網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)三重邏輯下新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育探析

摘 要：新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育狀況關(guān)系著國家意識形態(tài)陣地的穩(wěn)固，關(guān)系著高校立德樹人的成效，關(guān)系著其自身的純潔性和大學(xué)生的成長成人成才。新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的理論邏輯是指其本身蘊(yùn)含的意識形態(tài)屬性、文化根基、意義系統(tǒng);新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的實(shí)踐邏輯是指問題意識的時(shí)代聲音、人民群眾的主體力量、社會(huì)實(shí)踐;新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的歷史邏輯是指馬克思主義中國化理論成果的精神滋養(yǎng)以及以史為鑒。

關(guān)鍵詞：理想信念教育;網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu);三重邏輯;高校黨員干部

在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，高校黨員干部作為社會(huì)中的高知群體，代表著中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是推動(dòng)和繁榮中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的主力軍，承擔(dān)著鞏固高校意識形態(tài)陣地穩(wěn)固的職責(zé)，是高校立德樹人的主體力量。加強(qiáng)高校黨員干部理想信念教育是價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容，是思想政治教育不可或缺之義。在新時(shí)代，我國領(lǐng)導(dǎo)人非常重視理想信念教育。2012年11月17日，在黨的十八屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平指出：“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?！?2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念”，“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想”。2014年8月20日，在紀(jì)念鄧小平誕辰110周年座談會(huì)上，習(xí)近平指出：“我們共產(chǎn)黨人錘煉黨性，首要的就是堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想?！?2015年9月11日，在中共中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“我們共產(chǎn)黨人的根本，就是對馬克思主義的信仰，對共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的信念，對黨和人民的忠誠?！痹邳h的十九屆一中全會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“理想信念是事業(yè)和人生的燈塔，決定我們的方向和立場，也決定我們的言論和行動(dòng)”。2018年5月4日，在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上，習(xí)近平又一次明確指出：“中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂?！崩硐胄拍罱逃休d了國家意識形態(tài)的價(jià)值體系，隱喻了民眾對于生活空間的想象和建構(gòu)， 確證了意義世界，是對執(zhí)政者意識形態(tài)的書寫。在當(dāng)前信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代大背景下，網(wǎng)絡(luò)改變了高校黨員干部的思維方式和行為方式，隱匿了個(gè)體的主體性和時(shí)空序差，變成了一種可供主體消費(fèi)的存在，也改變了進(jìn)行理想信念教育的方式。目前，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)，契合了新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育的內(nèi)容設(shè)置，是時(shí)代所需。

一、新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的理論邏輯

網(wǎng)絡(luò)話語在日常發(fā)展中融合了諧音、日常生活中的經(jīng)典案例、習(xí)俗俚語、熱點(diǎn)事件等，具有形象性、鮮活性、生動(dòng)性、接地氣等特征，同時(shí)隱匿了實(shí)體的存在，其內(nèi)容更容易被人們閱讀和消費(fèi)。高校黨員干部的理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)契合了新時(shí)代理想信念教育產(chǎn)生發(fā)展的時(shí)空場域。湯因比在《歷史研究》中就曾指出：“一個(gè)社會(huì)的內(nèi)部引進(jìn)了一種新力量，就會(huì)提出一種不可忽視的挑戰(zhàn)。在新情況造成的新形勢下，只有維持原有的生活方式，使之適應(yīng)新因素，才能維持社會(huì)的健康發(fā)展?！崩硐胄拍罱逃齼?nèi)容要取得實(shí)效，需要借助于網(wǎng)絡(luò)話語這一既定工具，回應(yīng)其時(shí)代命題。新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)理論邏輯著力關(guān)注其內(nèi)蘊(yùn)的意識形態(tài)屬性、文化根基、意義系統(tǒng)。

