淺談高校學(xué)生原創(chuàng)音樂(lè)劇的實(shí)踐和思考

陳治有

【摘 要】音樂(lè)劇《玫瑰鎮(zhèn)》最初的雛形來(lái)自筆者大二表演課一個(gè)15分鐘的原創(chuàng)小品，該小品最終也成功入選了期末匯報(bào)的四個(gè)小品中，并在全校演出。將其改編成音樂(lè)劇是筆者2017年在南京藝術(shù)學(xué)院研一期間和導(dǎo)師共同商議的結(jié)果，并從2017年10月開(kāi)始踏上了為時(shí)近兩年的創(chuàng)作之路。該劇的編劇、作曲及部分編曲由筆者完成，且參與演出。幸運(yùn)的是，《玫瑰鎮(zhèn)》于2019年5月成功申獲江蘇省研究生創(chuàng)新項(xiàng)目。本文將從創(chuàng)作的實(shí)踐出發(fā)，對(duì)高校學(xué)生原創(chuàng)音樂(lè)劇進(jìn)行探討和思考。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)劇;玫瑰鎮(zhèn);詞曲創(chuàng)作;排練

中圖分類號(hào)：J827 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）36-0014-02

一、無(wú)刺玫瑰令人陶醉，風(fēng)雨后的薔薇更加珍貴

正如小標(biāo)題所示，起初認(rèn)為呈現(xiàn)一部原創(chuàng)音樂(lè)劇是如此令人心向往之，可經(jīng)歷這一年多的創(chuàng)作時(shí)光，才知“積土成山，非斯須之作”，而要完成一部經(jīng)得住時(shí)間推敲的好作品更是難上加難。但是，現(xiàn)在回想起那段和老師、同學(xué)一起討論創(chuàng)作和排練的歲月又是如此的悠悠忘返、鐫骨銘心。

原創(chuàng)音樂(lè)劇《玫瑰鎮(zhèn)》是一個(gè)童話題材的作品。講述在玫瑰鎮(zhèn)里有一種不帶刺的玫瑰，凡是得到此玫瑰的人，就能獲得一份美好的愛(ài)情?？墒?，突然有一天這個(gè)不帶刺的玫瑰消失了，玫瑰鎮(zhèn)里亂成了“一鍋粥”。不久之后，一位王子威廉隱姓埋名來(lái)到了玫瑰鎮(zhèn)，為他的哥哥送一封信給玫瑰鎮(zhèn)上的一位賣花姑娘。在尋找的這段日子里，王子慢慢地與一個(gè)叫緹娜的女孩產(chǎn)生愛(ài)情的火花。但因緹娜得知了威廉王子的身份，兩人產(chǎn)生了矛盾，隨后，威廉將自己的身份和前來(lái)玫瑰鎮(zhèn)的原因坦誠(chéng)告知了緹娜，兩人重歸于好，并一起尋找那位收信的姑娘。在他們的努力下，終于得知收信的人就是緹娜的姐姐路易斯，王子將信交給了她，也化解了路易斯這么久以來(lái)埋藏在心中的對(duì)王子哥哥的埋怨和傷感。原來(lái)，玫瑰鎮(zhèn)可以培育出不帶刺玫瑰的瑰寶，被哥哥在迫不得已之下帶走，他也因?qū)m廷之事不能與路易斯道明原因。最終，瑰寶回到了玫瑰鎮(zhèn)，不帶刺的玫瑰又重新綻放。

而對(duì)于美好的愛(ài)情，人們最終也明白“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，世間何以存在十全十美的愛(ài)情？所謂“美好”就是在飽經(jīng)風(fēng)霜、櫛風(fēng)沐雨之后仍相濡以沫、鶼鰈情深。猶記禪宗一典故，悟禪之前“看山是山，看水是水”，悟禪之后“看山仍是山，看水仍是水”。但這“兩山、兩水、兩美好”在這一番經(jīng)歷之后，早已大相徑庭。

二、和樂(lè)如一，心平德和

“和”是春秋時(shí)期音樂(lè)美學(xué)的主要思想。它有兩層意思，一是“和諧”，矛盾各方主次分明，相輔相成、對(duì)立統(tǒng)一。二是“平和”，“濟(jì)其不及，以泄其過(guò)”，始終保持一種平和之態(tài)。

而筆者在編劇和作曲時(shí)，也盡可能保持“和”之主義。

在作曲上，為達(dá)到統(tǒng)一，筆者在開(kāi)場(chǎng)曲和結(jié)尾曲安放相同的曲調(diào)，只是在歌詞上作以適當(dāng)調(diào)整。這也使得《玫瑰鎮(zhèn)》的主題曲再次出現(xiàn)，讓觀眾們對(duì)該音樂(lè)加深印象，也保持前后的統(tǒng)一。從矛盾的相互依存中，筆者主要從每個(gè)人物的音樂(lè)風(fēng)格著手。威廉王子使用民謠鄉(xiāng)村音樂(lè)曲風(fēng)，來(lái)表現(xiàn)王子第一次離開(kāi)宮殿，那種輕松愉悅的心情;妹妹選用的是“黃金時(shí)期”音樂(lè)劇風(fēng)格，來(lái)展現(xiàn)人物的一種青春活力;而姐姐則采用輕搖滾的音樂(lè)風(fēng)格，讓人物有一種強(qiáng)烈內(nèi)心宣泄的同時(shí)也不失女性的柔情。

