中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

魏榛 王曉樸 殷雅輝

摘 要：中國(guó)有五千多年的悠久歷史，民族文化璀璨多元。文化是國(guó)家精神的集成者，也是精神文明建設(shè)的重要沉淀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化屬于中華文化中的精髓，具有博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)等眾多特點(diǎn)，深深的扎根于中華人民心中，高校學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的中間力量，也是構(gòu)建社會(huì)主義事業(yè)的接班人，新時(shí)期開(kāi)展高校大學(xué)生思想政治教育工作，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)潛移默化的教育引導(dǎo)，向高校傳播導(dǎo)向精神作用，有效弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主旋律，切實(shí)增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;高校;思想政治教育

習(xí)近平總書記提出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)掌握其中的各類思想精華，有助于樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀、人生觀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華上下五千年的根本動(dòng)力，也是民族歷史上的道德傳承與思想載體，高校是教書育人的重要場(chǎng)所，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校教育有效融合，借助傳統(tǒng)文化地道學(xué)生的心靈，借助傳統(tǒng)文化精髓滋養(yǎng)學(xué)生心田，能夠促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。所以高校必須要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正面宣傳和教育引導(dǎo)，能夠取其精華及其糟粕，有針對(duì)性地融入高校思想政治教育指導(dǎo)工作之中。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富多元，在歷史發(fā)展過(guò)程中起著極為重要的引領(lǐng)作用，例如以儒家文化為核心的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠以仁、忠、孝等精神為載體，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的強(qiáng)盛生命力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)具內(nèi)涵的文化財(cái)富，并且逐步外化成為了重要的精神導(dǎo)向。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年受到帶來(lái)文化的沖擊，而屹立不倒，體現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力與活力。所以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入高校思想政治教育工作中，能夠體現(xiàn)出強(qiáng)有力的文化指導(dǎo)教育作用，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的教育熏陶下，能夠接受愛(ài)國(guó)主義情感教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與文化綜合素養(yǎng)。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的重要意義

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)思想政治教育工作中，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。為高校學(xué)生思想政治教育工作注入新的思想核心的理念，由于高校思想政治教育內(nèi)容豐富，對(duì)于學(xué)生的情感觀念引導(dǎo)和價(jià)值觀塑造有著極為重要的引導(dǎo)作用。所以教師必須要有效借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化彌補(bǔ)思想政治教育工作中存在的不足之處，切實(shí)做到取其精華，積極糟粕，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)一步推動(dòng)思想政治教育理論與實(shí)踐工作的發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與政治文化都在發(fā)生變化，所以大學(xué)生的思想行為也會(huì)產(chǎn)生新的時(shí)代印記，所以高校思想政治教育工作也必須要面臨新的時(shí)代任務(wù)，將傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育工作中，能夠?yàn)槊褡灏l(fā)展注入強(qiáng)心劑，也能夠使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下學(xué)會(huì)做人和做事。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的具體路徑

（一）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程設(shè)計(jì)

在高校思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，教師要通過(guò)相關(guān)的課程來(lái)進(jìn)行教學(xué)的滲透，由于理工專業(yè)的學(xué)生對(duì)于思想政治內(nèi)容學(xué)習(xí)不夠完善，所以教師也要在課程教學(xué)時(shí)優(yōu)化課程的配置，將傳統(tǒng)文化滲透到教育實(shí)踐當(dāng)中，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教師也要將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生的日常生活相互聯(lián)系，從而提升大學(xué)生的思想感悟能力，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中具備一定的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)，強(qiáng)化大學(xué)生的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化掌握能力。教師可以在課程設(shè)置時(shí)增添詩(shī)詞國(guó)學(xué)等方面的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師還可以將選修課程進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)，利用中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入到課堂實(shí)現(xiàn)中，強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神認(rèn)同能力，使學(xué)生在耳濡目染當(dāng)中掌握一定的優(yōu)秀文化。教師也要注重使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)會(huì)體會(huì)傳統(tǒng)文化的美感，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。高校學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的重要力量，在新時(shí)期開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育工作，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的選用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)借助傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，能夠提高學(xué)生的思維認(rèn)知水平，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，從而提高自身的文化底蘊(yùn)，接受傳統(tǒng)文化教育，年末化的增強(qiáng)學(xué)生的綜合水平。