（一）意識形態(tài)：新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的解釋框架

馬克思、恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中曾這樣寫道：“統(tǒng)治階級的思想在每一時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說，一個(gè)階級是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時(shí)也是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的精神力量?！痹谥袊厣鐣?huì)主義建設(shè)的過程中，中國共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)導(dǎo)核心，在階級還未消亡的情況下，理想信念教育打上了意識形態(tài)的烙印。要做好理想信念教育，首先需要回答的問題就是“理想信念教育是什么”、“理想信念教育為誰服務(wù)”、“為什么要進(jìn)行理想信念教育”。

新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是一種非強(qiáng)制權(quán)力意識形態(tài)陣地的爭奪。在理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)之初，就有著明確的意義導(dǎo)向，通過某種話語建構(gòu)過程，達(dá)到某種效果、實(shí)現(xiàn)某種權(quán)力。理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)立足于新時(shí)代高校黨員干部的生活世界和現(xiàn)實(shí)關(guān)切，用網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)出來，融合了聲色光影等技術(shù)，不是將統(tǒng)治階級的意志以“大棒政策”或“糖的誘惑”等形式表達(dá)出來，而是立足于高校黨員干部的心理事實(shí)，以高校黨員干部歡迎的網(wǎng)絡(luò)話語方式將理想信念教育內(nèi)容滲透于無形，并內(nèi)化為高校黨員干部心理結(jié)構(gòu)的一部分。

（二）文化：新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的理論之源

新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語的建構(gòu)不能脫離產(chǎn)生理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語的文化根基。當(dāng)前，高校黨員干部理想信念教育的方式很多都流于形式化、簡單化、教條化，有時(shí)候是直接進(jìn)行政治話語的嫁接，用文件來宣讀文件，喊口號、念標(biāo)語的時(shí)候較多，不能區(qū)分教育客體不同的文化層次和生活經(jīng)驗(yàn)，難以關(guān)照教育客體的心理需求。對新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)話語的建構(gòu)，文化是其底色。文化是隱匿在一個(gè)社會(huì)生活中的深層次的要素。在進(jìn)行新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)時(shí)，不能脫離中國的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。中國傳統(tǒng)文化中的許多優(yōu)秀資源為理想信念教育提供了豐富滋養(yǎng)，如傳統(tǒng)文化主張的“修身齊家治國平天下”的家國情懷、“內(nèi)圣外王”的道德境界、“士不可以不弘毅，任重道遠(yuǎn)”的人生追求、“慎獨(dú)”的自律風(fēng)范、“天下為公，世界大同”的道德理想都為我們在今天堅(jiān)定理想信念提供了借鑒。革命文化中中國革命道路的艱險(xiǎn)、革命過程中無數(shù)革命前輩為了革命理想拋頭顱灑熱血、舍生取義的事跡又為我們堅(jiān)定理想信念建立了情感認(rèn)同。而社會(huì)主義先進(jìn)文化中馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系又為新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語的建構(gòu)提供了方向性指引。

（三）工具理性與價(jià)值理性的統(tǒng)一：新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的意義系統(tǒng)

新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)指向于一定的意義系統(tǒng)。理想信念教育的內(nèi)容借助于網(wǎng)絡(luò)話語的中介表征出來，以高校黨員干部喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)話語的方式喚醒對理想信念的無意識，從而確定理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語的歷史軌跡和意義。理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語具備較強(qiáng)的包容性，融合了所處社會(huì)形態(tài)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化需求，導(dǎo)向于一定的價(jià)值體系。

新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)是一種工具和手段，服務(wù)于個(gè)體理想信念的成長和發(fā)展。在當(dāng)前信息技術(shù)迅猛發(fā)展的情況下，高校黨員干部作為高校立德樹人的主體，堅(jiān)定理想信念是維護(hù)國家穩(wěn)定和高校穩(wěn)定的重要基石。 一方面，理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語將理想信念教育內(nèi)容嵌入到其話語體系中，不管主體“在場”間或“離席”，都契合了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校黨員干部移動(dòng)閱讀快餐化、淺層化的特征，潛移默化地為人們所接受。另一方面，理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語一旦為高校黨員干部所接受，會(huì)引導(dǎo)人們擺脫狹隘世俗紛繁事務(wù)的局限，在精神上進(jìn)入一個(gè)廣闊空間，激發(fā)個(gè)體生機(jī)和活力，促使其在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，滿足人們對“有用性”的追求。

