培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣 推進(jìn)素質(zhì)教育

董艷麗

摘 要：現(xiàn)代各級各類學(xué)校都加大教育改革力度，推行以全體學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育，中學(xué)教育教學(xué)也不例外，那么在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，就得從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣開始。本文筆者主要對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);興趣培養(yǎng);素質(zhì)教育

古今中外，教育家璨若星河，教育論著枚不勝數(shù)，但都有一個共同的理論，那就是“興趣是最好的老師”，這在教育理論中成了千古不變的真理，也被古今中外的教育領(lǐng)域?qū)嵺`中運(yùn)用，指導(dǎo)教育教學(xué)，也取得了顯著的成績，直到現(xiàn)在，這一理論也不過時，在指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。如果數(shù)學(xué)對某個學(xué)生有著強(qiáng)烈的心理欲望，那么他肯定是數(shù)學(xué)對他們引起了極大的興趣。否則，就體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。因此，教學(xué)中教師激發(fā)學(xué)生的興趣的任務(wù)要放在第一位，并且動用各種手段，包括信息技術(shù)媒體手段。

一、課題要生動有趣

引入課題是關(guān)鍵，一個好的開頭就是成功的一半。堂課的開頭就是引入課題，這是一種教育藝術(shù)，課題引人得好，學(xué)生的注意力就會被教師的有趣課題所吸引，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情就會被教師有趣導(dǎo)入所激發(fā)，同時，教師應(yīng)該向?qū)W生講清學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了將來更好的生活，用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，這樣學(xué)生就形成了正確的學(xué)習(xí)觀、能夠自覺的擺正自己的主體位置，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動的投身到學(xué)習(xí)活動之中，提高學(xué)習(xí)效率。

二、 讓學(xué)生在學(xué)有所用的喜悅中提高興趣

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了分?jǐn)?shù)，而在現(xiàn)代素質(zhì)教育的背景下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，那就是用數(shù)學(xué)知識來解決學(xué)生生活中遇到的各種用數(shù)學(xué)知識能解決的問題，為生活服務(wù)，讓學(xué)生的生活因?yàn)閿?shù)學(xué)而提高質(zhì)量。走出教室，和學(xué)生一起參加社會數(shù)學(xué)公益活動，服務(wù)社會，到社會的各個角落，用數(shù)學(xué)中學(xué)過的利率幫助農(nóng)民計(jì)算銀行存款利息，用學(xué)過的概率幫助買彩票的人分析中獎的概率等等。還有如投資決策、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和模型去解決市場預(yù)測等問題提高學(xué)生的心理成就感，激發(fā)他們的興趣和欲望，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、使學(xué)生在探索和創(chuàng)造中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐表明：學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的原因之一是對老師塞給的問題毫無興趣，與此形成鮮明對比的是，他們對自己的問題不僅有極大的興趣，而且總是充滿激情和豐富的創(chuàng)造力?！皩W(xué)生掌握知識的最好途徑是講給別人聽”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是一個主要建構(gòu)知識的過程，即積極探索和創(chuàng)造的過程，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行探索。比如，數(shù)學(xué)猜想就是探索知識的好方法。在教新知識時不要講得太早、太細(xì)、太死，要給學(xué)生留有余地，有意識地創(chuàng)造一些機(jī)會，在實(shí)踐的過程中去思考、發(fā)現(xiàn)、探索。一旦提出猜，他們就有了自己的問題，他們對自己的問題大有興趣，猜想是真是假，怎樣證明猜想，這些都是學(xué)生急切想解決的問題。這時，用不著教師督促，他們都會自覺去探討。

四、走進(jìn)教材，挖掘數(shù)學(xué)之美

數(shù)學(xué)之美，美在對稱、和諧、線條、推理、歸納、提升。美在數(shù)字、符號等元素中。這些美都是通過看上去枯燥無味的數(shù)學(xué)符號、公式、運(yùn)算等體現(xiàn)出來。如求根公式、正弦定理等數(shù)學(xué)結(jié)論，六角幻方、羅素悖論等數(shù)學(xué)問題，歐拉猜想、布豐試驗(yàn)等數(shù)學(xué)方法體現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)用、深邃、獨(dú)特，而又異樣的美。在教育教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)之美的追求，使學(xué)生在認(rèn)識、理解和欣賞數(shù)學(xué)美中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師生一起展示數(shù)學(xué)之美、揭示數(shù)學(xué)之美、體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美、享受數(shù)學(xué)之美。

五、“愛屋及烏”，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

我們經(jīng)常講“愛屋及烏”的故事，這個故事告訴我們數(shù)學(xué)老師一個道理：要讓學(xué)生喜歡你的數(shù)學(xué)課，就想讓學(xué)生喜歡你，因此，教師應(yīng)該通過自己的人格魅力和與學(xué)生的感情交流，讓這種情感慢慢的移位傳遞到對數(shù)學(xué)的熱愛，把親密的師生關(guān)系成功的建立在數(shù)學(xué)教學(xué)中，主動幫助學(xué)生解決困難。教師要善于愛護(hù)學(xué)生，對成績差的學(xué)生決不能諷刺挖苦，你一旦刺傷了學(xué)生的自尊心，學(xué)生就會恨老師，產(chǎn)生厭學(xué)，厭惡數(shù)學(xué)。教學(xué)中教師要和學(xué)生廣交朋友，建立平等的師生關(guān)系，要相互理解，相互尊重，引導(dǎo)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

曾經(jīng)有教育家說過，“如果學(xué)生把數(shù)學(xué)當(dāng)成最感興趣，最喜愛的一本學(xué)科，就必須有一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，”高尚的人格是教師被學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的教師要用淵博的知識、精益求精的教學(xué)作風(fēng)、謙虛誠實(shí)的教學(xué)態(tài)度、個性鮮明的教學(xué)風(fēng)格等優(yōu)良素質(zhì)來塑造自己的整體形象，用自己的形象贏得學(xué)生的尊敬和熱愛，從而喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

總之，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的目的之一，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的最佳途徑。雖然做到這點(diǎn)不容易，但培養(yǎng)興趣、增進(jìn)感情，就能把學(xué)生的熱情吸引到數(shù)學(xué)方面上來，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的感情和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

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（作者單位：甘肅省定西市隴西縣昌谷九年制學(xué)校，甘肅 定西 748100）