解，不必要非寫與家長(zhǎng)的爭(zhēng)吵，或是離家出走等叛逆的典型表現(xiàn)，可以寫自己平時(shí)面對(duì)家長(zhǎng)的嘮叨不耐煩時(shí)的沉默對(duì)抗，在從時(shí)間的沉淀中寫出自己的反思認(rèn)識(shí);也可以寫自己又荒廢學(xué)業(yè)，看到家長(zhǎng)默默無聞地辛勤勞作，深深的自責(zé)中分析出痛苦的內(nèi)涵;還可以采用雙線并行的寫法，通過描寫蠶蛹破繭成蝶的艱難，與自己艱難的成長(zhǎng)過程，突出在痛苦磨礪中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的主題。

具體寫作時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，特別是轉(zhuǎn)變的過程應(yīng)作為主體來寫，結(jié)尾處應(yīng)該運(yùn)用抒情議論點(diǎn)明主題，或者首尾呼應(yīng)，使文章主旨升華。

佳作工坊

青春的疼痛

一考生

清晨，翻身，跳下床去，拉開窗簾，溫暖的陽光灑在身上，舒適極了。時(shí)間催促著我奔向廚房，喝一口香甜的牛奶，吃一口帶著肉香的小籠包，每一口都浸潤(rùn)著母親濃濃的愛意。

時(shí)針已經(jīng)指向七點(diǎn)一刻，第一反應(yīng)是不能遲到。立刻換上校服，背起書包，正蹲下身子系著鞋帶，耳邊又準(zhǔn)時(shí)響起了清晨的“煩躁曲”：上課認(rèn)真聽講啊，過馬路要小心啊……母親一定是帶著微笑對(duì)我說著，我默默地聽著，眉頭漸漸蹙起，耐著性子系好鞋帶，立即起身，伴著重重的摔門聲，我已跑下了樓梯……

漸漸地，我放慢了腳步，想到剛才的過程，在那摔門的瞬間，我仿佛看到了微笑凝固在母親臉上，眼神中充滿了憂傷。我知道是我的行為傷害了母親，是我的不耐煩傷透了母親，是我的摔門聲阻隔了母子之間相互理解的心靈……不只是這些悔恨的心理支配著我，我望向自家的方向，母親還站在陽臺(tái)上張望著我，這一畫面瞬間震撼了我的心靈，我分明知道，那是母親對(duì)我的牽掛。一時(shí)間，心中涌起了無限的愧疚。

曾幾何時(shí)，清晨的朦朧中，第一眼總能看到母親的微笑;餐桌前，總能品到母親親手制作的味道鮮美的飯菜;挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，總能喝到母親端來提神的熱茶;迷茫時(shí)，總能聽到母親耐心的引導(dǎo)……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，都是母愛給予我的關(guān)愛。可是，今天的我竟然那樣對(duì)待母親，我恨自己的無情。

好容易熬過了一天，走在回家的路上，晚風(fēng)拂過心頭，讓我的大腦更加清醒，我想對(duì)母親說一聲“對(duì)不起”。走進(jìn)了小區(qū)，我已經(jīng)看見了站在陽臺(tái)上的母親，微風(fēng)吹動(dòng)她的發(fā)絲，我似乎看到有絲絲閃亮的色彩，那是一位母親失去華美容顏的標(biāo)志，而那有些憔悴的眼神中，仍然充滿了暖暖的牽掛，我明白母親已經(jīng)給了我機(jī)會(huì)……

青春，就是這樣成長(zhǎng)著，一個(gè)不經(jīng)意間的動(dòng)作，就在心頭留下了一道痛苦的疤痕，而這道傷，唯有母愛才能治愈。

名師點(diǎn)評(píng)

本文并沒有寫出與母親的爭(zhēng)執(zhí)吵鬧，只是敘寫了自己面對(duì)母親嘮叨的反應(yīng)和表現(xiàn)，特別是細(xì)膩地描寫了自己內(nèi)心的反省，在反省中回顧了母親對(duì)自己的點(diǎn)滴關(guān)愛，在回家的瞬間刻畫出母親已見蒼老的形象，突出了母親對(duì)自己的原諒，使文章主旨升華。

佳作工坊

痛苦的過程是一種享受

一考生

只有忍住破繭的痛苦，才能成為美麗的蝴蝶。那就是成長(zhǎng)經(jīng)歷的過程。

——題記

一只蝴蝶輕輕落于窗邊，它扇動(dòng)著美麗的翅膀，可是誰又知道它成蝶之前經(jīng)歷的痛苦？其實(shí)，我們的成長(zhǎng)又何嘗不是破繭成蝶的過程？

新生的蛹

一根根細(xì)細(xì)的蠶絲，一層層緊緊地纏繞在蛹的外面，小小的蛹被纏成了一個(gè)緊密而厚實(shí)的大繭殼。那只小小的蛹，它靜靜地躺著那里，因?yàn)樾碌纳艅倓傞_始。

初入校門的我，對(duì)生活充滿著恐懼與困惑，我就是一只平凡的蛹，在高手如林的對(duì)手之中，我只能怯懦地向前爬著。有時(shí)會(huì)碰到學(xué)習(xí)中的難題，有時(shí)會(huì)碰到同學(xué)嘲笑的冰山，有時(shí)還會(huì)被卷進(jìn)家長(zhǎng)失望的漩渦……此時(shí)，我好羨慕蝴蝶的美麗，我夢(mèng)想成為一只蝴蝶。

裹繭的痛

那只蛹在拼命地掙扎，可是繭絲包裹得更緊，繭殼依舊無比堅(jiān)硬。它似乎早已精疲力竭，可是它卻從未放棄成為蝴蝶的希望，我感受到了它在為了夢(mèng)想而拼搏的力量。

