高校思政課開展生態(tài)文明教育的對策研究

高迪

摘 要 隨著社會(huì)主義文化事業(yè)的不斷發(fā)展，高校作為教育的重要陣地，在人才培養(yǎng)方面有著積極的作用。生態(tài)文明教育是目前教育的重要組成部分，成為高校教學(xué)的重要內(nèi)容之一，尤其是高校思政課成為生態(tài)文明教育的重要方式和途徑。在新時(shí)期隨著課程改革的不斷深入和發(fā)展，在教學(xué)中積極使用新的教學(xué)理念和方法，對思政課進(jìn)行全面的改革創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，提高生態(tài)文明教育開展效果，為高校的持續(xù)發(fā)展以及學(xué)生的全面進(jìn)步提供堅(jiān)實(shí)的方向保障。

關(guān)鍵詞 生態(tài)文明 素質(zhì)教育 高校思想政治理論課

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

生態(tài)文明是新時(shí)期關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的新理念，在實(shí)踐中要積極主動(dòng)的加以貫徹和落實(shí)，在實(shí)踐中高校教育要高度重視這一新的內(nèi)容，利用思政課，灌輸生態(tài)文明相關(guān)理論，培養(yǎng)高校學(xué)生的優(yōu)秀品格，增強(qiáng)教育實(shí)效性，為中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。具體的我們要通過對當(dāng)前高校思政課中生態(tài)文明教育存在的問題進(jìn)行全面的分析，找到問題存在的原因，從問題中找對策，從優(yōu)勢中找經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)思政課教育的全面完善和發(fā)展，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

1生態(tài)文明教育的簡述

生態(tài)文明是習(xí)近平主席在十九大報(bào)告中指出，加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國。面對資源約束緊缺，環(huán)境污染，生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，走可持續(xù)發(fā)展道路。

生態(tài)教育是一個(gè)人一生中順應(yīng)自然的人性的教育，是全社會(huì)自覺形成一種人生態(tài)度，它是今天的終身教育觀。當(dāng)我們面對今天教育的功利性和社會(huì)道德倫理的潰敗，生態(tài)教育是可以喚起我們所有為人父母的人的教育價(jià)值觀的徹底改變。

生態(tài)文明是我國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要的內(nèi)容，十九大以來被提高到新的高度，其關(guān)系到人民福祉以及中華民族未來，對實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)習(xí)，共筑中國夢有著積極作用。

2目前高校思政教育生態(tài)文明建設(shè)開展現(xiàn)狀分析

思政課是高校教學(xué)的重要內(nèi)容，在其教學(xué)的過程中開展生態(tài)文明教育是時(shí)代發(fā)展的要求，也是高校順應(yīng)社會(huì)形勢的具體表現(xiàn)。新時(shí)期高校思政教學(xué)中生態(tài)文明教育迎來新的發(fā)展機(jī)遇。但是在具體實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)生態(tài)文明教育活動(dòng)開展的過程中仍然受到一些因素的阻礙，不利于教育質(zhì)量和效率的提升。在實(shí)踐分析之后我對其中存在的問題作如下分析：

2.1教學(xué)觀念陳舊、落后

新時(shí)期雖然說新的教學(xué)理念和方法在不斷的傳播和發(fā)展，但是不得不承認(rèn)在具體實(shí)踐中傳統(tǒng)觀念仍然發(fā)揮著影響，由于其與新時(shí)期思想觀念有些脫軌，所以在具體實(shí)踐中其產(chǎn)生了負(fù)面的作用，不利于生態(tài)文明教育的開展。比如說教學(xué)中過分的重視課本知識，忽視了時(shí)事政治的拓展，對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)比較滯后，使得生態(tài)文明教育活動(dòng)開展和推廣效率比較低。

2.2教學(xué)角色轉(zhuǎn)變不到位

生態(tài)文明教育活動(dòng)開展的過程中需要學(xué)生主動(dòng)的參與其中，需要教師的積極引導(dǎo)。但是我們發(fā)現(xiàn)在具體實(shí)踐中教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變不到位，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)知識內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中缺乏積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)到的知識比較死板，不夠靈活，在實(shí)踐中環(huán)保意識的培養(yǎng)比較緩慢。同時(shí)教師引導(dǎo)者角色沒有得到確立，占據(jù)著課堂教學(xué)主導(dǎo)地位，長此以往，生態(tài)文明教育的作用得不到正常發(fā)揮。

