試論高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

張宇博

摘要：我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了生活、工作中不可缺少的一部分，對(duì)于高中生而言，熟練地計(jì)算機(jī)能力無(wú)疑會(huì)增加未來的競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅要有豐富的理論知識(shí)，還需要?jiǎng)?chuàng)新精神。計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力十分必要：首先，這是本身發(fā)展的需求;其次，這可以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。但是，現(xiàn)在的計(jì)算教學(xué)仍然存在著很大的問題：第一，沒有充分的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性;第二，教學(xué)的內(nèi)容陳舊。為了解決以上的問題，一方面需要將創(chuàng)新觀念貫穿教學(xué)始終，另一方面，需要營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：高中 計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

引言

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)成為了人們不可或缺的一部分。高中生是祖國(guó)未來的發(fā)展希望，掌握計(jì)算機(jī)十分的必要。當(dāng)然，現(xiàn)在高中教學(xué)中已經(jīng)普及了計(jì)算機(jī)教學(xué)，但是，計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式十分的死板，老師僅僅是介紹計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)成為了一種必然趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加注重創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人潛力和優(yōu)勢(shì)。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

（一）計(jì)算機(jī)本身發(fā)展的需求

毋庸置疑，計(jì)算機(jī)改變了人們的生活，實(shí)現(xiàn)了人們多年來無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生本身就是一項(xiàng)偉大的發(fā)明創(chuàng)造;其次，計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度是超乎人們的想象的，在這個(gè)過程中凝聚了很多人智慧的結(jié)晶。高中生作為祖國(guó)的未來，在推進(jìn)計(jì)算機(jī)發(fā)展上將發(fā)揮十分關(guān)鍵的作用，因此，高中生的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)枯燥無(wú)味，只有改革創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)才能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求

在課改的環(huán)境下，教育已經(jīng)不再僅限于知識(shí)教學(xué)，更包括了思維理念的教學(xué)，其中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是重中之重。未來人才的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是技能和知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，更多是思維能力，創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，因此，為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求，必須一改傳統(tǒng)的教育方法，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于計(jì)算機(jī)教育的始終。在此過程中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

（一）沒有充分的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性

雖然現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)在我國(guó)已經(jīng)得到了普及，但是計(jì)算機(jī)教學(xué)并沒有得到相應(yīng)的重視。這集中表現(xiàn)在：首先，課時(shí)比較短，有時(shí)候?yàn)榱烁訚M足學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)需要，任意調(diào)課，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)課時(shí)更少，無(wú)法滿足計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師教學(xué)態(tài)度并不端正，課前沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)質(zhì)量可想而知。第三，計(jì)算機(jī)課程實(shí)際上是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但是很多學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)數(shù)量并不夠，并且其中很多的計(jì)算機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)了問題，已經(jīng)影響到了正常的學(xué)習(xí)和授課。

（二）教學(xué)的內(nèi)容陳舊

計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度是十分迅猛的，反觀計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容則是停滯不前的，計(jì)算機(jī)教學(xué)與計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀之間有明顯的差距。計(jì)算機(jī)是一項(xiàng)高新技術(shù)學(xué)科，教學(xué)的內(nèi)容必須能夠緊跟時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生的需求。教學(xué)知識(shí)跟不上計(jì)算機(jī)科學(xué)更新的速度。現(xiàn)在很多教材上的計(jì)算機(jī)知識(shí)早就已經(jīng)被推翻或者取代，但是高中學(xué)生的上課內(nèi)容依然是這些落后的知識(shí)。

因此，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)是教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

三、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

（一）將創(chuàng)新觀念貫穿教學(xué)始終

計(jì)算機(jī)教學(xué)需要一改傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將創(chuàng)新融入到計(jì)算機(jī)教學(xué)之中。首先，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)前沿的，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的潛力，開拓學(xué)生的思維，從而提高教學(xué)的效果。在教學(xué)的方法上，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)以學(xué)生為主體設(shè)立為原則，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新講課方式，把學(xué)習(xí)從你聽我講的狀態(tài)下轉(zhuǎn)換成更加注重思維引導(dǎo)中去。最后，應(yīng)當(dāng)改革考核方式，計(jì)算機(jī)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核，應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的課程與顯著的差異。在考核方式中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)的思維邏輯和實(shí)際操作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂都是枯燥的，呆板的，這種課堂氛圍只能讓學(xué)生感到無(wú)趣，甚至是厭煩，根本無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)氛圍上予以改革，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，啟迪學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。老師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和溝通，及時(shí)的解答學(xué)生提出的問題，此外，應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思考，留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間和空間，使得學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。最后，老師應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵(lì)質(zhì)疑、鼓勵(lì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生主動(dòng)探索的能力。

結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)與傳統(tǒng)的課程有很大的差別，計(jì)算機(jī)教學(xué)更講究創(chuàng)新和實(shí)踐。因此，教師必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力放到突出的位置上并予以高度重視。然而，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)氛圍、教學(xué)方法等各個(gè)方面予以改革?？梢姡咧杏?jì)算計(jì)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過程，需要教育部門、學(xué)校、教育專家、老師以及學(xué)生的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]房新顏.試論高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].中國(guó)校外教育，2018 （20）：168.

[2]李健.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].西部素質(zhì)教育，2017，3 （18）：80.

[3]張雪怡.試論高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)培訓(xùn)，2015 （20）：293.