二、新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的實(shí)踐邏輯

2019年2月28日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示，截止2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，其中手機(jī)網(wǎng)民占比達(dá)98.6%，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)話語存在的方式，也改變了人們的思維方式和行為方式。網(wǎng)絡(luò)的存在讓社會(huì)權(quán)力呈現(xiàn)出彌散化的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)話語作為一種社會(huì)存在，是微權(quán)力的表達(dá)。理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語本身有其張力，新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的實(shí)踐邏輯主要表現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐提供了動(dòng)力之源、人民群眾提供了主體力量、問題意識提供了時(shí)代聲音。

（一）社會(huì)實(shí)踐：新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的動(dòng)力之源

社會(huì)實(shí)踐是連接理想信念觀念和理想信念教育成效的重要環(huán)節(jié)，社會(huì)實(shí)踐促成了理想信念從“應(yīng)然”狀態(tài)向“實(shí)然”狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，解答了理想信念教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的問題。社會(huì)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了媒介形態(tài)的更新，在使用傳統(tǒng)媒介的時(shí)代，人們進(jìn)行理想信念教育更多依賴的是灌輸法、口口相傳地進(jìn)行，甚至依賴了神話、傳說、宗教等對人們形成的心靈震撼和規(guī)制，教育主體相對于教育客體處在絕對威權(quán)的地位，教育主體本身就是一種權(quán)力的象征，教育客體對教育主體傳授的內(nèi)容接受度較高。在信息技術(shù)發(fā)展的情況下，發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息的“無處不在”、“無時(shí)不有”，發(fā)布信息主體的多樣性消解了理想信念教育主體的權(quán)威性，尤其當(dāng)各種自媒體信息撲面而來的時(shí)候，人們很難辨識事物的真實(shí)面相。面對新形勢新變化，躲避網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)無異于“掩耳盜鈴”，我們必須直面現(xiàn)實(shí)，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展創(chuàng)新理想信念教育的方式。

“思想、觀念、意識的生產(chǎn)最初是直接與人們的物質(zhì)活動(dòng)，與人們的物質(zhì)交往，與現(xiàn)實(shí)生活的語言交織在一起的”。新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語的建構(gòu)回應(yīng)了社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，是時(shí)代聲音的回響，能解決新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育話語溫度不夠、信度不夠、效度不夠的問題。

（二）人民群眾：新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的主體力量

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中明確指出：“中國共產(chǎn)黨的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力”。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的主體力量。在中國革命中，人民群眾為了實(shí)現(xiàn)“站起來”的理想進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭;在中國的社會(huì)主義建設(shè)中，人民群眾努力拼搏，實(shí)現(xiàn)了“富起來”的理想;進(jìn)入新時(shí)代，人民群眾又在“強(qiáng)起來”的路途中不斷向前邁進(jìn)。人民群眾的社會(huì)實(shí)踐豐富了新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的主體力量，為網(wǎng)絡(luò)話語的建構(gòu)提供了主體遵循。

在進(jìn)行新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)時(shí)，需要以人民群眾的需求為現(xiàn)實(shí)觀照，針對網(wǎng)絡(luò)語言的變化和發(fā)展，結(jié)合理想信念教育的內(nèi)容，采用大家聽得懂、樂于聽的方式表達(dá)出來，區(qū)分不同的群體，進(jìn)行分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)理想信念教育功能與個(gè)體需求的結(jié)合。

