信息化在聲樂教學(xué)中的運用探索

【摘要】隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國的信息化水平有了很大的提升，信息化不僅體現(xiàn)在各大領(lǐng)域之中，在教育行業(yè)也發(fā)揮著巨大的作用，在聲樂教學(xué)中也不例外。所以，教師在聲樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)要注重信息化的運用，本文主要對信息化在聲樂教學(xué)中的現(xiàn)狀、重要作用及有效運用進行了探析。

【關(guān)鍵詞】信息化;聲樂教學(xué);有效運用

【中圖分類號】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A

為了能夠更好地對信息化在聲樂教學(xué)中的作用加以了解，首先要對其概念進行分析，所謂的信息化教學(xué)主要指的是對所教學(xué)的內(nèi)容利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的方式把知識內(nèi)容傳輸給學(xué)生。信息化教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，給學(xué)生創(chuàng)造了更多的可能性，在很大程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。信息化在聲樂教學(xué)中給了學(xué)生重復(fù)性的學(xué)習(xí)可能，學(xué)生對于在課堂上還沒有理解到的內(nèi)容課后可以重放，這樣可以促使學(xué)生理解所有的知識點，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會有很大的提升。更重要的是，學(xué)生更容易接受這樣的學(xué)習(xí)方式，其中所展現(xiàn)出來的知識內(nèi)容更加生動形象，給學(xué)生的感受更加直觀，進而使學(xué)生的記憶更加深刻，讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)聲樂。

一、聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

從目前整體的聲樂教學(xué)現(xiàn)狀可以看出聲樂教學(xué)還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主的，還有很多學(xué)校的聲樂教師只是一味地給學(xué)生講述過多的理論知識，而忽略了學(xué)生的實際操作能力，在很大程度上忽略了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生無法真正深入到實踐之中，長此以往，學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)聲樂的興趣，因而導(dǎo)致課程教學(xué)質(zhì)量低下，把聲樂教學(xué)停留在了表面上。隨著社會的不斷發(fā)展及教育的不斷變革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)于當(dāng)前教育發(fā)展的需要，因此，聲樂教師應(yīng)該跟隨時代發(fā)展的潮流，改變自己的教學(xué)模式，運用信息化教學(xué)手段制定符合當(dāng)今教育需求的科學(xué)教學(xué)計劃。一般來說，聲樂理論知識較為抽象，學(xué)生理解起來也會相對困難一些，隨著信息化教學(xué)的出現(xiàn)，可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)在平臺上重復(fù)學(xué)習(xí)自己所不能理解的知識點，這樣可以加強學(xué)生的理解力，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)聲樂知識。另外，學(xué)生也可以通過課后音像視頻進行自學(xué)，從教學(xué)的角度來講這也是一種新型的教學(xué)模式。不管怎樣，聲樂教學(xué)最重要的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，熟練掌握這項技能。

二、信息化在聲樂教學(xué)中的作用

聲樂教師在進行教學(xué)中，應(yīng)該要根據(jù)當(dāng)前的社會情況制定合理的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生技能目標(biāo)為主，促進學(xué)生對聲樂技能的實際操作能力。學(xué)習(xí)聲樂不僅可以陶冶情操，而且對邏輯思維的提升也發(fā)揮著重要的作用。所以，聲樂教師在教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)以及學(xué)習(xí)態(tài)度。據(jù)目前社會形勢分析，信息技術(shù)發(fā)展速度較快，信息技術(shù)在教育上的直接產(chǎn)物是多媒體技術(shù)，教師通過多媒體教學(xué)可以更加直觀地把所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下可以更加容易理解知識點，同時也會更加集中注意力，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。所以，通過信息技術(shù)開展聲樂教學(xué)，可以在一定程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。另外，教師通過信息技術(shù)教學(xué)最重要的是可以將一些復(fù)雜、抽象等內(nèi)容更具體直觀地展現(xiàn)出來，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更準(zhǔn)確地理解重點知識，進而能夠有實質(zhì)性地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

