工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)方向的思考

周海清

摘 要 當(dāng)前我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，因此工藝美術(shù)教育應(yīng)該以文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為依據(jù)，去思考在未來(lái)工藝美術(shù)教育培養(yǎng)人才的方向，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的工藝美術(shù)人才，并可以將其進(jìn)行創(chuàng)新和延續(xù)下去。本文主要介紹了工藝美術(shù)教育教育的重要性，并根據(jù)目前高等院校在工藝美術(shù)教育中存在的問(wèn)題，對(duì)工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)的未來(lái)方向做出了思考，希望能夠促進(jìn)高校工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 工藝美術(shù)教育 人才培養(yǎng) 方向

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.12.030

Thinking about the Direction of Talent Training in Arts and Crafts Education

ZHOU Haiqing

（Academy of Arts & Design， Changsha Normal University， Changsha， Hunan 410100）

AbstractAt present， China's cultural industry is developing rapidly， so arts and crafts education should be based on the needs of cultural industry development， to think about the direction of training talents in the future arts and crafts education， so as to cultivate more arts and crafts talents for the society， and it can be innovated and continued. This paper mainly introduces the importance of arts and crafts education， and according to the problems existing in arts and crafts education in colleges and universities at present， it makes a reflection on the future direction of arts and crafts education personnel training， hoping to promote the transformation of arts and crafts education personnel training mode in colleges and universities， and improve the quality of personnel training.

Keywords arts and crafts education; talent training; direction

工藝美術(shù)是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期生活積累下來(lái)的傳統(tǒng)工藝技術(shù)，是人們物質(zhì)和精神文化的一種象征，從20世紀(jì)開始高等教育中就包含著工藝美術(shù)的內(nèi)容，但是隨著社會(huì)工業(yè)化的發(fā)展，卻由傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)學(xué)科屬性轉(zhuǎn)變到設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科下。近年來(lái)越來(lái)越多的人意識(shí)到工藝美術(shù)的重要性，并對(duì)之產(chǎn)生興趣，目前也有很多的高等院校開設(shè)這一專業(yè)，因此工藝美術(shù)教育在中國(guó)高等教育體系中占據(jù)重要地位。工藝美術(shù)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，因此工藝美術(shù)教育對(duì)于人才的培養(yǎng)需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，首先需要增加工藝美術(shù)教育所覆蓋的范圍，更重要的是理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐能力。高等院校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求去思考未來(lái)工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)的方向，盡最大的努力培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，將工藝美術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)。

1 工藝美術(shù)教育的重要性

手工業(yè)文明在東方國(guó)家和西方國(guó)家中都具有重要的作用，同時(shí)已經(jīng)發(fā)展到了一定高度，這是每個(gè)人都不可以否認(rèn)的，任何一種類型的手工藝技術(shù)都有獨(dú)特性，有著專業(yè)的加工技術(shù)，從而可以制造出精美的手工藝品，通過(guò)一些合適的條件就可以永久流傳，象征著人們的物質(zhì)和精神文化。但是如果要把一種手工藝技術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)是需要面對(duì)很多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，工藝技術(shù)的發(fā)展需要符合時(shí)代的發(fā)展，由于工業(yè)生產(chǎn)的需求，有很多的傳統(tǒng)手工藝技術(shù)被以大工業(yè)生產(chǎn)為主流造物的方式所取代，當(dāng)前傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)學(xué)科屬性已經(jīng)轉(zhuǎn)變到設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科下了。所以從一定程度上來(lái)說(shuō)，單純從事手工藝去謀生的人會(huì)越來(lái)越少。

民間工藝是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期勞動(dòng)而傳承下來(lái)的，所以現(xiàn)在傳承的角度上來(lái)說(shuō)，以前工藝技術(shù)的傳承方式是依靠手工藝技術(shù)去謀生的從業(yè)者，并可以通過(guò)收取徒弟的方式去將手工藝技術(shù)傳承下去，例如制陶、漆藝、雕刻等等。目前我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程加快，對(duì)于手工藝技術(shù)的傳承方式都產(chǎn)生了很大的影響，經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，在過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，有很多人不想要浪費(fèi)時(shí)間和精力去做這件事，甚至不會(huì)有很好的收益，因此也就造成了為什么越來(lái)越多的從事傳統(tǒng)手工藝品的人放棄了原來(lái)的生產(chǎn)生活方式。面對(duì)這樣的社會(huì)環(huán)境，工藝美術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)需要借助外力，因此工藝美術(shù)教育的重要性就凸現(xiàn)出來(lái)了，工藝美術(shù)教育的發(fā)展方向應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，對(duì)于人才的培養(yǎng)要做出思考，提出更好的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更多的工藝美術(shù)人才，將其延續(xù)和創(chuàng)新發(fā)展。

