中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的縣域行動

只要我們從現(xiàn)在做起、從細(xì)小做起，從上到下嚴(yán)格目標(biāo)督查考核追責(zé)，實行嚴(yán)厲的中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)縣域負(fù)責(zé)制，立足當(dāng)下找問題，立足問題定措施，立足長遠(yuǎn)去改進(jìn)，上下一心凝聚共識形成合力，一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、名師輩出的中小學(xué)思政課教師隊伍指日可待。

日前，教育部等五部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》，擘畫了中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的新藍(lán)圖。為政之要，貴在落實;落實之要，重在執(zhí)行。根據(jù)我國推行中小學(xué)教師“縣管校聘”的改革現(xiàn)狀，中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)宜于實行縣域管理負(fù)責(zé)制，即由縣級黨委政府及其相關(guān)部門對區(qū)域內(nèi)的中小學(xué)思政課教師隊伍進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃管理?，F(xiàn)從政府（包含其相關(guān)部門）、學(xué)校、教師等層面就建設(shè)中小學(xué)思政課教師隊伍縣域行動進(jìn)行簡述。

一、政府履行主體責(zé)任

科學(xué)核定中小學(xué)思政課教師專項編制。教育部門要摸清家底，弄清區(qū)域內(nèi)各中小學(xué)校的學(xué)生數(shù)、班級數(shù)，弄清區(qū)域內(nèi)各中小學(xué)思政課教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、專兼職結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等基本情況，將各個學(xué)段思政課所開課時、學(xué)校班級數(shù)結(jié)合考慮，參考語文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科教師的課時負(fù)擔(dān)，合理計算思政課教師數(shù)量，把缺編多少、現(xiàn)狀如何如實向政府作好匯報。政府要作好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織開好編制、人社、財政、教育等部門聯(lián)席會議，科學(xué)核定中小學(xué)思政課教師專項編制，從政策口徑上保證思政課教師滿足實際教學(xué)的需要。

嚴(yán)格中小學(xué)思政課教師準(zhǔn)入。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，思政課教師是學(xué)生形成世界觀、人生觀、價值觀的主要引領(lǐng)者，其素質(zhì)能力直接關(guān)系到學(xué)生的理想信仰、成長及未來。政府在選聘思政課教師時要制定思政課教師標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范遴選條件和程序，嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，招聘引進(jìn)思想政治教育、馬克思主義理論、德育等相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生從事中小學(xué)思政課教學(xué)工作，確保思政課教師入口的質(zhì)量。

實行中小學(xué)思政課教師退出機(jī)制。政府主要領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)校思政課堂聽課，充分了解思政課教師的思想水平和教學(xué)能力，依靠學(xué)校從政治、情懷、思維、視野、自律、人格六個方面對教師作出科學(xué)評判。對在教育教學(xué)活動中損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的，按相關(guān)要求從嚴(yán)處理，清出教師隊伍;對現(xiàn)有不能勝任思政課教學(xué)的教師，堅決及時清退出思政課教學(xué)崗位，真正讓有理想的人講理想，有信仰的人講信仰，讓師德高尚的人講思政課，確保思政課教師的先進(jìn)性、純潔性。

提升中小學(xué)思政課教師的職業(yè)成就感。政府要統(tǒng)籌教育、財政等部門做好中小學(xué)思政課教師培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算，實行公費培訓(xùn)，確保所有中小學(xué)思政課教師每3年至少輪訓(xùn)1次，撥付資金支持思政名師工作室建設(shè)，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，構(gòu)建思政課教師清晰的業(yè)務(wù)成長通道。教育部門要主動與人社部門溝通，完善中小學(xué)思政課教師職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)和辦法，單列設(shè)置思政課教師中、高級崗位，確保一線思政課教師的中、高級職稱比例不低于教師平均水平。教育部門要定期組織全縣中小學(xué)思政課教師教學(xué)競賽活動，樹立教學(xué)改革標(biāo)兵，激勵教師聚焦育人實效，苦練內(nèi)功。教育部門要建立健全中小學(xué)思政課教師表彰獎勵機(jī)制，開展優(yōu)秀思政課教師主題宣傳活動，表彰思政課教師年度人物，選樹優(yōu)秀思政課教師先進(jìn)典型，積極推薦思政課教師參加上一級模范教師、教學(xué)名師、教學(xué)成果獎等評選推選活動，充分給予教師任教思政課的榮譽(yù)感、自豪感。

從嚴(yán)督查考核問責(zé)。決策的生命力在于落實，督查考核問責(zé)是保證決策落實的“利器”。除縣委把中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)納入黨建工作的逐級考核評估體系外，政府層面也要層層傳導(dǎo)壓力不衰減，逐級落實各相關(guān)部門、各中小學(xué)校的責(zé)任機(jī)制，把思政課教師隊伍建設(shè)情況作為部門督查和績效考核的重點內(nèi)容，直接與部門、學(xué)校等各相關(guān)方主要干部的政治經(jīng)濟(jì)待遇掛鉤，通過督查考核問責(zé)把思政課教師隊伍建設(shè)的相關(guān)部門聚合起來，齊心協(xié)力把中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)好。

二、學(xué)校落細(xì)落小落實

主動作為爭取支持。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要把加強(qiáng)思政課教師隊伍建設(shè)的責(zé)任拿在手上、放在心上、落實到具體行動中，堅定不移地配齊建強(qiáng)學(xué)校思政課教師隊伍。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真研讀《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》，對照文件檢查自身學(xué)校存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，弄清現(xiàn)有思政課教師隊伍的基本情況，理清缺編多少、短板和問題是什么、解決的方式和方法是什么，把現(xiàn)狀、困難和建議如實向縣委政府和教育部門作好匯報，爭取人員、經(jīng)費、培訓(xùn)等方面的保障和支持，解決現(xiàn)存問題。