2.3教師綜合素質(zhì)需提升

在新時(shí)期新的教學(xué)現(xiàn)狀對教師提出了新的要求，尤其是在生態(tài)文明教育的過程中，更需要教師具備更高水平的綜合素質(zhì)來滿足實(shí)踐發(fā)展的要求，比如說熟練操作新的教學(xué)設(shè)備，將時(shí)事政治融入到課堂教學(xué)之中，為課堂教學(xué)帶來新的精神面貌，提升課堂時(shí)代性特征。但是我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中教師相關(guān)素質(zhì)與實(shí)踐發(fā)展要求不相符合，需要積極提升個(gè)人綜合素質(zhì)，更好的理解新的教學(xué)理念和方法，更高水平的利用新的教學(xué)設(shè)備，以此來提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.4學(xué)生學(xué)習(xí)方法需轉(zhuǎn)變

新時(shí)期生態(tài)文明教育活動(dòng)的開展需要學(xué)生的主動(dòng)參與，才可以達(dá)到事半功倍的效果。但是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)方法不到位，對生態(tài)文明教育活動(dòng)的參與效率比較低;再加上部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題，使得其對生態(tài)文明教育活動(dòng)的認(rèn)識存在片面性，部分學(xué)生不能全身心的投入到生態(tài)文明活動(dòng)之中，面對相關(guān)活動(dòng)的開展，不積極、不主動(dòng)，長此以往不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3高校思政課生態(tài)文明建設(shè)教育開展的策略分析

新時(shí)期高校思政課生態(tài)文明教育活動(dòng)的開展是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，對教育的進(jìn)步以及學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。在對其發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析之后我認(rèn)為解決問題可以從以下幾個(gè)方面入手：

3.1加大宣傳力度，掃清思想障礙

高校思政課教學(xué)中要對生態(tài)文明教育活動(dòng)開展的必要性和重要性進(jìn)行全面的宣傳和教育，使得教學(xué)參與者充分認(rèn)識到生態(tài)文明活動(dòng)開展的積極作用。同時(shí)在教學(xué)中要對課程改革中出現(xiàn)的新理念和新方法進(jìn)行全面的宣傳，使得新理念和新方法得到全面的應(yīng)用和推廣，從而掃清思想障礙，減少傳統(tǒng)觀念的阻礙，充分發(fā)揮新理念的積極作用，為生態(tài)文建設(shè)教育活動(dòng)的開展提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3.2提高重視程度，營造參與氛圍

思政課中開展生態(tài)文明活動(dòng)，是新時(shí)期思政教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，在實(shí)踐中要作為學(xué)校的目標(biāo)之一，將其視為學(xué)校相關(guān)工作開展的長期任務(wù)之一，要高度重視，認(rèn)真組織，在具體實(shí)踐中要將其列入重要工作日程，將工作進(jìn)行分解，落實(shí)到相關(guān)人員，實(shí)行目標(biāo)管理。同時(shí)生態(tài)文明建設(shè)教育活動(dòng)要充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極性，組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)精神。此外，要注意氛圍的營造，激發(fā)相關(guān)人員參與的積極性和主動(dòng)性。

3.3尊重學(xué)生地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)角色

在新時(shí)期思政課中生態(tài)文明教育要從實(shí)踐入手，對教師和學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)，引導(dǎo)教師尊重學(xué)生主體地位，自覺主動(dòng)的轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生樹立生態(tài)文明理念，鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)的培養(yǎng)文明意識、環(huán)保意識。通過學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，再結(jié)合教師的正確引導(dǎo)，提高生態(tài)文明教育質(zhì)量和效率，幫助學(xué)生更好的拓展思政教育知識內(nèi)容，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.4緊隨課改潮流，更新教學(xué)方法

新時(shí)期思政課中生態(tài)文明建設(shè)教育要充分利用新的教學(xué)理念和方法，筆者認(rèn)為合作學(xué)習(xí)法和自主探究法是符合教學(xué)需要、貼合學(xué)生心理的兩種教學(xué)方法。