2 當(dāng)前工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們的生活質(zhì)量不斷提高，同時(shí)人們的消費(fèi)水平和觀念發(fā)生了很大的改變，生活品味不斷的提升，因此工藝美術(shù)越來(lái)越受到人們的青睞。不管是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外工藝美術(shù)品的市場(chǎng)需求都很大，不僅可以為人們提供就業(yè)機(jī)會(huì)，還可以提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，工藝美術(shù)品所帶來(lái)的作用是其發(fā)展與傳承的時(shí)代，但是存在缺乏工藝美術(shù)人才的問(wèn)題阻礙了工藝美術(shù)的未來(lái)發(fā)展，所以開展工藝美術(shù)教育，培養(yǎng)出更多的工藝美術(shù)人才是迫在眉睫的任務(wù)。國(guó)家在不斷的進(jìn)行教育改革，越來(lái)越重視對(duì)各方面人才的培養(yǎng)，但是對(duì)于工藝美術(shù)方面來(lái)說(shuō)，開設(shè)工藝美術(shù)專業(yè)的院校是少數(shù)的，不符合國(guó)家所倡導(dǎo)的科教興國(guó)戰(zhàn)略。面對(duì)巨大的工藝美術(shù)品市場(chǎng)需求，當(dāng)前工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的，不僅缺乏專業(yè)素質(zhì)搞得人才，還缺乏熟練技能的人才，所以面對(duì)當(dāng)前的工藝美術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，我們需要做的是以社會(huì)發(fā)展及市場(chǎng)需求為依據(jù)，去思考工藝美術(shù)人才未來(lái)的培養(yǎng)方向，從而培養(yǎng)出更多工藝美術(shù)人才，及時(shí)抓住傳承與發(fā)展工藝美術(shù)的時(shí)代機(jī)遇，得以將其發(fā)揚(yáng)。

目前在工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)中存在一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)，缺乏培養(yǎng)目標(biāo)，其一是有的教師只專注于基本的理論知識(shí)，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練，使實(shí)踐課程也只是進(jìn)行基本理論知識(shí)的復(fù)習(xí);其二是學(xué)生沒(méi)有用到藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的教材與設(shè)備，造成了學(xué)生無(wú)法訓(xùn)練自己的實(shí)際操作能力及思維;其三是教師只注重最終的結(jié)果，沒(méi)有關(guān)注整個(gè)過(guò)程，導(dǎo)致不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題;其四是教師過(guò)于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3 工藝美術(shù)教育的人才培養(yǎng)方向

當(dāng)前工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的，社會(huì)對(duì)于工藝美術(shù)人才是急需的，但是在工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)的方向上是不確定的，有的人認(rèn)為是培養(yǎng)技能型的實(shí)用人才，有的人認(rèn)為是培養(yǎng)高素質(zhì)的研究型人才，但是在我看來(lái)未來(lái)工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)方向不能單一發(fā)展，進(jìn)行一概而論。未來(lái)工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)方向應(yīng)該充分考慮到社會(huì)發(fā)展及市場(chǎng)需求，如果不以社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求為依據(jù)去確定工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)方向，那么即使由院校開展工藝美術(shù)專業(yè)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)也只會(huì)變成普通的美術(shù)教育，因此未來(lái)工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)方向必須充分考慮大市場(chǎng)需求因素，否則是毫無(wú)意義的。

3.1 確定培養(yǎng)目標(biāo)

開設(shè)工藝美術(shù)教育專業(yè)的高等院校首先應(yīng)該具備清晰的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的人才。面向工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，不僅要求他們掌握基本的理論知識(shí)，更要加強(qiáng)其實(shí)踐能力，該專業(yè)的學(xué)生都要具有一定現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)，具有工藝美術(shù)專業(yè)所必需的技術(shù)技能，有獨(dú)立工作能力，掌握一定工藝美術(shù)理論，具有良好職業(yè)素質(zhì)，發(fā)展成為一名德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。具體的培養(yǎng)目標(biāo)一共包括7點(diǎn)：（1）掌握一定的工藝美術(shù)理論知識(shí)和工藝史知識(shí)。（2）掌握繪畫理論知識(shí)和技能。（3）掌握色彩理論知識(shí)和色彩搭配技法。（4）掌握基本的構(gòu)圖原理，具有初步的構(gòu)圖創(chuàng)作能力。（5）具備計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力（修圖、版式、制圖等）。（6）了解工藝美術(shù)行業(yè)動(dòng)態(tài)。（7）具備收集、選取藝術(shù)創(chuàng)作素材的能力。

