《杜甫評傳》：一部精彩的談藝錄和詩學巨著

北京|錢志熙

陳貽焮 著

《杜甫評傳》（上中下）

生活·讀書·新知三聯(lián)書店

2022 年3 月版

當我面對《杜甫評傳》，我想談?wù)摰牟粌H有杜甫，還有我的老師陳貽焮。相信大家能夠理解，我下面的討論里難免會帶有感情。

這本書是1987 年考陳老師的博士時在溫州買到的，當時我在溫州師范學院教書，已經(jīng)準備要考陳老師的博士生，買了《杜甫評傳》上卷。拿到北京來后，又出版了中卷和下卷，每一卷上都有陳老師的題詩和簽名，很珍貴，我今天沒帶過來。這部《杜甫評傳》在我個人看來，是一部二十世紀的詩學巨著，它不僅僅只是一部傳記那么簡單。

我首先想談?wù)勥@部書的研究方法，它不是一般的書寫傳記，而是一種研究。我從陳先生那里受到最大的教益就是我們要做綜合研究。這部《杜甫評傳》是一部詩人的傳記，也是杜詩集的評論集，它以傳記的形式展示杜甫詩歌創(chuàng)作的經(jīng)歷，其中或分或合，各有主題，可能大家不會想到綜合研究這么一個概念。但正是這部書，其實體現(xiàn)了陳先生研究杜甫和做其他研究的基本主張，叫綜合研究。

葛曉音教授是陳先生的學生，她在為《杜甫評傳》所作的跋里指出，《杜甫評傳》博采了歷來杜詩學成果，并運用文史學多領(lǐng)域的知識（下卷，第1466 頁）。要研究一個人，這個人又是杜甫這樣的一個詩人，絕對不只是對詩歌的簡單解讀就行了，而是要把杜甫放在前后的詩歌史里，運用綜合考察和縱橫比較的方法，塑造出杜甫的真實形象和復(fù)雜的性格，這可以說是集中體現(xiàn)了先生的治學特色。這正是陳先生跟我說的綜合研究的意思。雖然我們做的綜合研究與先生寫《杜甫評傳》形式上不一樣，但是精神是一致的。先生正是運用綜合研究塑造杜甫的形象，陳先生有一句詩叫“學塑真容不憚勞”，他把自己當作畫家，要畫出杜甫真正的容貌，不憚于勞苦。所以《杜甫評傳》不能簡單看作只是一部傳記，我認為兼有傳記、論文集、談藝錄等多種性質(zhì)，我更加傾向于或者說更加欣賞的還是最后這個談藝錄的性質(zhì)，它的價值不太可能被代替。這是我對《杜甫評傳》的一點看法。

作為陳貽焮先生的學生，盡管當時我主要不是研究杜甫，但是陳先生也經(jīng)常跟我說《杜甫評傳》是怎么寫的。這一部《杜甫評傳》，108 萬字，光是撰寫就整整五年，五年辛苦不尋常。這體現(xiàn)了我的老師經(jīng)常跟我講的一個道理，做學問要攻堅，要立大志。這部評傳就是陳先生的立志之作，甚至某種意義上也可以理解為“發(fā)憤著書”。為什么這么說呢？陳先生這一代人可能年輕人了解不太多，他的大學跨越了新中國成立前后這樣一個時期。當他留在北京大學當助教的時候，早先也是碰到比較好的條件，在年輕的時候，大概三十歲以后連續(xù)發(fā)表了一批論文。這些論文都發(fā)表在當時很重要的《文學遺產(chǎn)》等刊物上，后來這些文章結(jié)集為《唐詩論叢》。對此，他經(jīng)常跟我說，有好多先生“文革”結(jié)束后想結(jié)個集，發(fā)現(xiàn)沒法結(jié)集了。他很自豪地說，他沒有這個問題，1980 年《唐詩論叢》就出版了，而且是“文革”后第一批學術(shù)成果。其在唐詩研究乃至整個古代文學研究的地位，至今未得到準確的評價。

為什么說是“發(fā)憤著書”呢？他中間耽誤了近十年的時間，心疼不已。我的老師跟我講得最多的詞，大家也許不太相信，那么一個文雅的人，講得最多的詞是“奮斗”，是“攻堅”。他是很要強的人，是視學術(shù)和詩歌為生命的人。有一次他跟我說朱光潛先生的全集出來了，蔚為壯觀，有那么多本，是真正的大家。他說我要不是被耽誤了，成果也會多一點。當時聽起來沒覺得怎么樣，現(xiàn)在想起來有一種辛酸。

