單簧管演奏教學中音準訓練

賈音

【摘要】音準是單簧管等管弦樂器演奏中需要重點管理的一個要素，其把握的準確性與否會對演奏的效果產生直接影響，加強其專項訓練顯得尤為重要。本文基于單簧管演奏教學，就音準訓練的重要性與對策進行了重點探究，以期可以提升音準訓練的有效性。

【關鍵詞】單簧管;演奏教學;音準訓練;訓練

【中圖分類號】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

在社會大眾精神文化水平不斷提升的背景下，音樂類文化得到了廣泛普及與推廣，同時相關的學校教育重要性也日益凸顯。單簧管作為一種重要的管弦樂器受到了許多社會大眾的青睞，但是當下許多學生在學習單簧管的過程中存在音準控制不到位等問題，影響了單簧管演奏的整體效果，變革與創(chuàng)新音準訓練方法勢在必行。

一、音準訓練在單簧管演奏教學中的重要性

單簧管是一種典型的西洋管弦樂器，不僅具有寬廣的音域，相應的高、中、低等不同音階表現(xiàn)出不同的效果，如高音階具有明亮的特性，中音階具有渾厚的特性，低音階具有低音的特性，這充分表現(xiàn)出單簧管演奏別具風格的音樂特色。雖然從國外引進單簧管以來經歷了較長一段時間的發(fā)展歷程，使得其演奏技巧與技術等都逐漸趨于成熟，但是由于單簧管演奏過程與演奏者自身素質之間具有緊密聯(lián)系，尤其是對演奏者個人的音準控制能力具有較高要求，一旦音準控制不到位，那么就會對單簧管的整體演奏效果帶來不利影響，甚至可能會對一整場的單簧管演奏平衡造成破壞，所以必須要高度重視其音準訓練，力求可以使演奏者從風格、節(jié)拍、旋律與情感等視角入手，有效地把握音準，夯實他們單簧管演奏能力提升的基礎。

二、單簧管演奏教學中音準訓練的具體對策

（一）音準的指法訓練對策

對初學者而言，他們一般會依據(jù)那些專業(yè)指法圖進行執(zhí)法訓練，但是由于他們此時的學習能力還比較弱，可能會因為傳統(tǒng)指法內容枯燥而影響他們訓練的興趣，尤其是可能沒有了解一些全新的單簧管演奏指法。雖然這些經過長期流傳后形成的指法表本身具有很強的規(guī)范性，可以起到一定的訓練效果，但是伴隨著單簧管演奏藝術的發(fā)展以及社會大眾審美意識的改變，演奏形式日趨豐富，演奏技術水平也得到了顯著提升，尤其是新指法的發(fā)現(xiàn)可以有效地擴充和完善原有的單簧管演奏中有關音準訓練的內容。比如，輔助鍵等對單簧管演奏中某些特殊音的展現(xiàn)會產生積極的影響。因此，在針對單簧管的音準進行訓練期間，可以創(chuàng)新指法訓練的方式方法，提高指法訓練的效果。

例如，在單簧管演奏期間，一般可能會因為存在不在指法表中的指法需求，此時不僅要指導學習者可以熟悉、了解與訓練指法表中的有關指法情況，同樣要注意適當拓展音準訓練的范圍，為他們額外補充一些非指法表中的有關指法情況。比如，對單簧管演奏的基本指法而言，主要是以半圓弧形手指握持姿勢為主，用指腹將單簧管的音孔覆蓋住，同時要打開虎口，使腕部、肘部與肩部保持放松。此外，為了進一步提升指法訓練的效果，還要注意結合多樣化的指法訓練方式方法提升指法訓練效果。針對同一個音準，可以指導訓練者使用多種不同的指法合理處理和訓練，具體要結合實際的情況對音準進行合理調節(jié)，確保他們可以準確地調整音準的高低，之后再指導他們運用恰當?shù)闹阜ㄅc音準進行單簧管演奏訓練。

（二）音準基本功訓練對策

在訓練單簧管學習者基本功的過程中，也可以落實音準訓練。在開展基本功訓練期間，長音訓練是一項基本的內容，有利于訓練單簧管演奏者的吹奏能力與樂器掌控力。在吹奏單簧管期間，針對每一個長音都要做到一氣呵成，靈活地運用和控制演奏中的氣息。雖然不同種樂器都可能會涉及到長音訓練，但是實際的訓練過程中會呈現(xiàn)出一些差異性，所以，要注意結合單簧管這種管弦樂器開展長音訓練等基本功訓練。此外，在針對單簧管演奏者進行長音訓練期間，還要注意有效地培養(yǎng)他們的音準意識，使他們可以在平日的單簧管演奏訓練過程中自主去熟悉和掌握指法表中的有關內容，確?？梢允顾麄兩羁痰匕芽貑位晒苎葑嘀兄阜ū碇胁煌瑘?zhí)法要點與音準控制之間的聯(lián)系性，這樣可以夯實學生的音準訓練基礎。

