大學(xué)校園拾荒人員生存現(xiàn)狀及校園環(huán)境整治的探析

嚴(yán)富成　張彤　王子瑋　馬天娥　周蘭婷

摘 要：近年來，拾荒者這特殊一群體迅速壯大，引起了許多學(xué)者的重視?，F(xiàn)階段我國對拾荒者研究較多，但對校園內(nèi)的拾荒者相關(guān)研究較少，因此我們調(diào)研小組通過對甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)拾荒者群體生存現(xiàn)狀的調(diào)查，了解和發(fā)現(xiàn)校園拾荒者的生存現(xiàn)狀，以及當(dāng)代大學(xué)生對拾荒者的看法和拾荒者對校園環(huán)境的影響，從而為學(xué)校提供相關(guān)資料與數(shù)據(jù)，推出有關(guān)措施，促進(jìn)對拾荒者弱勢群體的人文關(guān)懷，緩解校園矛盾，為建設(shè)和諧美麗校園提供助力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園;拾荒者;生存現(xiàn)狀;校園環(huán)境

中圖分類號：C912.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）35-0070-02

作者簡介：嚴(yán)富成（1994-），男，漢族，甘肅慶陽人，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，本科生;張彤（1997-），女，漢族，甘肅天水人，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，本科生;王子瑋（1998-），男，漢族，山西太原人，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，本科生;馬天娥（1996-），女，漢族，甘肅靜寧人，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，本科生;周蘭婷（1998-），女，漢族，湖南永州人，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，本科生;通訊作者：徐兵（1983-），男，漢族，山東濟(jì)寧人，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)，講師。

近年來，隨著我國工業(yè)化和城市化快速發(fā)展，人口的迅速增加，拾荒者這一特殊群體數(shù)量不斷擴(kuò)大。而在大學(xué)校園中常住人口多，而且學(xué)生的消費(fèi)水平也較高，所以成為了許多拾荒者首選之地，他們經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校宿舍的垃圾箱附近，以撿垃圾為生。拾荒者是以撿拾廢棄物或廢舊物資為生的人員，是在城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快的今天逐步被邊緣化的典型群體。這種邊緣人與“社會人”生活背景的差異，主要是源于相關(guān)社會管理的缺失。拾荒者的生存現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個社會問題，對社會各方面都產(chǎn)生了重要的影響，如果社會不以公正的視角以及相關(guān)制度的保障以及約束，就極易引發(fā)一系列的社會問題，所以我們必須客觀地、辯證地對待他們。

一、課題研究目的及意義

《“拾荒者”社會管理問題研究》將“拾荒者”的定義為：俗稱的撿垃圾、拾破爛的，靠自己在路上撿來的可回收物維持生計(jì)。拾荒者在一定程度上使城市回收再利用事業(yè)得以開展并運(yùn)作。

同理而言，以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，校園拾荒者也具有以上特征，只是他們將活動的區(qū)域限定為大學(xué)校園內(nèi)。課題小組將通過對甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)拾荒群體生存現(xiàn)狀的調(diào)查，了解和發(fā)現(xiàn)拾荒者在日常生活和拾荒工作中遇到的有關(guān)問題，探索甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)校園拾荒者生存現(xiàn)狀，為相關(guān)部門制定新的政策法規(guī)，提供相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，便于可以將拾荒者更好地管理安置，為建設(shè)和諧美麗的校園提供助力。由于垃圾桶里的垃圾沒有進(jìn)行很好地分類處理，學(xué)生也沒有這種分類的意識，所以在拾荒者翻找有用垃圾的同時，就造成了垃圾箱附近十分臟亂，影響校園環(huán)境與大學(xué)校園形象。所以期望可以通過本次調(diào)查研究，為校園垃圾分類、美化校園環(huán)境、建設(shè)美好和諧大學(xué)校園提供部分參考意見。

我們以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)校園拾荒人員的生存現(xiàn)狀為研究對象，通過非隨機(jī)選取研究人員，進(jìn)行觀察和無結(jié)構(gòu)訪問，從而深入了解校園拾荒人員的具體情況。通過結(jié)構(gòu)訪問法中的當(dāng)面訪談法，采訪甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)內(nèi)校園拾荒人員，了解他們的生存環(huán)境，工作內(nèi)容，具體收入，了解甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)校園拾荒人員的生存現(xiàn)狀;通過問卷調(diào)查，了解校園的大學(xué)生群體對拾荒人員的看法與態(tài)度;分析影響，提出建議，構(gòu)建美好和諧校園環(huán)境。

二、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)拾荒人員生存現(xiàn)狀

構(gòu)成：以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，拾荒者主要以女性為主，其中主要是在40-70歲年齡段中，男性只有少數(shù)幾個，年齡是在50歲左右。她們大多是失業(yè)者，因?yàn)槟挲g較大，大多崗位都不招聘她們。同時，她們的家庭收入微薄，為了分擔(dān)兒女的經(jīng)濟(jì)壓力，她們只能選擇在居住地附近進(jìn)行拾荒。她們幾乎都是外來人員，隨著兒女來到城市，替兒女們看護(hù)孫子，之前大多都是農(nóng)民，所以她們沒有收入來源，只能進(jìn)行拾荒來貼補(bǔ)家用。