擺正學(xué)科位置選配優(yōu)秀教師。學(xué)校要理直氣壯地讓思想政治坐上學(xué)科位次的第一把交椅，所有成績表冊、學(xué)籍管理等要在首位上首先寫上思想政治，讓師生充分感受到思政課的基礎(chǔ)性、必要性、重要性，突出其首要地位。學(xué)校要堅決按照國家思政課計劃開足課時，樹立正確的育人觀、人才觀，始終把學(xué)生的思想政治教育放在首位，把立德樹人放在首位。學(xué)校在教師教學(xué)任務(wù)分配中，要優(yōu)先配備專職思政課教師，優(yōu)先安排黨員擔(dān)任思政課教師，同時把優(yōu)秀的思政課教師培養(yǎng)成黨員，不斷提升思政課教師的黨員比例，確保思政課教師思想上先進(jìn)、政治上可靠、教學(xué)能力上突出。學(xué)校要立足長遠(yuǎn)，建立學(xué)校思政課教師配備管理制度，構(gòu)建優(yōu)化思政課教師隊伍的長效機(jī)制，把思政課教師隊伍建成學(xué)校最“精銳的部隊”。

深挖潛力提升教育教學(xué)水平。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要研究思政課，帶頭上好思政課，加強(qiáng)黨對思政課教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明地宣講馬克思主義。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要深入思政課堂聽課，觀察教師傳播的信仰和能量取向，對不能勝任思政課教學(xué)的教師及時調(diào)整其崗位。學(xué)校要努力爭取培訓(xùn)資源，對思政課教師加強(qiáng)理想信念教育、專業(yè)能力培訓(xùn)和實踐教育，引導(dǎo)中小學(xué)思政課教師深刻把握世情、黨情、國情、教情，厚植家國情懷、傳道情懷和仁愛情懷，做到思政課教師理論學(xué)習(xí)常在線，思想認(rèn)識領(lǐng)先一步。學(xué)校要構(gòu)建思政課教師教研教改機(jī)制，開展以問題為導(dǎo)向的思政課課題研究，強(qiáng)化校本研修，廣泛開展賽課，打造名師金課，培養(yǎng)思政課“種子”教師，建立思政課老中青教師傳幫帶機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動作用。學(xué)校要制定與思政課教師崗位特點相匹配的評價標(biāo)準(zhǔn)，突出課堂教學(xué)質(zhì)量和育人實效的導(dǎo)向，拓寬教學(xué)成果和研究成果認(rèn)定范疇。學(xué)校要建立思政課教師激勵機(jī)制，在職稱評聘、績效分配、評獎評優(yōu)、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面搭建思政課教師成長平臺，建立思政課教師榮譽(yù)制度，增強(qiáng)思政課教師的職業(yè)獲得感。

三、教師個人提能強(qiáng)質(zhì)

教師個人要加強(qiáng)理想信念修養(yǎng)，堅持用馬克思主義指導(dǎo)實踐，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，信仰黨尊崇黨擁護(hù)黨;要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，切實提升政治意識，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識，強(qiáng)化責(zé)任意識，防止西方的顏色革命，嚴(yán)格按照黨的教育方針政策要求去實施教育教學(xué)，始終牢記立德樹人職責(zé)，不忘初心、心無旁騖為教育事業(yè)勤懇工作。

教師個人要有深厚的家國情懷，尊重和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高舉愛黨愛國的精神火炬，與民族同命運(yùn)、與祖國共進(jìn)步、與時代齊發(fā)展，做新時代的愛國者;要有深厚的教育情懷，要把自己的精神生活融入到教育教學(xué)的點滴之中，熱愛教育，研究教育，獻(xiàn)身教育，把培育中國特色社會主義事業(yè)需要的優(yōu)秀人才作為自己始至不渝的追求。

教師個人要敢于直面問題，關(guān)注熱點事件、重大新聞、國際局勢，堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)會用科學(xué)的理論來觀察分析現(xiàn)實社會生活，學(xué)會把抽象的問題具體化，把自己擺進(jìn)課堂，把學(xué)生擺進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)研究，把思政課上到學(xué)生心坎里，教給學(xué)生分析現(xiàn)實的一把“金鑰匙”。

教師個人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博古通今，立足中國，放眼世界，不斷豐富自己的知識，以歷史的視角，著眼我國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走過了“站起來”“富起來”的階段，正在邁向“強(qiáng)起來”這個宏偉目標(biāo)，廣泛采用對比、辯論、案例分析等方式，講好中國故事，傳遞好中國聲音。

教師個人要嚴(yán)格要求自己，為人師表，要在理論學(xué)習(xí)上比別人更深入、認(rèn)識水平上比別人更深刻、具體行動上比別人更先進(jìn)，要努力成為師生學(xué)習(xí)的典范和榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“活教材”。

教師個人要始終保持高尚的人格，行得正、坐得端，自覺遵守憲法法律和各項規(guī)章制度，嚴(yán)守師德規(guī)范，切實做到心中有戒，不踩紅線，不犯錯誤，以身作則，率先垂范，用自身的人格魅力去感染人、影響人。

只要我們從現(xiàn)在做起、從細(xì)小做起，從上到下嚴(yán)格目標(biāo)督查考核追責(zé)，實行嚴(yán)厲的中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)縣域負(fù)責(zé)制，立足當(dāng)下找問題，立足問題定措施，立足長遠(yuǎn)去改進(jìn)，上下一心凝聚共識形成合力，一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、名師輩出的中小學(xué)思政課教師隊伍指日可待。

【向長征，湖北省秭歸縣職業(yè)教育中心，正高級教師，特級教師】

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