（二）豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化第二課堂

由于時(shí)間是構(gòu)成社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，所以在理論?shí)踐當(dāng)中，教師要通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳播和滲透，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化，對(duì)于學(xué)生的感染能力，教師也可以通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)，融入中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中得到影響和完善才積極的拓展學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的儲(chǔ)備能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。例如，教師可以通過(guò)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”、“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”等電視節(jié)目引導(dǎo)學(xué)生在觀看過(guò)程中了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。由于中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我國(guó)歷史當(dāng)中的傳承，也是精神文明的體現(xiàn)，所以大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要注重利用文化來(lái)豐富自身的身心素養(yǎng)。教師也可以將課堂拓展到課外，引導(dǎo)大學(xué)生邁出校園深入到博物館以及愛(ài)國(guó)主義的基地當(dāng)中，了解中國(guó)文化對(duì)于革命先輩以及各類名人的影響，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的審美能力，使大學(xué)生具備一定的愛(ài)國(guó)主義精神和高尚的民族氣節(jié)。

（三）推進(jìn)高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資建設(shè)

由于教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，所以承擔(dān)著一定的歷史使命，高校教師在教育實(shí)踐當(dāng)中要堅(jiān)持教書育人，提升大學(xué)生的道德品質(zhì)，作為主要的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，傳播先進(jìn)的文化思想，使大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立一定的道德理念和學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于中國(guó)傳統(tǒng)文化是我國(guó)歷史文化發(fā)展的基點(diǎn)，所以在政治思想教學(xué)當(dāng)中，教師要使傳統(tǒng)文化思想能夠深入到學(xué)生的內(nèi)心，并且利用科學(xué)的教學(xué)策略增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)⒅袊?guó)傳統(tǒng)文化作為自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣愛(ài)好。高校也要積極的選取善于宣講的教師團(tuán)隊(duì)，來(lái)進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)，增強(qiáng)教師的交流頻率，使教師在交流過(guò)程當(dāng)中提高教學(xué)的科學(xué)性和高效性。教師也要在教育過(guò)程當(dāng)中逐步的增強(qiáng)自身的教學(xué)視野，完善自身的教學(xué)質(zhì)量，利用多元化的教學(xué)形式，使大學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)知和學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且強(qiáng)化大學(xué)生的個(gè)人文化素養(yǎng)，提升傳統(tǒng)文化融入思想政治教學(xué)的有效性。

（四）借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，擴(kuò)大宣傳范圍

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，自媒體等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展迅猛學(xué)生和教師可以通過(guò)碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的交流和分享，教師可以在教育教學(xué)當(dāng)中利用各類社交軟件分享優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新的體會(huì)使大學(xué)生能夠在空余時(shí)間，根據(jù)教師的分享，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行認(rèn)知和學(xué)習(xí)，教師通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)作為教育宣傳的陣地來(lái)進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)，能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師也要在教育教學(xué)當(dāng)中，將傳統(tǒng)文化制作成學(xué)生所喜歡觀看的動(dòng)畫片和圖片來(lái)進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)，有效的吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，強(qiáng)化大學(xué)生的傳統(tǒng)文化，認(rèn)同能力使大學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠有效的提高自身的個(gè)人素養(yǎng)。由于網(wǎng)絡(luò)新媒體能夠擺脫時(shí)間和空間的限制，在傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程當(dāng)中，更加體現(xiàn)了親民的宣傳方式，有效的引導(dǎo)青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中強(qiáng)化自身的民族認(rèn)同感和個(gè)人綜合素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)展有著積極的作用。

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀、世界觀，有助于進(jìn)一步推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的有效實(shí)現(xiàn)。新時(shí)期對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作中教師必須要明確問(wèn)題導(dǎo)向，將問(wèn)題與實(shí)踐內(nèi)容有效融合，能夠?qū)⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育工作有效契合。通過(guò)兩者相輔相成，有效發(fā)揮傳統(tǒng)文化特色，切實(shí)做到取其精華，積極糟粕，提高學(xué)生的文化自信與文化自覺(jué)，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化在高校的影響力，提高思想政治教育效果。

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基金項(xiàng)目：本課題為2018年河北省社科基金項(xiàng)目課題“宋代理學(xué)語(yǔ)境下的《中庸》思想研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：HB18ZX012）的成果之一。

作者簡(jiǎn)介：魏榛（1985.02- ），女，漢族，河北保定人，碩士，講師，研究方向：馬克思主義基本原理;王曉樸（1982.04- ），男，博士，河北保定人，副教授，研究方向：中國(guó)哲學(xué)。