三、信息化在聲樂教學(xué)中的有效運用

聲樂教師在教學(xué)中，應(yīng)該要針對學(xué)生的實際情況制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)的有針對性的教學(xué)內(nèi)容。普遍來說，專業(yè)的聲樂教學(xué)課一般都是小班教學(xué)或者是一對一教學(xué)，因此，聲樂教師在教學(xué)的過程中，要關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求并給予學(xué)生足夠的關(guān)注度，必須要重視學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極地引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨立思考，不斷去探索新的知識。另外，教師應(yīng)該在教學(xué)上要扮演好自己的角色，作為學(xué)生的引領(lǐng)人，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。聲樂教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該要盡自己最大可能讓學(xué)生學(xué)好每堂課的知識內(nèi)容，盡量做到讓學(xué)生對重點和難點知識的學(xué)習(xí)掌握運用，在素質(zhì)教學(xué)背景下，對培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生提出了要求，因此，教師要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生。而目前的聲樂信息化教育不僅能夠讓學(xué)生對課本上的知識進行概括總結(jié)，學(xué)生也能夠在互聯(lián)網(wǎng)平臺上觀看音像視屏，加強對聲樂知識的理解與運用，聲樂教師還能夠在網(wǎng)上對學(xué)生提出的問題進行解答，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題被的一一解決之后，才能更好地順利開展下一步學(xué)習(xí)，這對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心有一定的作用，進而促進了學(xué)生對聲樂的運用能力，為學(xué)生在日后的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，選擇合適的聲樂信息化教學(xué)

在聲樂教學(xué)中把信息化合理地應(yīng)用起來，在教學(xué)模式上是一個很大的突破，也是對聲樂教學(xué)模式的創(chuàng)新，這樣的教學(xué)模式在很大程度上給學(xué)生提供了較大的幫助，學(xué)生能夠通過反復(fù)觀看相關(guān)的視頻，更好地去理解知識點。在目前的聲樂教學(xué)中，通過信息化技術(shù)的運用及發(fā)展，很多學(xué)校開啟了新鮮的教學(xué)模式，比如說把主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究知識，實現(xiàn)獨立思考學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生找到學(xué)習(xí)發(fā)展的方向。另外，聲樂教師需要增加和學(xué)生之間的交流互動，在聲樂教學(xué)之中使之與信息化教育結(jié)合起來。在實際的聲樂教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該要意識到專業(yè)技能的掌握對學(xué)生日后發(fā)展的重要性，因此要確保教學(xué)質(zhì)量水平，促使能夠形成完整的學(xué)習(xí)體系，進而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該要加大對聲樂教育的投入度，比如說購買教學(xué)中需要用到的相關(guān)聲樂設(shè)施，讓學(xué)生能夠接觸到聲樂多媒體，聲樂教師在教學(xué)中可以鼓勵學(xué)生實際動手操作聲樂多媒體，促進學(xué)生的實際運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師需要制定合理的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前階段的心理特征進行研究，設(shè)置合適學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，這樣才能保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)，進而在現(xiàn)實生活中把所學(xué)的知識更好地運用起來，這樣才能真正學(xué)以致用，才能實現(xiàn)教學(xué)目的。聲樂教師還需注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生在腦海中幻想有助力找到樂感以及對聲樂的靈感。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極地說出自己的看法講解，然后通過多媒體的形式對聲樂進行分析，加深學(xué)生們對聲樂知識點的認(rèn)識，使學(xué)生的興趣得到更好的培養(yǎng)。

五、結(jié)束語

總之，聲樂教師需要注重學(xué)生聲樂實際操作能力的培養(yǎng)，為學(xué)生在未來的發(fā)展中奠定基礎(chǔ)。聲樂學(xué)習(xí)區(qū)別于其他普通的學(xué)科學(xué)習(xí)，聲樂更注重的是技能的培養(yǎng)，學(xué)生只有真正地掌握了這項技能，才能實現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)目的。與此同時，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師們應(yīng)該要結(jié)合當(dāng)前的新形勢進行分析，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需要的教學(xué)計劃，不斷跟隨教育改革需要，為社會輸送更多的人才。聲樂教師在教學(xué)中與信息化教育相結(jié)合，使之科學(xué)、合理地運用到教學(xué)之中，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。因此，聲樂教師需要做出改變，實現(xiàn)創(chuàng)新，在聲樂教學(xué)中把信息化運用起來，同時也從學(xué)生的實際情況出發(fā)，不斷地實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，讓學(xué)生在聲樂課堂學(xué)習(xí)中做到有效的學(xué)習(xí)，進而提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠進一步提高學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：羅曼麗（1980—），女，研究生，副教授，研究方向：音樂學(xué)，聲樂。