例如，在指導學生開展單簧管長音訓練期間，要重點做好如下三個步驟的訓練要點管理與控制：其一，在最開始的訓練過程中主要可以強化基礎性訓練，主要是指導這些單簧管的初學者開展一些簡單的訓練操作，如讓他們理解與記憶常用音的口型與指法等;其二，在學生經過自然音節(jié)訓練之后，可以借助長音訓練對他們的按鍵反應力、音程轉換中的口型與氣息控制力進行訓練，然后使單簧管演奏者可以切實體會與感受到音準之間的差異性，如利用有效結合自然音階和琶音的聯(lián)合訓練方式訓練單簧管演奏者對連音的處理能力，確保他們發(fā)音的平穩(wěn)性;其三，要注意綜合音階與長音訓練，力求在經歷上述兩個步驟的訓練后可以有效地融入更加豐富的演奏節(jié)奏與形式，以此提升演奏者利用舌頭、氣息與指法的能力，這樣才能全面提升單簧管演奏者對音準的控制能力。

（三）音準意識的訓練對策

在經過長期音準訓練之后，最佳的訓練狀態(tài)是使單簧管演奏者可以形成良好的音準意識，這是音準訓練達到最佳訓練狀態(tài)之后的一種具體表現(xiàn)，可以使演奏者根據(jù)實際的演奏情況做出下意識的反應，這就需要通過長期滲透音準知識的過程中可以逐步強化單簧管演奏者對音準的記憶力，配合一些經典單簧管演奏作品的賞析與訓練，可以逐步提升他們對音準的控制能力，如要做到精準聽出不同單簧管演奏中的各種音準效果，配合精確調整音準的方式強化他們對音準的控制力與把握力，這樣可以有效地提升單簧管音準訓練的質量。

例如，在平日的單簧管訓練過程中，可以指導他們多聽一些優(yōu)秀的單簧管演奏作品，借助對單簧管演奏作品的深入鑒賞與分析，不斷地豐富單簧管演奏者的音準資料庫，豐富他們的音準記憶素材，力求可以使單簧管演奏者的音準品質與豐富程度在“質”的層面上實現(xiàn)改變，這是提升他們單簧管演奏能力的重要基礎。只有反復利用音準訓練對演奏者的大腦進行反復刺激，才能使他們在頭腦中形成一種習慣性的敏感反應，這樣才能有效地強化他們的音準意識與音準控制力，同時也才能使他們在后續(xù)的單簧管演奏過程中可以更加自然地流露出自己對單簧管演奏作品所形成的內在思想情感與音準記憶，最終使他們可以順利地完成單簧管演奏任務。只有通過該種長期的音準訓練方式，才能夠不斷提升他們的音準控制力與記憶力。

（四）其他音準的訓練對策

除了上述的單簧管音準訓練對策外，為了進一步提升單簧管演奏者的音準控制能力，還可以采取如下幾個方面的訓練對策：其一，在音準訓練期間，可以提前指導他們預想下自己需要的音準，具體就是依據(jù)聽覺將那些清晰的音型構筑出來，尤其是要注意對半音的音準與排列調性進行有效控制，并要做好相應的半音轉換與調式調整，以此提升音準控制的有效性。在減音程或增音程吹奏期間，也不可忽視了調式傾向的相關原則，力求可以有效增強音準控制的能力;其二，要注意開展多元化音準訓練依據(jù)。比如，要結合速度、節(jié)拍與和聲等，全面開展音準訓練。比如，在演奏過程中，如果無法對各個音的音準進行逐一審查，那么就需要注意對其中的支柱音進行重點關注，力求以此提升他們的音準控制力。

綜上所述，音準是決定單簧管演奏效果的一個重要因素，相應的訓練會對他們的整體演奏效果產生直接影響。為了可以順利地開展音準訓練，可以做好音準指法、基本功以及音準意識等各方的訓練，力求有效提升單簧管演奏者的音準控制力。

參考文獻

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