（三）問題意識：新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的時(shí)代聲音

“問題就是公開的、無畏的、左右一切個(gè)人的時(shí)代聲音。問題就是時(shí)代的口號，是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲?！边M(jìn)入新時(shí)代，我國進(jìn)入全面深化改革期，雖然在經(jīng)濟(jì)方面取得了巨大的成就，但同時(shí)也面臨著各種利益矛盾縱橫交錯(cuò)，西方社會(huì)思潮對人們的思想產(chǎn)生沖擊，黨內(nèi)部分黨員干部崇尚“關(guān)系學(xué)、官場術(shù)、潛規(guī)則、圈子文化”，認(rèn)為理想信念與現(xiàn)實(shí)生活“兩張皮”，受不住糖衣炮彈的誘惑，存在貪污腐敗行為等現(xiàn)象。這些問題表明現(xiàn)階段理想信念教育的成效仍然有待加強(qiáng)。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的情況下，高校作為高素質(zhì)人才的聚集地，網(wǎng)絡(luò)成為了人們行動(dòng)和思維的基本手段。網(wǎng)絡(luò)話語所裹挾的理想信念教育內(nèi)容以一種“潤物細(xì)無聲”的姿態(tài)悄然進(jìn)入人們的心靈世界，這種傳播和生產(chǎn)將理想信念教育的內(nèi)容嵌入個(gè)體內(nèi)心，希冀于黨員干部真學(xué)真信真用，成為新時(shí)代高校黨員干部行為的基本遵循。

三、新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的歷史邏輯

（一）馬克思主義中國化：新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的精神滋養(yǎng)

習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上指出，中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂。從1921年中國共產(chǎn)黨成立開始，馬克思主義就因其批判性、革命性、科學(xué)性成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，并指導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)了“站起來”、“富起來”、“強(qiáng)起來”。在新時(shí)代，進(jìn)行高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)，不能脫離馬克思主義中國化理論成果的指導(dǎo)。馬克思主義中國化將馬克思主義與中國的現(xiàn)實(shí)土壤相結(jié)合， 是結(jié)合中國國情的現(xiàn)實(shí)表達(dá)。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)話語因其主體的隱匿性、分散性，致使網(wǎng)絡(luò)話語的表達(dá)也呈現(xiàn)分散的特征。新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語的建構(gòu)，所要解決的不僅是對馬克思主義的信仰，而且是“知行合一”。高校黨員干部不僅要“在馬言馬”，而且要理直氣壯踐行馬克思主義。

（二）以史為鑒：新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語是一種生產(chǎn)力。它只有掌握了高校黨員干部，才能轉(zhuǎn)化成高校黨員干部行為上的指引。理想信念是高校黨員干部精神上的“鈣”，是中國共產(chǎn)黨安身立命的根本。只有高校黨員干部在理想信念理論上的清醒，才能贏來高校黨員干部政治上的堅(jiān)定。然而，歷史的教訓(xùn)告訴我們，話語若不能掌握人民群眾，就不能發(fā)揮其功效，有可能導(dǎo)致亡黨亡國的命運(yùn)。20世紀(jì)80年代末90年代初，東歐劇變、蘇聯(lián)解體，一個(gè)非常重要的原因就是執(zhí)政黨的話語不再能掌握人民群眾。在我們黨內(nèi)，也存在黨員干部在黨面前?；^、知行不一，帶著“入黨為做官，做官為發(fā)財(cái)”的心態(tài)混進(jìn)黨員干部的隊(duì)伍，極大消解了黨員干部隊(duì)伍的純潔性，這部分黨員干部的行為也破壞了人們對于理想信念的信仰。新時(shí)代高校黨員干部理想信念教育網(wǎng)絡(luò)話語建構(gòu)，是掌握人民群眾的一個(gè)重要方面。只有贏得了人民群眾，理想信念教育才能取得實(shí)效。

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基金項(xiàng)目：2018廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃改革開放40周年黨建工作研究項(xiàng)目（2018JKDJ075）。

作者簡介：李朗（1986- ），女，湖北荊門人，廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，主要研究方向：學(xué)校思想政治教育。