兩種閱讀，兩種收獲

李輝

考場(chǎng)真題

根據(jù)要求作文。

這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代。生活中，常常可以看見(jiàn)以下情景：

S想好好讀些書(shū)，回到家，S點(diǎn)開(kāi)微信朋友圈……

請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行寫(xiě)作。

提示：①你可以用任何一種人稱代替S。②你可以就這個(gè)情景鏈接生活，敘述故事;也可以依據(jù)這個(gè)情景展開(kāi)想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作;也可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開(kāi)論述……

要求：①題目自擬，文體自選;②不少于600字;③不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

中考佳作

兩種閱讀

溫州一考生

周末，晚飯后爸爸媽媽建議去南虹廣場(chǎng)散步，于是我們仨就順著小街一路走過(guò)去。路燈早早亮了，兩旁的店鋪一家挨著一家，閃爍的霓虹燈“擠眉弄眼”，為小城的夜色增添了幾分嫵媚。

爸爸媽媽雖然肩并肩，但各自看著自己的微信朋友圈。我則跟在他們的身后，漫無(wú)目的地看著兩邊的店鋪。

忽然，我發(fā)現(xiàn)街邊有個(gè)小書(shū)屋。書(shū)屋的玻璃櫥窗上掛了一層白紗，讓書(shū)屋多了一分朦朧與神秘，音樂(lè)如水，沁著書(shū)香從門(mén)里流出來(lái)。我不禁停在門(mén)口，書(shū)屋上方掛著幾盞別致的吊燈，散發(fā)著橘黃色的光，柔和而溫暖。而書(shū)屋中間擺放著一張古木茶幾，茶幾上還有一個(gè)冒著熱氣的茶杯，一位女士正坐在木椅上看書(shū)。我想，這樣的書(shū)屋真好啊，寫(xiě)作業(yè)累了、奔波累了、打拼累了，到這里讀讀沒(méi)有功利性的書(shū)，不就讓一顆心回家了嗎？可是，書(shū)屋里除了店員，就只有一個(gè)顧客。

這時(shí)，我聽(tīng)到走在前面的媽媽叫我：“兒子快來(lái)，這個(gè)書(shū)店真熱鬧。”

我緊走幾步，只見(jiàn)前面這家書(shū)店里，明晃晃的燈，鋼筋的書(shū)架上堆滿了書(shū)，但滿眼都是“刀光劍影”的武俠小說(shuō)、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫(huà)……幾個(gè)有紋身的小伙子在挑選《時(shí)尚女郎》，一群學(xué)生模樣的青年排隊(duì)買玄幻或盜墓的怪書(shū)。我不由得后退幾步，一股涼風(fēng)吹來(lái)，心中油然而生出一種惆悵。

我不能進(jìn)這樣的書(shū)店！

爸媽把手機(jī)裝進(jìn)口袋里，跟我一起退了出來(lái)，走向那家冷清的書(shū)屋。

在書(shū)屋里，我們選了各自喜愛(ài)的書(shū)，聽(tīng)著音樂(lè)，揭開(kāi)扉頁(yè)，喜悅又虔誠(chéng)地開(kāi)始閱讀。

十點(diǎn)后，我們走出了書(shū)屋，我感覺(jué)我們做了一件很了不起的事情。

因?yàn)槲覀兊募尤?，?shū)屋不再寂靜。兩種閱讀方式、兩種不同收獲，這關(guān)乎著一個(gè)人，也關(guān)乎著一個(gè)民族。

題型透視

2018年溫州市中考作文采用既新穎又樸素的情景作文形式，首先給考生一個(gè)“全民閱讀”“人人微信”的時(shí)代大背景，然后設(shè)置一個(gè)小情景，“S想好好讀些書(shū)，回到家，S點(diǎn)開(kāi)微信朋友圈”，這是限制，避免考生離題、套作。

這道作文題的巧妙之處在于，只是客觀地提供了情景，沒(méi)有方向引導(dǎo)，也沒(méi)有觀點(diǎn)暗示，在這個(gè)范圍內(nèi)，考生可以盡情展現(xiàn)自己的寫(xiě)作才華。你可以敘述關(guān)于傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀的故事，也可以針對(duì)紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀發(fā)表自己的觀點(diǎn)。就是說(shuō)，沒(méi)有問(wèn)題限制，也沒(méi)有觀點(diǎn)傾向，給予考生廣闊的寫(xiě)作空間。

溫州2018年的情景作文與2017年的材料作文“鄰里關(guān)系”，都明確指向身邊的現(xiàn)實(shí)生活，為平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)、作文教學(xué)指明了方向。

