高中生偶像崇拜現(xiàn)狀調(diào)查分析

王睿錚

摘要：高中生偶像崇拜的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，娛樂明星、體育明星及動(dòng)漫人物等娛樂化程度較高的人物在高中生崇拜的偶像類型中占比較高，而政治家、革命家及軍事家，思想家，科學(xué)家等對(duì)實(shí)際生活有較大塑造力的人物則相對(duì)占比相對(duì)較低。本文試圖從高中生的認(rèn)知水平、學(xué)校和家庭教育以及社會(huì)原因等著手分析該現(xiàn)象的成因。

關(guān)鍵詞：高中生;偶像;崇拜

1高中生偶像崇拜調(diào)查

1.1研究對(duì)象說明

本次調(diào)查隨機(jī)選取了廣東省廣州市某高級(jí)中學(xué)高一至高三三個(gè)年級(jí)六個(gè)班級(jí)，發(fā)放問卷120份，收回問卷120份，收到120張有效問卷。有效問卷中，共有高一學(xué)生40人，高二學(xué)生40人，高三學(xué)生40人，樣本比例為1：1：1。男生58人，女生62人。其中108人有明確偶像，12人有較為模糊的偶像。鑒于偶像較模糊者對(duì)于本次調(diào)查無意義，故不予展開研究。剩余108個(gè)樣本情況見表一。

有明確偶像的學(xué)生共有高一學(xué)生34人（占比31.48%），高二學(xué)生36人（占比33.33%），高三學(xué)生38人（占比35.19%）。男生51人（占比47.22%），女生57人（占比52.78%）。

1.2問卷文本及設(shè)計(jì)原則

為保證問卷的科學(xué)性、合理性，本次問卷的編制切實(shí)遵循全面性原則，在編制問卷前筆者展開了小范圍調(diào)查，力求問卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合高中生實(shí)際情況，盡可能的將偶像的相關(guān)選項(xiàng)包含在問卷中，以期對(duì)學(xué)生偶像崇拜情況有一個(gè)較為準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)。

為全面了解該校高中生崇拜偶像情況，本次調(diào)查通過列舉一些偶像類型并請(qǐng)他們選擇自己崇拜的偶像類型，其中包括娛樂明星、體育明星、科學(xué)家、文學(xué)家、思想家、政治家、革命家及軍事家、企業(yè)家、社會(huì)活動(dòng)家、動(dòng)漫人物、老師或親屬、長輩幾種類型，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果完成了問卷。問卷共劃分“偶像來源”“偶像年齡段”“崇拜原因”“崇拜行為”幾部分。其中第3-5題為“偶像來源”，7-8題為“偶像年齡段”，9-11題為“崇拜原因”，13-15題為“崇拜行為”。

1.3調(diào)查結(jié)果

根據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，高中生偶像來源調(diào)查結(jié)果如表1：

由表1可以看出，娛樂明星，體育明星及動(dòng)漫人物在該校高中生崇拜的偶像類型中占比較高，而政治家、革命家及軍事家，思想家，科學(xué)家占比相對(duì)較低。媒介的發(fā)展、社會(huì)文化的變遷對(duì)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)具有巨大的推動(dòng)作用。同時(shí)，這也體現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)各職業(yè)地位的變化。偶像的崇拜在行為層面是青少年行動(dòng)的標(biāo)桿，在心理層面是他們的精神上的榜樣，心理上的依托。偶像是青少年價(jià)值觀的體現(xiàn)，一定程度上代表了青少年的價(jià)值取向?；谄浔澈蟮膹?fù)雜原因，下文將探討該現(xiàn)象的具體原因。

2.高中生偶像選擇的原因分析

該次調(diào)查結(jié)果顯示娛樂明星，體育明星和動(dòng)漫人物在該校高中生偶像類型占較高比例，反應(yīng)出青少年對(duì)綜藝娛樂、體育運(yùn)動(dòng)、動(dòng)漫游戲的喜愛。青少年在青春期表現(xiàn)出更強(qiáng)的攻擊性、表現(xiàn)欲和征服欲，同時(shí)他們也有更強(qiáng)烈的歸屬欲望，希望在同齡人中找到更多的歸屬感。而那些在舞臺(tái)上、球場上和競技場上令青年人們競相折腰的明星、運(yùn)動(dòng)員或動(dòng)漫游戲人物則成為了他們心中最合適的偶像。這些偶像不僅擁有令青少年羨慕的外表，還有卓越的個(gè)人能力和良好的品格修養(yǎng)，這些都是被青少年所欣賞的。于是，這些被青少年們所愛慕的公眾人物就成為了青少年們認(rèn)可的偶像，他們滿足了青少年的某種心理需求。在接觸偶像的過程中，高中生們也會(huì)受到偶像帶來的潛移默化的影響，比如說未來要成為什么樣的人、從事什么樣的職業(yè)，這些都在對(duì)偶像的崇拜中被影響甚至塑造。