1971 年，他從江西鯉魚洲農(nóng)場回來，這一年他48 歲。他說我48 歲了，中間十年都耽誤了，現(xiàn)在怎么辦呢？總算可以重新做學問了。做什么？他在20 世紀50 年代就發(fā)表過一篇僅僅一千字的杜甫傳記，雖然只有一千字，但卻是深入研究后寫出的一篇傳記。1956 年，他又嘗試寫杜甫傳，寫了五六千字，覺得難以展開又放棄了。到這個時候，他想做杜甫研究。說到下決心寫《杜甫評傳》，他說起一件事：1978 年秋天，夏承燾先生在其夫人吳無聞先生的陪同下來北大訪問陳先生。這不是一般的訪問，他們在鏡春園陳先生家里住下來，住了一周左右。這事想起來就很有古風，夏先生與陳先生都有古風。其間他們談到杜甫，夏先生說自己杜甫沒學好。陳先生知道夏先生對杜甫有研究，陳先生那時準備寫《杜甫評傳》，他覺得夏先生是在幫他下決心：

我又請他對我的治學提些指導(dǎo)意見，他只說自己對杜甫沒學好。我知道夏先生對杜甫是很有研究的，這么說，不過是為指明奮斗目標。（陳貽焮：《瞿禪先生二三事》，方韶毅編：《一代詞宗夏承燾》，文匯出版社2021 年版）

我的老師就是這樣一個人，從來不埋人之善。這事他跟我講過好幾次，因為我是溫州人，所以他喜歡和我講夏先生。

他真是立志，發(fā)宏愿要寫這部《杜甫評傳》，而且那時候他正當中年，教學、科研各方面的任務(wù)很重，所以是立志發(fā)奮之作，真的是“發(fā)憤著書”。當時的人都有一種要奪回時間的想法，陳先生也是這樣。

馮至先生的《杜甫傳》寫得也很漂亮，還有洪業(yè)的《杜甫傳》、聞一多先生的《杜少陵年譜》，也是帶有傳記性，但是陳先生《杜甫評傳》可以說是一個前所未有的大工程。我認為它的分量絕不亞于《仇注杜詩》《杜詩鏡銓》這些重要的杜詩注釋著作，甚至價值有過之，因為用歷史性的傳記方式，展現(xiàn)出來的是義理、詞章、考據(jù)的全面工夫。這是老師給我提到的六個重要概念（即時代、作家、作品、義理、詞章、考據(jù)）中的三個。讀博士的第一年，第一次與陳老師見面，老師就說這六個詞，多少年來我都很認真地聽老師的話，照著這個做。

這樣一個宏大志愿，這樣一種傳記，不是你文筆好，想寫就能寫，或者你懂點詩就能寫。大家看《杜甫評傳》，絕對不只涉及杜甫一個人，至少還有陶淵明、李白，書中都有專章論述。比如講杜甫“殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，在分析這首詩的時候，說到陶淵明的《乞食》，先生分析得很好。他講杜甫與李白的交往，李杜優(yōu)劣論，講盛唐的漫游風氣，其實是把整個文學史研究納在里面了，只是以《杜甫評傳》這樣的形式展開。所以，《杜甫評傳》也可以說是一部論文集。

從陳先生寫作《杜甫評傳》，我知道了一個道理：做學問光有聰明不行，不立志不行，做學問必須立志，沒有足夠的學術(shù)工作，你的學問也很難說就能好到什么地方去。

我就是這樣理解先生立志做《杜甫評傳》的，我也一直以此為榜樣。我認為《杜甫評傳》是杜詩學的巨著，也是當代詩學研究的一個高峰。它是一部重要的古典詩學著作，除考證之功、結(jié)構(gòu)之精，還有一些有關(guān)詩歌史的基本看法。比如說，在說到杜審言的五言排律時，先生明確地指出這樣一個事實：“說五排不是五律的延長，不如說是齊梁以來新體詩的入律。新體詩一般較長，其中幾聯(lián)皆須對仗，只要調(diào)調(diào)平仄，一律改押平韻，就是五排了?！保ㄉ暇恚?1 頁）古人已有類似的看法，但陳先生講得很清晰，這是文學史發(fā)展的事實，并不是一般研究詩歌的人能了解的。這個其實就是詩歌史的大結(jié)論。

《杜甫評傳》雖然是一部為杜詩作傳的書，但其中有一些很重要的文學見解。我再舉一個例子，關(guān)于山水詩的發(fā)展，中間寫到杜甫的入蜀詩，陳先生認為杜甫在山水詩發(fā)展方面的成就沒有得到足夠的認識，所以他在這一篇中對山水詩史有一個梳理。陳先生實際上做了很多研究，寫過杜甫的文章，雖然沒有寫過謝靈運的文章，但都很熟悉。我們讀《杜甫評傳》，尤其是專業(yè)學者，這是值得注意的地方。其中文學史的結(jié)論有很多。