思路點(diǎn)撥

1.兩種閱讀。傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀和以微信朋友圈為代表的網(wǎng)絡(luò)閱讀，高雅的文化素養(yǎng)閱讀和消遣俗氣的八卦閱讀，到底哪個(gè)好呢？可以運(yùn)用生活中的真實(shí)素材加以論述。

2.批判淺俗?？梢悦枋鼍W(wǎng)絡(luò)閱讀的淺近、低俗、無(wú)聊，寫(xiě)這種閱讀對(duì)學(xué)生的危害?？梢杂糜洈⑽牡男问綄?xiě)生活中的有關(guān)故事，也可以寫(xiě)議論文，進(jìn)行深入犀利的批判。

3.崇尚傳統(tǒng)。崇尚有文化素養(yǎng)有深度有層次的閱讀。不管網(wǎng)絡(luò)閱讀充滿多大的誘惑，總有一些人孤獨(dú)地走在高尚閱讀的路上，走在文學(xué)藝術(shù)的閱讀路上……閱讀能夠讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不會(huì)讓我們走向墮落。

4.知行合一?？梢詮摹跋胱x書(shū)”卻“點(diǎn)開(kāi)微信朋友圈”引申開(kāi)去，討論知行合一的重要，即知易行難的問(wèn)題。想好好讀書(shū)，卻又管不住自己貪玩、懶惰的心，這種現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。寫(xiě)作時(shí)可敘事，可評(píng)析，自由展開(kāi)。

特色拓展

這篇文章結(jié)尾運(yùn)用議論筆法闡釋閱讀對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族的重要，畫(huà)龍點(diǎn)睛，起到了點(diǎn)明中心的作用?！爱?huà)龍點(diǎn)睛”是最常見(jiàn)的結(jié)尾方法，即用幾句凝練的緊縮句，抓住能突出主題的字詞，提煉出文章的主旨來(lái)作結(jié)尾。如何做到畫(huà)龍點(diǎn)睛呢？

1.用人物語(yǔ)言點(diǎn)睛?！拔业膶氊惻畠?，等你以后結(jié)了婚，怎么處理婆媳關(guān)系呢？”我不好意思地回答道：“我一定會(huì)盡到自己的責(zé)任，做一個(gè)好媳婦的?！薄肮睗M分作文《責(zé)任》這樣結(jié)尾，用人物的語(yǔ)言點(diǎn)出了主旨——做好子女的責(zé)任。畫(huà)龍點(diǎn)睛巧妙！

2.用深刻感悟點(diǎn)睛。以“平和的心態(tài)”為話題的滿分作文《醉人的馨香》這樣結(jié)尾：“心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達(dá)的胸襟與氣度，是對(duì)生活的理解與感悟。”作者把“平和的心態(tài)”比作“醉人的馨香”，繼而深化為“豁達(dá)的胸襟與氣度”，這樣使主旨更突出。

3.用錚錚誓言升華主旨。以“我的一片天空”為話題，滿分作文《充盈著“書(shū)香”的天空》這樣結(jié)尾：“厚積而薄發(fā)，我終于漫步在書(shū)香的天空下，我執(zhí)著地相信，我會(huì)用筆描繪出一個(gè)更美的世界?！弊髡咴诔溆皶?shū)香”的天空下發(fā)出誓言——“我”會(huì)用筆描繪出一個(gè)更美的世界。這樣就使題旨得到了升華。

4.用景襯情顯現(xiàn)題旨?！办F散了。太陽(yáng)紅紅的，照在他身上，一層金色。來(lái)到十字路口，停了一停，深深吸了口氣，他下定決心，以此為起點(diǎn)，繼續(xù)向前走去?！边@是以《起點(diǎn)》為題的滿分作文的結(jié)尾。作者用“霧散了。太陽(yáng)紅紅的，照在他身上，一層金色?！焙嫱谐鋈宋锲鹋軙r(shí)的心情，從而使文章的主旨更為鮮明。