值得注意的一點(diǎn)是，問卷調(diào)查結(jié)果表明：政治及軍事家、思想家、科學(xué)家在該校高中生所崇拜的偶像類型占比相對(duì)較低。這顯然是一個(gè)值得我們深刻關(guān)注的現(xiàn)象，因?yàn)殡m然說如娛樂明星、體育明星等更符合青少年審美和心理需求，更受青少年青睞，但畢竟政治家、軍事家、革命家、科學(xué)家、文學(xué)家等杰出人物為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、國家崛起和人類進(jìn)步作出了如此杰出的貢獻(xiàn)，為什么青少年對(duì)杰出人物失去了興趣，而表現(xiàn)出更娛樂化的精神追求？

2.1自身原因

青少年對(duì)娛樂明星、體育明星以及動(dòng)漫人物的崇拜，本質(zhì)上受到其生活環(huán)境的影響。高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，面臨著高考的巨大壓力?！皟裳垡槐?，開始競爭”、“提高一分，干掉千人”，在這樣的學(xué)習(xí)壓力下，高中生的自我意識(shí)被長期壓制，再加上在學(xué)校和家庭中難以找到情感寄托，學(xué)生就轉(zhuǎn)向偶像——娛樂明星、體育明星、動(dòng)漫人物處尋找心理慰藉、人文關(guān)懷和教育引導(dǎo)，以釋放內(nèi)心的壓力。高中生們往往選擇聽歌以尋求情感共鳴、關(guān)注體育競技以發(fā)泄內(nèi)心壓力、在動(dòng)漫或游戲中尋求另一個(gè)“完美的世界”。長此以往，高中生們傾向于在這些領(lǐng)域?qū)ふ遗枷瘢瑢ふ腋星槭澜绲耐庠诩耐?。一位被調(diào)查者表示：“在學(xué)習(xí)壓力很大的時(shí)候，聽聽火箭少女101的歌，會(huì)讓我有一種輕松的感覺，并且有了繼續(xù)奮斗的力量?！痹诖?，對(duì)偶像的崇拜也起到了釋放學(xué)生壓力，激勵(lì)學(xué)生努力奮斗的良性作用。

可能是青少年自我意識(shí)的強(qiáng)烈崛起，使他們難以被科學(xué)家、革命家等杰出人物身上普遍所具有的奉獻(xiàn)自己、成全他人的貢獻(xiàn)精神感動(dòng)。青少年正處于自我意識(shí)蓬勃發(fā)展的青春期，其偶像崇拜也體現(xiàn)出了極強(qiáng)的自我意識(shí)。而強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)，代表“去個(gè)體化”傾向的科學(xué)家、革命家等群體則難以博得青少年的好感。

另外，在表現(xiàn)形式上，科學(xué)家、革命家等這類群體不如“小鮮肉”一樣注重打扮，因此難以吸引青少年們的關(guān)注。他們只有最樸素與最真摯的心靈，在自己的崗位上默默奮斗著。然而“愛美之心人皆有之”，這樣樸素的外表當(dāng)然難以引起青少年的注意。

2.2學(xué)校教育成因

影響青少年偶像形成的因素錯(cuò)綜復(fù)雜，但不容置疑的是，在偶像形成過程中，教育起了重要作用。

很長一段時(shí)間以來我國的教育存在唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)率的教育理念，而這種錯(cuò)誤的教育理念無疑也影響到了青少年的心理方面。前文已經(jīng)談到，在長期的高壓下高中生的自我意識(shí)被嚴(yán)重束縛，加之學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康的漠視，在學(xué)習(xí)和生活中得不到關(guān)注和慰藉高中生們只能轉(zhuǎn)向偶像去尋求心理慰藉和認(rèn)同。

與此同時(shí)，榜樣教育的缺失，使得高中生未能形成成熟的偶像崇拜觀。榜樣教育在高中生的教育中是必要的，通過榜樣教育能為青少年灌輸正確的思想意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值體系。但是大多數(shù)榜樣教育的主體——學(xué)校，卻未能履行好榜樣教育的責(zé)任。以學(xué)校的歷史課為例，老師們通常只關(guān)注歷史人物的姓名和出生年代或者是重要?dú)v史事件的時(shí)間和意義等知識(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)涉及“考點(diǎn)”，而涉及到歷史觀培育的內(nèi)容，則很少。歷史教育中，應(yīng)當(dāng)包含培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和價(jià)值觀、培養(yǎng)其民族主義和愛國主義等內(nèi)容，讓學(xué)生們通過了解歷史上那些科學(xué)家、革命家、思想家對(duì)人類的卓越貢獻(xiàn)，對(duì)杰出人物產(chǎn)生由衷的敬佩感，并立下遠(yuǎn)大志向、樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，但這些完全沒有體現(xiàn)在歷史教學(xué)中。