我覺得《杜甫評傳》是不容易超越的巨著，是大詩人的評傳，里面談詩談得特別好。比如《秦州雜詩》“無風云出塞，不夜月臨關(guān)”，看起來好像沒有什么障礙。真正講實，所謂“無風云出塞”是什么意思？是夜里的月色讓人覺得不夜，還是沒有到夜里，月就臨關(guān)了呢？像這些地方他都以自己對詩歌的心裁，對古人的說法做了好多辨析，比如他就認為“不夜月臨關(guān)”不是寫夜里月亮照明的意思，而認為“不夜”是還沒到晚上的時候，月亮就到高高的城門上面了。

當然里面對于詩歌藝術(shù)，尤其是對詩歌的一些句法、章法的提示，都帶有一種普遍性。比如《秦州雜詩》其一：

水落魚龍夜，山空鳥鼠秋。

“魚龍”和“鳥鼠”都是地名，魚龍川、鳥鼠山，甘肅人都知道，鳥鼠同穴之山。這樣一種句法的組織，陳先生曾如此分析：“這一聯(lián)借賦予神秘色彩的塞上風光狀初來乍到的生疏之感，亦即細致地寫‘及關(guān)之愁’?！绷砣纾?/p>

驛邊沙舊白，湖外草新青。（《宿白沙驛》）

這里其實是把兩個地名白沙驛和青草湖進行了組合。這些地方，當然是作為長期研究唐詩且自己又從事詩歌創(chuàng)造的學者可以看到而別人沒有看到的地方。即使別人也可以看到的地方，先生也在好多地方說得也更精彩，因為他是真正有體會，有感受的，別人未必有這個感受。

談到說詩，我的老師向來不太喜歡程式化的講法，他是詩人，希望用一種圓融的講法來欣賞詩歌。他欣賞的是歌德、李白、杜甫這些人，都是大藝術(shù)家。他經(jīng)常說要用大藝術(shù)家、大詩人的眼光來講詩?！抖鸥υu傳》好多地方引到歌德，他對歌德的《談憶錄》很熟悉，多次要我讀。歌德他們談詩是很藝術(shù)化的，陳先生也這樣，他們的特點都是從來不拘泥，不程式化。比如說先生最反對說這首詩句子結(jié)構(gòu)怎么樣、句式怎么樣，語法怎么樣。對于這種講法，我感覺到他有一種本能的不喜歡。我跟我的學生也經(jīng)常強調(diào)，不要把一首詩給講死了，不要用純粹的語言學、語法來分析一首詩。

關(guān)于這個，大家去看看陳先生的《杜甫評傳》，其中講到旅食京華，即第七章中“兩游何園”這一篇，我覺得講得特別精彩。他講什么呢？比如這些詩句，“綠垂風折筍，紅綻雨肥梅”“鮮鯽銀絲膾，香芹碧澗羹”，還有著名的《秋興》中的“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”，大家熟悉杜甫的詩句，一看就知道這是杜甫很新穎的句法，這些詩運用了倒裝，應(yīng)是“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰枝老碧梧枝”。這是句法的分析，但是光這樣分析了句法是不是就夠了呢？比如說“鮮鯽銀絲膾，香芹碧澗羹”，他說扽直了，成“銀絲鮮鯽鲙，碧澗香芹羹”，他說這樣倒是通俗易懂了，但是詩味全失，他說了很有趣的一句話：豈不成了唐代飯店菜單上的兩種應(yīng)時名菜么？他覺得這樣太煞風景。他說這樣雖然說明白了這兩首詩是什么意思，但是等于好處沒有說出來。陳先生早年跟廢名先生學寫小說，他自己也寫了很多小說，所以這些地方，文字也很生動。