以下是我們調(diào)查的人員的實(shí)際情況：

調(diào)研者A：70歲，女性拾荒者。她在學(xué)校拾荒的原因是由于年齡較大，許多打雜、掃洗的活動都不聘請她，又沒有其他的一技之長，并且她得幫助兒子照顧孫子，所以只能來到校園來拾荒，以貼補(bǔ)家用。每天早上十點(diǎn)就會來到校園各處拾撿垃圾，一直到晚上八點(diǎn)多。同時在周末時由于要照顧孩子，又要拾撿垃圾，所以帶著孫子來拾撿垃圾。

調(diào)研者B：年齡54歲，女性，主要的工作是在校園拾荒，同時在學(xué)校附近的一家旅館當(dāng)清潔工，每天四點(diǎn)多到旅館進(jìn)行清潔工作，下午和晚上在學(xué)校中拾撿垃圾，居住在學(xué)校附近的村莊。因?yàn)槌Ｄ晔皳炖?，接觸到許多污染物所以身體不是很好。同時對于社會態(tài)度方面，調(diào)研者B認(rèn)為社會上普遍對他們這些拾荒人員的成見較大，但在學(xué)校中學(xué)生對他們的態(tài)度還比較好，經(jīng)常會將喝完的水瓶積攢起來并拿給他們。所以在學(xué)校拾荒一是因?yàn)閷W(xué)生眾多，每天產(chǎn)生的可回收垃圾較多，二是學(xué)生們對他們的態(tài)度較好，三是場所固定離居住的地方較近，便利性大。但是由于受多種因素制約，他們沒有固定的回收地點(diǎn)以及工作方式。

三、拾荒人員總體現(xiàn)狀

校園拾荒人員的主要工作任務(wù)及情況：有超過一半的人主要是通過翻找垃圾桶來獲取有價值的物品，接近40%的以撿拾垃圾為主，還有10%以露宿和游走的方式維持生計(jì)，無論是以上那種方式，都表明了他們沒有固定的工作方式與地點(diǎn)。

根據(jù)拾荒人員的工作年齡、工作分布地點(diǎn)及學(xué)生對這一群體的態(tài)度，從拾荒人員和學(xué)生兩個調(diào)查對象中，通過調(diào)查采訪的方式，了解這一群體在校園內(nèi)存在的現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析拾荒人員出現(xiàn)的原因以及帶來的影響。

四、拾荒者對校園環(huán)境的影響

（一）積極影響

拾荒人員將校園的可回收垃圾及時回收，為校園垃圾回收提供了免費(fèi)的勞動力，有利于校園環(huán)境的清潔工作。

（二）消極影響

不利于學(xué)校的管理，由于拾荒人員沒有資歷背景都不清楚，居住地不固定，容易出現(xiàn)安全事故。從學(xué)生群體到拾荒者，普遍存在環(huán)保意識的淡薄。學(xué)生沒有垃圾分類意識，并且宿舍樓下并未設(shè)置分類垃圾桶，對垃圾的處理方式主要是全部堆積，集中投入到垃圾桶，給拾荒人員的回收造成了一定難度，既不利于有效的回收，同時拾荒者在翻撿廢品的時候，將大量的垃圾又翻撿抖落出來，造成了環(huán)境的二次污染。

五、對校園拾荒人員的關(guān)注及校園環(huán)境整治的建議

（一）完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對校園環(huán)境的薄弱區(qū)進(jìn)行及時的整治和規(guī)劃，對部分陳舊老化的垃圾桶及時更換;合理利用閑置的資源。

（二）加強(qiáng)拾荒人員的管理，以學(xué)校的名義給予拾荒人員聘任制，對校園拾荒人員進(jìn)行一定的培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，每月補(bǔ)貼一定的工資，讓他們成為學(xué)校垃圾回收做出貢獻(xiàn)，要求他們在拾撿完垃圾之后，打掃干凈所回收地區(qū)的衛(wèi)生。

（三）加強(qiáng)對校園環(huán)境的制度化管理，提高垃圾分類處理的效率。對垃圾桶安置點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)宿舍樓容納人數(shù)的多少安放垃圾桶數(shù)量，并設(shè)置分類垃圾桶，以便于拾荒者及時收集、變賣廢品，并對拾荒者加強(qiáng)督促引導(dǎo)，以減少對校園環(huán)境的影響。

六、結(jié)語

通過實(shí)地調(diào)查與文獻(xiàn)查閱的研究發(fā)現(xiàn)，拾荒人員與校園環(huán)境整治存在密不可分的關(guān)系。目前，拾荒者群體存在明顯的流動性和分散性，一般以個體為單位，不利于規(guī)范化，制度化，組織化的管理，使這一群體成為邊緣化的職業(yè)形式。校園里的拾荒人員主要通過回收有價值的物品獲取利益，維持生計(jì)，對校園環(huán)境有一定的改善，但由于垃圾大量堆放，分類不到位，無法進(jìn)行及時高效的垃圾分類處理，在一定程度上對校園環(huán)境造成了二次污染。

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