深度評(píng)析

這篇中考作文，選材生活，刻畫(huà)細(xì)膩，語(yǔ)言典雅，立意深刻，主題突出，被評(píng)為滿分作文。具體點(diǎn)評(píng)如下：

一、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，敘述生活

考生從現(xiàn)實(shí)生活選取素材，描寫(xiě)了生活中的兩種閱讀方式以及兩種不同價(jià)值取向的閱讀人群，表達(dá)出對(duì)這個(gè)時(shí)代所面臨的閱讀問(wèn)題的擔(dān)憂和思考。生活中，有一些人追求的是“熱鬧”“充滿刺激”的閱讀：滿眼都是“刀光劍影”的武俠小說(shuō)、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫(huà)……整日與《時(shí)尚女郎》為伴，整天與玄幻盜墓為伍。這種閱讀，只能是膚淺的、低俗的。而也有一些人追求的是那種真情的閱讀、沒(méi)有功利性的閱讀：在柔和而溫暖的橘黃色的燈光下，在一張古木茶幾旁，伴著冒著熱氣的茶杯，清新地閱讀……考生的目光可謂敏銳，他用一雙善于觀察生活的眼睛看清了生活中的兩類人，雖然只是通過(guò)閱讀對(duì)兩類人加以區(qū)分，但從某種程度上可以確定兩類人的素質(zhì)與素養(yǎng)?？忌涯抗馔断蚪窒锷系臅?shū)店這個(gè)社會(huì)一角，用真實(shí)的筆觸把生活中的兩類人因閱讀而區(qū)別開(kāi)來(lái)，體現(xiàn)了考生細(xì)致的觀察力和敏銳的洞察力。

二、語(yǔ)言典雅，表達(dá)準(zhǔn)確

文章語(yǔ)言優(yōu)美、典雅，和考生善于運(yùn)用語(yǔ)言有密切關(guān)系。特別是描述高雅書(shū)屋氛圍的語(yǔ)句，充滿詩(shī)意，令人神往：掛著白紗的櫥窗、清新如水的音樂(lè)……營(yíng)造出朦朧神秘的氣氛，立刻讓讀者想到“高雅”兩個(gè)字?！耙魳?lè)如水，沁著書(shū)香從門(mén)里流出來(lái)”一句最見(jiàn)考生功力，運(yùn)用通感的手法，渲染出一種溫馨美好的氣氛，把讀者帶入清新愉快的意境。書(shū)屋內(nèi)雖然只擺放著一張古木茶幾，一杯熱茶，一個(gè)顧客，但足以激發(fā)讀者對(duì)小書(shū)屋的神往。尤其是“到這里讀讀沒(méi)有功利性的書(shū)，不就讓一顆心回家了嗎？”一句，運(yùn)用反問(wèn)修辭，有力地突出了在這樣的小書(shū)屋中進(jìn)行沒(méi)有功利性閱讀的價(jià)值所在。描寫(xiě)低俗書(shū)屋的語(yǔ)句更是傳神：燈是明晃晃的，書(shū)架是鋼筋的，各種低俗淺薄的書(shū)映入眼簾……雖然只是輕輕的幾筆，卻真實(shí)地描摹出低俗書(shū)屋的環(huán)境氣氛。文章在表達(dá)方面很值得品讀學(xué)習(xí)。

三、對(duì)比突出，主題鮮明

這篇文章成功地運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)突出中心，使得文章主題鮮明。首先，我們看到的是兩家書(shū)屋環(huán)境的對(duì)比：高雅書(shū)屋朦朧神秘、柔和溫暖、音樂(lè)伴著書(shū)香流淌;低俗書(shū)屋則燈光刺眼、涼風(fēng)襲人。通過(guò)對(duì)比，高雅與低俗在讀者心中悄然定位。我們還可以看到書(shū)屋里讀者的對(duì)比：高雅書(shū)屋里只有一位女士坐在木椅上看書(shū);低俗書(shū)屋里呢？幾個(gè)有紋身的小伙子在挑選《時(shí)尚女郎》，一群學(xué)生模樣的青年排隊(duì)買玄幻或盜墓的怪書(shū)……“一個(gè)”與“幾個(gè)”“一群”對(duì)比，表現(xiàn)了今天社會(huì)的現(xiàn)狀，追求低俗文化的人更多一些。文中還有爸爸媽媽前后表現(xiàn)的對(duì)比：爸爸媽媽先是各自看著自己的微信朋友圈;后來(lái)則是把手機(jī)裝進(jìn)口袋，走進(jìn)書(shū)屋。自然是被高雅文化所吸引的表現(xiàn)?！拔摇蹦?？在文中也有對(duì)比的表現(xiàn)：“我”在高雅書(shū)屋前留連，并有深入的思考，感悟到書(shū)屋“真好”;而在低俗書(shū)屋前，“我”后退幾步，感到“涼風(fēng)吹來(lái)”，心底涌動(dòng)的是“惆悵”。這處對(duì)比突出“我”是一個(gè)善于明辨是非、追求高雅的有志少年。而這些對(duì)比都在為突出文章的主題服務(wù)：兩種閱讀方式、兩種不同收獲，這關(guān)乎著一個(gè)人，也關(guān)乎著一個(gè)民族。對(duì)比手法的運(yùn)用使文章的主題在結(jié)尾自然凸顯出來(lái)，水到渠成。