合作學(xué)習(xí)法是新時(shí)期課程改革之中出現(xiàn)的一種新的教學(xué)方法，在教學(xué)中產(chǎn)生了積極的作用。在生態(tài)文明建設(shè)教育中可以使用這一方法，教師根據(jù)制定的分組標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行分組，將教學(xué)任務(wù)分配給每個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作中解決問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

自主探究法是結(jié)合實(shí)踐要求出現(xiàn)的一種新的教學(xué)方法，其旨在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在生態(tài)文明教育活動(dòng)中要高度重視這一方法積極將其引入課堂教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的自覺性，在具體實(shí)踐中教師要引導(dǎo)學(xué)生對生態(tài)文明相關(guān)時(shí)事進(jìn)行全面的分析和掌握，同自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生知識的靈活性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.5立足教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)

生態(tài)文明教育不能僅僅依靠理論知識的學(xué)習(xí)，要在具體教學(xué)中結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)，對教學(xué)模式進(jìn)行全面創(chuàng)新，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)教學(xué)參與者遵守社會(huì)公德、維護(hù)公共秩序，倡導(dǎo)環(huán)保生活方式，節(jié)約能源資源。同時(shí)要結(jié)合植樹節(jié)等環(huán)保日，開展“與環(huán)保同行”等環(huán)境保護(hù)主體實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)要對校園進(jìn)行改造，美化校園環(huán)境，配合生態(tài)文明教育，提升校園文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好的接受生態(tài)文明建設(shè)的作用。

3.6完善相關(guān)制度，形成制約機(jī)制

無規(guī)矩不成方圓，思政課中開展生態(tài)文明教育活動(dòng)要充分利用規(guī)章制度的約束和引導(dǎo)作用，在實(shí)踐中積極完善學(xué)校相關(guān)制度，建立激勵(lì)制度，對生態(tài)文明教育活動(dòng)中表現(xiàn)好的教師和學(xué)生進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對措施不力、工作進(jìn)展緩慢、工作成效不明顯的相關(guān)人員要進(jìn)行批評、警示，并且要把生態(tài)文明教育活動(dòng)情況納入學(xué)校的綜合考核，以此來督促相關(guān)人員保質(zhì)保量的參與工作。此外還要建立制約機(jī)制，保證每項(xiàng)制度真正落到實(shí)處，為生態(tài)文明教育活動(dòng)的高效開展提供堅(jiān)實(shí)的制度保證。

3.7加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)，提升綜合素質(zhì)

新時(shí)期面對新的教學(xué)形勢，教師要積極參與學(xué)校組織的多種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，為思政課堂教學(xué)的開展打下堅(jiān)實(shí)的智力支撐。同時(shí)在不斷學(xué)習(xí)的過程中，要積極交流，努力提升個(gè)人綜合素質(zhì)，為生態(tài)文明建設(shè)教育的開展提供正確的方向保證。此外，要重視師德師風(fēng)建設(shè)，和諧師生關(guān)系，營造團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的教學(xué)氛圍。

3.8組織學(xué)生自覺參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

生態(tài)文明教育活動(dòng)的開展歸根結(jié)底是在提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此學(xué)生必須要從思想上認(rèn)識到這一內(nèi)容，在實(shí)踐中自覺主動(dòng)的參與其中，通過與同學(xué)、老師之間的交流互動(dòng)，通過報(bào)刊、新聞等媒體廣泛學(xué)習(xí)生態(tài)文明教育相關(guān)知識內(nèi)容，從小事入手，從個(gè)人做起，不斷培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

4小結(jié)

生態(tài)文明教育的全面開展，是新時(shí)期教育與社會(huì)聯(lián)系日益密切的產(chǎn)物，在實(shí)踐發(fā)展的過程中雖然說思政課教學(xué)中仍然存在一些問題，但是我們要充分認(rèn)識到生態(tài)文明教育的必要性和重要性，在實(shí)踐中積極主動(dòng)的對現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，多方面入手，積極主動(dòng)尋求解決策略，多方面配合，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，高質(zhì)、高效將生態(tài)文明教育理念融入具體教學(xué)之中，幫助學(xué)生樹立生態(tài)文明觀念，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

基金項(xiàng)目：2019年3月吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)“吉林省高校德育研究基地”項(xiàng)目。

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