3.2 建立工藝美術(shù)教育體系

在我國(guó)早期開展工藝美術(shù)教育的高等院校中，其區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是造型門類，主要是培養(yǎng)從事工藝美術(shù)相關(guān)職位的人員。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)教育進(jìn)行的改革，國(guó)家堅(jiān)持科教興國(guó)的戰(zhàn)略，注重培養(yǎng)各方面人才的培養(yǎng)，當(dāng)前我國(guó)在工藝美術(shù)教育的開設(shè)上主要包括普及型和專業(yè)型，普及型工藝美術(shù)教育主要是指在中小學(xué)和學(xué)前教育中所開展的工藝美術(shù)課程，包括美術(shù)課、手工課等;專業(yè)型工業(yè)美術(shù)教育是在高等院校及職業(yè)院校所開設(shè)的專業(yè)，是培養(yǎng)學(xué)生的工藝美術(shù)技能及知識(shí)的，在傳承與發(fā)展工藝美術(shù)中具有重要的作用。

隨著全球化的影響，中西方文化交流漸漸加深，西方的設(shè)計(jì)理念被吸收和加入，造成了我國(guó)傳統(tǒng)的手工藝教育被忽略，但是當(dāng)前國(guó)家越來(lái)越注重對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)，認(rèn)識(shí)到工藝美術(shù)教育是不可忽略的，因此高等院校必須建立工藝美術(shù)教育體系，找到適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的工藝美術(shù)教育方法，將藝術(shù)設(shè)計(jì)與工藝美術(shù)進(jìn)行融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)本土設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

針對(duì)目前我國(guó)工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)中所存在的問(wèn)題，開設(shè)工藝美術(shù)專業(yè)的院校必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。由于我國(guó)的工藝美術(shù)種類繁多，工藝美術(shù)專業(yè)不可能開設(shè)所有的種類，因此所包含的范圍是有限的，并且如果只開設(shè)其中的一種類型，會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能單一，影響到將來(lái)的就業(yè)，所以高等院校在進(jìn)行工藝美術(shù)教育時(shí)要注重理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，不能只進(jìn)行基本理論知識(shí)的傳授，應(yīng)該給學(xué)生配備實(shí)踐教學(xué)教材和設(shè)備，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練和達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。學(xué)校可以與一些工藝美術(shù)專業(yè)的公司進(jìn)行合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì);院校還可以結(jié)合工藝美術(shù)的課程開展一些設(shè)計(jì)比賽或者項(xiàng)目讓學(xué)生參加，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生真正的走入社會(huì);還可以讓學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，充分了解工藝美術(shù)的發(fā)展，增長(zhǎng)自己的見解，學(xué)習(xí)到更多的設(shè)計(jì)方法。總而言之，院校在進(jìn)行工藝美術(shù)教育時(shí)要注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.4 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

當(dāng)前工藝美術(shù)教育需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變教學(xué)理念去培養(yǎng)出具備創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維的人才，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)的傳承和發(fā)展。院校在進(jìn)行工藝美術(shù)教育時(shí)不能采用別人現(xiàn)有的教學(xué)方法，不能將所有的學(xué)生放在一個(gè)模子里，工藝美術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為目的，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)理念，要以學(xué)生為主體，使工藝美術(shù)教育形式多樣化，進(jìn)行開放式教學(xué)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的工藝美術(shù)人才，促進(jìn)工藝美術(shù)的傳承與發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，雖然從目前我國(guó)工藝美術(shù)的市場(chǎng)需求來(lái)說(shuō)，我國(guó)缺乏實(shí)用型的工藝美術(shù)人才，但是如果放遠(yuǎn)目光，隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，應(yīng)該培養(yǎng)出更多的創(chuàng)造性工藝美術(shù)人才。當(dāng)然，工藝美術(shù)教育人才培養(yǎng)方向不能一概而論，需要充分考慮到社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，因此工藝美術(shù)教育需要順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展，讓更多的人了解與工藝美術(shù)相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)出專業(yè)技能強(qiáng)，高素質(zhì)，創(chuàng)新的工藝美術(shù)人才，不僅滿足社會(huì)的需要，同時(shí)發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)。

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