“以人為本”建設(shè)和諧的大學(xué)文化

羅秀連　張麗梅

一、黨的思想建設(shè)之內(nèi)涵

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來重視自身的思想建設(shè)，既能吸取馬克思主義的普遍原理，也能結(jié)合自身實(shí)際，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行思想建設(shè)，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，提升解決中國(guó)實(shí)際問題的能力。鑒于思想建設(shè)的重要意義，那要如何開展黨的思想建設(shè)？提高黨員干部的馬克思主義理論水平和思想政治覺悟，增強(qiáng)黨性觀念，不斷解決思想入黨問題;樹立以人為本的思想，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨;踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的理念。

尤其在現(xiàn)階段，要實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)，黨的思想建設(shè)對(duì)滋養(yǎng)青年人才健康發(fā)展的和諧大學(xué)文化建設(shè)顯得尤為重要。

?二、大學(xué)文化建設(shè)之內(nèi)涵

大學(xué)文化建設(shè)包括精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)和行為文化建設(shè)。其中，精神文化建設(shè)包括大學(xué)精神文化即包括大學(xué)目標(biāo)、大學(xué)理念和大學(xué)精神。制度文化建設(shè)包括教學(xué)制度、科學(xué)研究制度、人事管理制度、后勤保障制度，大學(xué)制度文化是有關(guān)大學(xué)管理制度和行為規(guī)范的總和。物質(zhì)文化建設(shè)包括大學(xué)的學(xué)科設(shè)置、大學(xué)辦學(xué)條件和教師隊(duì)伍。行為文化建設(shè)包括大學(xué)校長(zhǎng)行為、大學(xué)教師行為、大學(xué)生行為和大學(xué)內(nèi)部人際關(guān)系等幾個(gè)方面。

大學(xué)文化建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重要構(gòu)成，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)人的全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育具有重大意義。

三、?大學(xué)文化建設(shè)之現(xiàn)狀

精神文化建設(shè)更需特色化。每一所高校都應(yīng)該根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)以及國(guó)家、社會(huì)對(duì)人才的需求，確定好自己的大學(xué)目標(biāo)、大學(xué)理念和大學(xué)精神，也就是建設(shè)好自身的精神文化。這是一個(gè)個(gè)性彰顯的時(shí)代。我國(guó)各個(gè)高校的發(fā)展應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際，走特色發(fā)展的道路，確定具有本校特色的大學(xué)目標(biāo)、大學(xué)理念和大學(xué)精神，使得自身的精神文化建設(shè)應(yīng)該更具特色化。

制度文化建設(shè)更需人性化。教學(xué)制度的制定是否滿足學(xué)生的發(fā)展需求、科學(xué)研究制度的制定是否調(diào)動(dòng)教輔職工進(jìn)行科學(xué)研究的積極性、人事管理制度是否促進(jìn)教輔職工晉升、后勤保障制度是否及時(shí)合理，這些都影響著高校制度文化建設(shè)是否有效合理。

目前，我國(guó)高校的制度文化建設(shè)存在幾個(gè)問題：第一，教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)狈椥裕瑢?duì)學(xué)生的考核基本依靠分?jǐn)?shù)而定，對(duì)學(xué)生的日常行為考核重視不夠;第二，科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不足，不能全面調(diào)動(dòng)教輔職工科研的積極性;第三，人事管理制度不能及時(shí)給予年輕教輔職工晉升空間。只有以人為本，才能建設(shè)更加人性化的制度文化。

物質(zhì)文化建設(shè)更需現(xiàn)代化。隨著時(shí)代發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)大樓拔地而起。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)媒體走進(jìn)了大學(xué)課堂，極大提高了大學(xué)課堂教學(xué)的效果。越來越多的院校緊跟社會(huì)人才的需求，在學(xué)科設(shè)置上新開始了許多新課程，促進(jìn)了大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加全面，增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

行為文化建設(shè)更需自主化。大學(xué)的行為文化建設(shè)對(duì)學(xué)校自身的發(fā)展傳承具有非常重要的意義。

校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的掌舵人，代表著學(xué)校的管理、學(xué)術(shù)等各方面。大學(xué)校長(zhǎng)行為對(duì)本校的教師行為和大學(xué)生行為起著榜樣模范的作用。高?？刹欢ㄆ谂e辦大學(xué)校長(zhǎng)活動(dòng)。這種招賢納諫聽取一線師生心聲的活動(dòng)，表明了學(xué)校管理上的接地氣，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、勤于開展基礎(chǔ)調(diào)查的行為文化。