升入初二后，仍沒有明確目標(biāo)的我，被松懈帶進(jìn)了學(xué)業(yè)的低谷。有多少次我想放棄，有多少次我彷徨無助，但是只要想到那只承受痛苦的蛹，我的心也痛起來。于是，我選擇了挑燈夜戰(zhàn)，奮筆疾書。我把自己掛在學(xué)習(xí)的枝頭，吮吸著知識(shí)的露珠。我堅(jiān)信自己會(huì)成為蝴蝶，我知道自己不能輕言放棄。

破繭成蝶

忽然，就在那不經(jīng)意的一瞬間，隨著外殼“咔嚓”一聲，厚厚的繭殼裂成了碎片，蛹的疼痛也逐漸消失。小小的蛹已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，觸角也隨之長(zhǎng)成，它能夠在空中飛舞了。

那小小的外殼終究裹不住我的追求，初三的日子，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待，我也終于破繭而出，我才發(fā)現(xiàn)自己的翅膀如此堅(jiān)硬有力;我才發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了飛翔，變成了一只美麗的蝴蝶。我在飛翔中追逐著夢(mèng)想，我在追逐夢(mèng)想中綻放著美麗。

痛苦只是一瞬間，成功卻是一輩子的喜悅。那痛苦的過程其實(shí)是一種享受，它告訴我青春就應(yīng)在磨礪中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在痛苦中勇于蛻變。

名師點(diǎn)評(píng)

本文采用雙線并行的寫法，把破繭成蝶過程與自己成長(zhǎng)經(jīng)歷巧妙地融合在一起，以細(xì)膩描寫從不同側(cè)面刻畫出了兩種成長(zhǎng)的艱難過程，表現(xiàn)出成長(zhǎng)要經(jīng)過痛苦蛻變的主題，細(xì)節(jié)的刻畫給人深刻的思索。

佳作工坊

把痛化為動(dòng)力

一考生

每天晚上，昏黃的路燈拉長(zhǎng)你瘦削的身影，你靜靜地站在學(xué)校的老樹下守候著。

你時(shí)常點(diǎn)燃一支煙，蹲坐在接學(xué)生的家長(zhǎng)群中，尋找著兒子的身影。但當(dāng)我走出來的時(shí)候，你卻僅僅問一句“今天學(xué)習(xí)怎樣”，就不說話了。此后，便是一片沉寂。

你理了理略顯凌亂的頭發(fā)，遞給我鑰匙，“你先回家吧，我出去辦點(diǎn)事?！彪S后又補(bǔ)充一句，“馬上去學(xué)習(xí)，不許玩電腦！”語氣重得很。每天都這樣，讓我很不解。

你慢慢地站起身來，我清晰地看見你的腰扭了一下，我連忙上前扶你，你卻將我推開，“我連站直也不會(huì)嗎？”說完便用手捂著腰部朝著與家相反的方向走去，一瘸一拐的。

等到你到家時(shí)，已是深夜。你疲憊地坐在我旁邊，靜靜地看著我學(xué)習(xí)。我慌亂地把課外書壓在了作業(yè)本下面，偷偷地瞥了你一眼，你眼里布滿了血絲，有一種疲憊的感覺。我的心中生出疑惑：難道你為了我的學(xué)費(fèi)，還要在外面打工嗎？

不知過了多久，輕微的呼嚕聲傳入到我的耳朵里，你已經(jīng)睡著了?？粗愠了拿嫒荩也唤粶I下。我把所有的課外書一起扔進(jìn)垃圾桶，默默地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)老了，你的鬢角添了許多霜色，額頭已經(jīng)有了歲月的痕跡，可你仍然堅(jiān)持每天下班后到學(xué)校接我，還要想方設(shè)法多打一份工，多攢一點(diǎn)錢。想到這些，我的眼淚又落下來，內(nèi)心隱隱作痛。我為什么總是欺騙你裝作自己在學(xué)習(xí)，不能用優(yōu)異的成績(jī)讓你微笑;為什么總是讓你傷心……此時(shí)，除了心中深深的痛苦自責(zé)，我能夠做的，只是拿起一條毛巾被，輕輕地為你蓋在身上，讓你能夠多睡一會(huì)兒。

都說父愛如山，如果不能用心感悟，便不能理解父愛的深沉。我愿把痛化為動(dòng)力，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父親給我的所有。

我相信，我能做到。

名師點(diǎn)評(píng)

作者敘寫了自己對(duì)父愛的理解和自責(zé)，父親的靜默守候、帶病付出，一切都是為孩子成長(zhǎng)，細(xì)膩的描寫讓父親的形象真摯感人。而作者的自責(zé)反省，也細(xì)膩地展示了對(duì)父愛的理解。結(jié)尾處卒章顯志，顯示出作者逐步走向成熟。

素材鏈接

巴爾扎克曾說過：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵?！笔澜绯?jí)小提琴家帕格尼尼就是其中杰出的代表。4歲時(shí)一場(chǎng)麻疹差點(diǎn)奪走了他的命，7歲時(shí)險(xiǎn)些死于猩紅熱，13歲時(shí)又患上了嚴(yán)重的肺炎……但是，在痛苦面前，他沒有畏懼，而是將痛苦緊緊地?fù)肀?，化為生命的?dòng)力。他每天堅(jiān)持練琴十多個(gè)小時(shí)。從13歲起，他周游各地，以充滿魔力的琴聲征服了整個(gè)歐洲和世界。

的確，痛苦是一筆寶貴的財(cái)富，它讓我們的心靈更加充實(shí)。