與“鮮鯽銀絲膾，香芹碧澗羹”一樣，“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”這兩句的重點在于香稻、碧梧，不在于鸚鵡和鳳凰枝，用鸚鵡粒修飾前面的香稻，用鳳凰枝修飾前面的碧梧，所以句法是很有力量的。像書法的逆鋒用筆，寫出來很有力量，如果把它改成“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”，那重心就移到鸚鵡與鳳凰上來了，不是原來的詩意。同樣像綠垂、風折筍，紅綻、雨肥梅，是突出綠垂和紅綻。一般人到這種地方，就使勁地在句法上做文章。陳先生認為只用句法來分析是不夠的，我們用這種句法來寫，寫出來難道就好了嗎？當然是不可能的。他后面還舉了沈括評韓愈的一句倒裝詩“入鏡鸞窺沼，行天馬度橋”，讀起來也很不錯，但沈括認為這遠不及杜甫，沒有杜甫那么自然，效果那么好。陳先生很贊成沈括的這個觀點。所以他的意思是，喜歡講詩的人一定要記住，“嚴格地說，若從藝術(shù)的感受、構(gòu)思和表現(xiàn)的角度來看，根本無所謂正裝、倒裝”。詩的語言就是詩的語言，就是不同于日常的語言，詩就是語言的一種陌生化，所以用語法來分析雖然有助于我們理解，但不等于全部。他說：“像以上講的那些倒裝句，能說它們在思路上是前后倒置的嗎？我這么說，并不是要否認語法、句式上有所謂的倒裝句，只是想表明，對于詩人來說，首先需要關(guān)心的是生活實感和由此而來的醇厚詩意。如若不然，即使你寫出一個又一個極其標準就是沒有多少詩意的倒裝句，那豈不枉拋心力，無濟于事么？”（上卷，第229 頁）

按照句法來寫，可以寫出好多，但不一定是好詩。我覺得說得真好。如果聽了這樣的話還不能理解，我覺得那就沒有辦法了。

我記得跟陳先生讀博士的第一年，寫了好多篇讀書報告，基本一個月交一篇，前面寫曹植，寫陶淵明，陳先生尤其喜歡陶淵明。在我的讀書報告上打滿了圈圈，我后來為什么研究陶淵明呢？那是起因。我對陶淵明真正有感受也是從那個時候開始的。陳先生其實特別喜歡陶淵明，你看他對杜甫的評價，動不動就會提到陶淵明，其實他對陶淵明有很深的體會。我那時讀書報告一篇篇寫過來，一個學期寫下來后都得到了他的贊揚，我心里也挺高興的。后來我寫到庾信，庾信是可以做句法分析的，我就用了很多句法分析來寫這篇讀書報告。我以為他會欣賞，但我發(fā)現(xiàn)這次的讀書報告，陳先生沒有批評，但好像也沒有特別贊揚，談起來也沒有像前面幾篇讀書報告那么高興，我就明白了這個原因。從那以后，我再也不用這種方法。

我不是反對用語法分析來做詩歌研究，我只是自己不太喜歡。大家看看我的書，包括所有的論文，看看我有沒有這一類做法。同樣，我以前也做意象研究，我發(fā)現(xiàn)我的老師也不是特別喜歡，所以我后來也不做意象研究了。因為我意識到，這些方法不是最好的方法，我的老師說的是對的。

葛曉音先生說，“《杜甫評傳》將注釋、典故、賞析、翻譯融為一體”，這個說起來容易，做起來極難，很多時候你感覺他在分析、講說、演繹這首詩。陳先生的說詩可以說是最為獨到的，他有自己獨特的理解。他把說詩理解為順解、斷制兩種，他說：“所謂‘順解’是順著原詩的意思加以串講”（中卷，第592 頁），這個看起來好像容易，我們看很多賞析文章，很多老師也是這么講，但不是每個人都能講。你要懂詩，你要懂訓詁，要有很豐富的知識，要理解詩意。他說順講是一般性的串講，還有一種方法叫“斷制”，就是集中研究一些問題，一些詩意詩句的理解，也需要斷制。通過征引、考較、分析斷定詩意應(yīng)作何理解為當。他說我評杜詩多兼采此二法。總而言之，無論是順解還是斷制，都要求作者精通于詩學、史學、訓詁等多種學問。

說詩之難，每個有所嘗試的人，都能體會到。我記得葉嘉瑩先生也說過，要培養(yǎng)說詩人，會說詩的人，不要以為說幾句詩那么簡單。那么像陳先生這樣的《杜甫評傳》當然是說詩的典范，就像一個藝術(shù)鑒賞家一樣，他是真正當行本色。

《杜甫評傳》的價值當然很多，我這里不多講了，它其實是歷代杜詩學的總結(jié)與集成。陳先生解決了很多問題，而且《杜甫評傳》并不迷信古人，這一點我們也要特別注意。要尊重古人，但不迷信古人，不是古人說的都是對的。陳先生對待前面各家杜詩注、杜詩說就是這樣，所以《杜甫評傳》可以說是集杜詩學之大成的一部著作。我認為大家從中可以了解中國古代，不僅了解了杜甫，也了解了古代的詩歌、詩學和歷史。我還要再強調(diào)一下，《杜甫評傳》有一部藏在其中的精彩的“談藝錄”。