大學(xué)教師行為應(yīng)該自主化。大學(xué)教師承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的重任，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展起著舉足輕重的作用。高校要調(diào)動(dòng)一切積極因素引進(jìn)人才、留住人才，調(diào)動(dòng)大學(xué)教師教學(xué)和科研的主觀能動(dòng)性。

大學(xué)生行為應(yīng)該自主化?，F(xiàn)代大學(xué)生的自我意識(shí)越來越強(qiáng)，但依賴性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較弱，這就需要以人為本，調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，形成自主化的大學(xué)生行為文化。

四、?大學(xué)文化建設(shè)之探索

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行核心價(jià)值觀，建設(shè)和諧校園文化

青年大學(xué)生將是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主力軍。如何培養(yǎng)合格的主力軍？這既要給青年大學(xué)生教導(dǎo)夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要引導(dǎo)青年大學(xué)生努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，做到兩個(gè)維護(hù)。

其中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。其內(nèi)容涵蓋了國(guó)家層面、社會(huì)層面、公民層面?！皭蹏?guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”對(duì)青年大學(xué)生起到了很好的規(guī)范引導(dǎo)作用，推動(dòng)大學(xué)和諧校園文化建設(shè)。

堅(jiān)持以人為本，關(guān)注師生發(fā)展需求，建設(shè)和諧校園文化

以人為本、執(zhí)政為民是黨一貫追求的執(zhí)政理念。高校的發(fā)展，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)前提下，要借鑒黨“以人為本”的重要內(nèi)容。高校的“以人為本”主要是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以教師為本，為教師提升提供平臺(tái)。

以學(xué)生為本，就是要以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為目標(biāo)。首先是要以學(xué)生的興趣和專業(yè)發(fā)展為主，提供專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)，既要由淺入深開設(shè)專業(yè)課程，也要開設(shè)交叉課程，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。其次，要在課外課堂，多開設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，提前適應(yīng)社會(huì)。再次，對(duì)學(xué)生的考核，要把課堂內(nèi)和課堂外相結(jié)合，把成績(jī)、品行和能力相結(jié)合，忌以分?jǐn)?shù)論英雄。

以教師為本，為教師的教學(xué)和科研提供相應(yīng)的條件，滿足教師鉆研教學(xué)、致力于科研的需求。教師是教育發(fā)展的第一資源。第一，要為教師，尤其是青年教職工提供相應(yīng)的生活條件，讓他們安心工作。第二，要提供相應(yīng)的教學(xué)和科研的條件，有相應(yīng)的激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性，鼓勵(lì)教師努力提升教學(xué)效果，潛心做科研。第三，要有相應(yīng)的考核體系，鞭笞教師努力完成工作任務(wù)。同時(shí)提供青年教師發(fā)展晉升的空間。

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，采用新媒介新舉措，建設(shè)和諧校園文化

時(shí)代在進(jìn)步，高校在發(fā)展。高校要與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，要做到以下幾個(gè)方面。第一，發(fā)展思路要與時(shí)俱進(jìn)。高校如果故步自封，墨守成規(guī)，就會(huì)脫離社會(huì)，發(fā)展止步不前。高校要跟隨黨的發(fā)展思路，努力實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)國(guó)”的國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)，調(diào)整自己的發(fā)展戰(zhàn)略。第二，管理要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生的管理，既要根據(jù)每一代學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，對(duì)癥管理。也要采用學(xué)生喜聞樂見的QQ、微薄、微信與學(xué)生溝通交流，拉近彼此的距離。第三環(huán)境、教學(xué)等硬件設(shè)施要與時(shí)俱進(jìn)。引入網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)備，提高教職工的教學(xué)效果和科研、工作的效率。

堅(jiān)持實(shí)事求是， 結(jié)合本校實(shí)際情況，建設(shè)和諧校園文化

實(shí)事求是，是黨的思想建設(shè)的一個(gè)重要方法。高校要發(fā)展，要建設(shè)和諧校園文化，只能結(jié)合自身基本的實(shí)際情況，實(shí)事求是，穩(wěn)步發(fā)展。每一所高校，都有自身的人文歷史、地域特色、專業(yè)優(yōu)勢(shì)。這是高校的“個(gè)性”，也是高校文化的“特色”。根據(jù)本校實(shí)際情況，建設(shè)本校的獨(dú)具特色的精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和行為文化，培養(yǎng)具有本校文化特色的青年人才，為“教育強(qiáng)國(guó)”輸送源源不斷的棟梁之才。

總之，必須要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是，才能建設(shè)出和諧的校園文化，為青年人才的成長(zhǎng)成才提供良好的環(huán)境，為社會(huì)源源不斷輸送人才，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，從而促進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”的早日實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

①毛澤東和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論[M].北京：高等教育出版社 2015.8

（作者單位：廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）