2.3家庭教育成因

除了學(xué)校教育外，另外一個(gè)重要原因便是家庭教育的影響。

受傳統(tǒng)文化的影響，我國的家庭教育理念存在著嚴(yán)重的功利教育思想，認(rèn)為孩子最大的目的便是“金榜題名”“光宗耀祖”，將子女視作考試升學(xué)的機(jī)器，滿足家長的個(gè)人欲望，而無視子女個(gè)性的培養(yǎng)。不少家長都抱著一種非常片面的觀點(diǎn)：孩子的成績是主要的，其他的都應(yīng)該靠邊站。在高中極大的學(xué)習(xí)壓力下，家長這種急功近利的心態(tài)更加重了學(xué)生生理和心理上的雙重負(fù)擔(dān)，使學(xué)生感到極度的壓抑。這樣的教育理念無疑是應(yīng)試教育的延續(xù)，本質(zhì)上來講不利于青少年的世界觀人生觀價(jià)值觀的形成。

另外，中國式家庭教育缺乏愛的表達(dá)，家長和孩子們的溝通常常出現(xiàn)問題。孩子們可能難以從家長式的、一言堂的家庭氛圍中獲得理解，更別說感受到“愛”了。部分家長對(duì)青少年崇拜的娛樂明星等偶像抱有極大的敵意，常常反對(duì)甚至是粗暴地禁止，這不僅容易引起青少年的逆反心理，也激化了父母與子女的矛盾。因此，當(dāng)一個(gè)能夠與他（她）產(chǎn)生心理共鳴的偶像出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生就容易被迅速吸引，并將其視作心靈依托。

2.4社會(huì)因素

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不斷普及，青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也越來越多。某種程度上來說，互聯(lián)網(wǎng)是媒體控制著的，而媒體正是造就偶像的推手。但是媒體大多都是為了商業(yè)利益不擇手段地炒作和吹捧娛樂明星等群體，不惜一切地制造有關(guān)他們的大新聞。只要青少年有接觸互聯(lián)網(wǎng)，那么他們不可避免地會(huì)看到這些娛樂新聞，潛移默化地受到偶像們的影響。

此外，改革開放后我國開明包容的社會(huì)環(huán)境也對(duì)娛樂明星等偶像群體的傳播營造了環(huán)境。改革開放以來，我國文化市場日趨多元化，在這種背景下，青少年的偶像崇拜不具備任何政治色彩，而是更加的通俗化、娛樂化。

并且，娛樂明星本身，也越來越了解他們“粉絲”的需求。當(dāng)下“粉絲經(jīng)濟(jì)”盛行，各大經(jīng)紀(jì)公司針對(duì)各類“粉絲”團(tuán)體都進(jìn)行了深入的了解。這樣一個(gè)了解并能夠迎合高中生的偶像群體，恰好是最能抓住學(xué)生心理需求的：他們有迷人的外表、精湛的演技、優(yōu)美的嗓音、動(dòng)人的舞姿，以及能利用社交平臺(tái)與“粉絲”實(shí)現(xiàn)各種互動(dòng)。青少年熱衷的各類社交軟件上，都能看到明星們活躍的身影，各個(gè)平臺(tái)也積極推出并完善與偶像互動(dòng)的機(jī)制，微博上的留言點(diǎn)贊、直播平臺(tái)的互動(dòng)、打賞功能等，就為青少年提供了一個(gè)近距離和偶像接觸的機(jī)會(huì)。明星的主動(dòng)“示好”與娛樂經(jīng)紀(jì)公司的配合，收獲青少年的青睞也就變成了一件簡單的事了。

隨著時(shí)代發(fā)展，青少年的偶像也一直在變化。這背后體現(xiàn)了社會(huì)文化的變遷、審美情趣的變化，也反映了一些教育領(lǐng)域中存在的問題。針對(duì)新時(shí)代的新現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)，努力培育優(yōu)質(zhì)、正能量偶像，積極引領(lǐng)學(xué)生樹立良好的偶像崇拜觀，以優(yōu)質(zhì)偶像的模范作用，為高中生的身心發(fā)展乃至價(jià)值觀的培育作出重要的示范作用。

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