對高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的淺析

李寧艷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)飛速發(fā)展的新形勢下，面臨著諸多新的挑戰(zhàn)。在論述高職網(wǎng)絡(luò)思想教育工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育如何適應(yīng)新的社會發(fā)展提出了切實(shí)可行的途徑，以求能夠推動(dòng)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的順利開展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;網(wǎng)絡(luò)思政教育;途徑

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0194-02

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，目前高職院校的學(xué)生普遍都是網(wǎng)民，他們借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、娛樂、社交、購物，可以說網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)改變了學(xué)生的生活方式。學(xué)生的這種新的生活方式也改變了高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的方式，在給網(wǎng)絡(luò)思政教育帶來新的教育方式的同時(shí)，也為思政工作的開展帶來了新的挑戰(zhàn)。目前思政教育工作者需要重點(diǎn)研究如何在互聯(lián)網(wǎng)社會的新背景下對學(xué)生進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

一、高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育調(diào)查現(xiàn)狀

筆者通過調(diào)查當(dāng)?shù)馗呗氃盒＞W(wǎng)絡(luò)思政教育工作的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前多數(shù)高職院校存在下面幾個(gè)問題：（1）高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資力量薄弱。在工作開展過程中，部分教師缺乏良好的思想認(rèn)知及道德知識，對網(wǎng)絡(luò)規(guī)制認(rèn)識不足，政治敏感性低，對新事物的接受和應(yīng)對緩慢，對新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作本質(zhì)缺乏清晰的認(rèn)識，僅僅依靠舊有的教學(xué)觀念和經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育，教學(xué)效果不理想。（2）思政教育方式單一，缺乏創(chuàng)新性和時(shí)代感。目前多數(shù)高職院校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的主陣地是高職院校的網(wǎng)站，因?yàn)榫W(wǎng)站的形式缺乏新意，內(nèi)容枯燥，學(xué)生對內(nèi)容不感興趣，缺乏參與度，無法對學(xué)生進(jìn)行全面的教育。同時(shí)因?yàn)楹芏喔呗氃盒５木W(wǎng)站上并沒有設(shè)置思政教育專欄，只是應(yīng)付式地上傳一些國家的方針政策和政治時(shí)事，無法同學(xué)生形成良好的互動(dòng)，缺乏教育的針對性。（3）制度保障缺失。信息化社會的學(xué)生接受信息的渠道廣，思想易受外來因素的影響，高職思政教育長效機(jī)制的建立是推動(dòng)思政教育健康穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措。但目前高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育制度化的進(jìn)程十分緩慢，規(guī)范大多停留在書面上，缺乏執(zhí)行力，網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)滯后性嚴(yán)重，無法符合時(shí)代對網(wǎng)絡(luò)思政教育的要求。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新應(yīng)遵循的原則

高職院校的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作雖然已經(jīng)取得一些成績，但是目前還有諸多問題存在，比如，教育與管理脫節(jié)、重視群體教育忽視個(gè)體教育、重視思想政治教育輕視心理健康教育的問題等。因此為了更好地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，筆者根據(jù)自身的教育經(jīng)驗(yàn)提出了幾條在工作開展過程中需要遵循的原則。

（一）教育與管理相結(jié)合的基本原則

教育和管理兩者具有相互促進(jìn)的作用。教育的主要作用是糾正學(xué)生的不良認(rèn)知和習(xí)慣，讓學(xué)生形成正確的思想意識和良好的行為習(xí)慣，而管理是為了矯正教育中存在的問題，并彌補(bǔ)在教育中一些無法達(dá)到的效果。但目前高職院校存在著教管不分、職責(zé)不明、機(jī)制不全、教育與管理脫離、重教育輕管理等問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，因?yàn)槿狈ΜF(xiàn)實(shí)中的監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)謠言充斥網(wǎng)絡(luò)，賭博和色情信息侵蝕著學(xué)生的心靈，甚至利用網(wǎng)絡(luò)煽動(dòng)群體事件的事情也時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)管理的缺失導(dǎo)致這些不良網(wǎng)絡(luò)事件嚴(yán)重影響了高職學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，對學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來了嚴(yán)重的不良影響。因此，高職院校要建立高效的網(wǎng)絡(luò)管理制度，堅(jiān)持教育和管理并重，通過自律與他律相結(jié)合，激勵(lì)和約束相配合的方式來規(guī)范學(xué)生的言行舉止。

（二）教育與處分相結(jié)合的基本原則

高職院校學(xué)生具備自控能力比較薄弱，沖動(dòng)及叛逆性突出特點(diǎn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣的影響下，易沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，進(jìn)一步養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，受網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑和教唆違反學(xué)校規(guī)章制度甚至出現(xiàn)違法行為。面對這一新情況，部分高職院校的解決方法也存在問題，高職院校往往重處分輕教育，本末倒置，由于處理不及時(shí)和不妥當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生跟風(fēng)或事態(tài)擴(kuò)大的局面出現(xiàn)。因此，高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要以教育和處分相結(jié)合的方式作為工作原則。（1）高職院校要堅(jiān)持以教育為目的、處分為手段。處分學(xué)生不是最終目的，處分學(xué)生是為了讓學(xué)生為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生對自己行為產(chǎn)生的不良影響有深刻認(rèn)知，并能進(jìn)行自我反省，避免類似錯(cuò)誤發(fā)生。（2）教師處分與教育并行的精神。這種精神的目的在于讓學(xué)生能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，為自己的言行負(fù)責(zé)。處分和教育二者要并重，治病救人，要在處分的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生受到教育，通過擺事實(shí)、講道理的方式，讓學(xué)生心服口服，并改正自己的行為。（3）堅(jiān)持懲前毖后的處分精神。通過處分犯錯(cuò)的學(xué)生，在教育犯錯(cuò)學(xué)生的同時(shí)，也對其他學(xué)生發(fā)揮警示作用，讓其他學(xué)生引以為戒，起到集體教育的作用。（4）堅(jiān)持教育為主，處分為輔的教育精神。因?yàn)閷W(xué)生所處的身心發(fā)展階段，學(xué)生犯錯(cuò)的情況時(shí)有發(fā)生。高職院校在對學(xué)生進(jìn)行處分時(shí)，要重視學(xué)生的身份，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，在犯錯(cuò)問題上要給予適當(dāng)?shù)膶捜?，要給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會。

三、高職網(wǎng)絡(luò)思政教育工作新途徑

（一）引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)知

網(wǎng)絡(luò)與我們的生活已經(jīng)密不可分，對于人們的生活、學(xué)習(xí)以及工作等產(chǎn)生重要影響。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展讓現(xiàn)代信息的傳播速度瞬間加快，短時(shí)間內(nèi)即可在網(wǎng)上發(fā)酵，對現(xiàn)代大學(xué)生的思維觀念也有著重要影響。雖然大學(xué)生已經(jīng)屬于成年人，但信息中還是存在部分不實(shí)報(bào)道，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心發(fā)展。原因在于大學(xué)生對信息的甄別能力并未完全具備，還是受到不同因素的影響。因此，高職院校輔導(dǎo)員或班主任等，要加強(qiáng)對思想意識的引導(dǎo)，讓他們對網(wǎng)絡(luò)能夠有一個(gè)正確的認(rèn)知。學(xué)校要加強(qiáng)對校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，讓大學(xué)生逐漸形成遵守網(wǎng)絡(luò)道德的良好意識，進(jìn)而能夠創(chuàng)建健康、干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。