在編劇上，一個(gè)美滿、團(tuán)圓的結(jié)局被大部分觀眾們所期盼。起初，筆者本想設(shè)定一個(gè)開(kāi)發(fā)性的結(jié)尾，威廉把信交給姐姐后就回宮去和父王商議能否留在玫瑰鎮(zhèn)之事，全劇就在此結(jié)束。但經(jīng)過(guò)和導(dǎo)師討論，作為學(xué)生編創(chuàng)的劇目，一個(gè)完滿、祥和的結(jié)局會(huì)更容易被老師和觀眾們接受。最后表現(xiàn)了威廉王子終于說(shuō)服父王回到玫瑰鎮(zhèn)和妹妹幸福地生活在一起。而全劇的矛盾主要呈現(xiàn)為，姐姐對(duì)男人的誤解和對(duì)妹妹戀愛(ài)之事的嚴(yán)加看管;妹妹為向往自由和姐姐爆發(fā)的沖突;威廉在權(quán)力與真愛(ài)之間的抉擇，但這些矛盾在劇終都獲得了和解。

三、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

音樂(lè)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，筆者在這既漫長(zhǎng)又短暫的一年多中，對(duì)于原創(chuàng)音樂(lè)劇有一些淺嘗輒止的認(rèn)識(shí)和想法，望與之分享討論。

首先，音樂(lè)劇在選材方面尤為重要，“劇本劇本，一劇之本”，對(duì)于選一個(gè)好劇本筆者在此就不贅述了。關(guān)于選材方面筆者將從如何選擇故事基調(diào)和背景出發(fā)展開(kāi)討論?！睹倒彐?zhèn)》為筆者原創(chuàng)劇本，先有王子和賣花姑娘的故事主線，但對(duì)于將此事件安放在什么國(guó)度，什么背景則使其左右為難。對(duì)此故事最初設(shè)想的是以英國(guó)為背景，而音樂(lè)劇的音樂(lè)就需符合英國(guó)的曲調(diào)，但筆者在專業(yè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)之路上也就十年八載，對(duì)于英國(guó)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)也僅浮于表面，若想完成整部英國(guó)曲風(fēng)的音樂(lè)劇創(chuàng)作著實(shí)不易。其后，將背景改為中國(guó)，對(duì)于中國(guó)曲調(diào)的了解應(yīng)比英國(guó)音樂(lè)多些，但整個(gè)故事內(nèi)容與中國(guó)略有不符，何況上下五千年將其擺設(shè)在哪個(gè)朝代，也傷透腦筋。經(jīng)過(guò)百方糾結(jié)、萬(wàn)方考慮，最終，在導(dǎo)師的建議之下將《玫瑰鎮(zhèn)》設(shè)為童話題材作品，背景為平行世界。

這樣一來(lái)，在音樂(lè)創(chuàng)作方面就沒(méi)有很多地域局限，擴(kuò)大了可選音樂(lè)類型與風(fēng)格的可能性。而《玫瑰鎮(zhèn)》音樂(lè)風(fēng)格與基調(diào)主要采用音樂(lè)劇“黃金時(shí)期”的音樂(lè)風(fēng)格及類型，再加以少量的搖滾、民謠、舞曲與爵士樂(lè)曲風(fēng)，使得整部劇音樂(lè)既多元化又不失統(tǒng)一化?？梢?jiàn)，對(duì)于高校學(xué)生原創(chuàng)音樂(lè)劇來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)好的故事背景與主題，不僅拓寬了音樂(lè)創(chuàng)作選材的多樣性，也使得觀眾在欣賞之中不會(huì)因大量相似的音樂(lè)而單調(diào)與乏味。

其次，關(guān)于詞曲的創(chuàng)作筆者想與之探討。對(duì)音樂(lè)劇歌曲創(chuàng)作而言，應(yīng)先有歌詞還是先有曲調(diào)？大部分情況下歌詞在前，因先完成劇本創(chuàng)作，劇中人物的唱詞早之確定，再由作曲者創(chuàng)作符合人物唱詞的音調(diào)。但也存在先有一首或一段動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)，再為該曲調(diào)填入符合人物、符合劇情的唱詞。

對(duì)于由筆者擔(dān)任作詞作曲的《玫瑰鎮(zhèn)》來(lái)說(shuō)，在此方面略有感悟。因該劇先完成的是劇本創(chuàng)作，所以，人物的唱詞就早已確定，但筆者認(rèn)為在先創(chuàng)作歌詞之時(shí)，只需完成大概的內(nèi)容，切勿將所有歌詞定死，因?yàn)?，之后在?chuàng)作曲調(diào)時(shí)候，會(huì)遇到與歌詞聲調(diào)不符的旋律，或是一音多字，還是一字多音調(diào)整，還有該臺(tái)詞應(yīng)選用念白還是演唱的形式，都是根據(jù)曲調(diào)創(chuàng)作還有呈現(xiàn)效果來(lái)給予判斷。因此，先有靈活可變的歌詞尤為重要。下面筆者列舉在《玫瑰鎮(zhèn)》詞曲創(chuàng)作的調(diào)整之例。

在《玫瑰鎮(zhèn)》開(kāi)場(chǎng)曲中，有一段“那些向往愛(ài)人的人們，難道忘了曾經(jīng)的甜蜜”的歌詞（例1），如圖所示，該旋律由兩個(gè)連續(xù)的平十六分組成，再加上歌曲的速度為126，演員現(xiàn)場(chǎng)很難演唱清楚這段歌詞，即便演唱清楚，觀眾也難以在如此快速的旋律中接受到歌詞想要傳達(dá)的信息。根據(jù)排練情況加這段唱詞改為“向往愛(ài)的人們，忘了愛(ài)的甜蜜”（例2）。譜曲由原來(lái)兩個(gè)連續(xù)的平十六分改為一個(gè)平十六分和一個(gè)平八，如此，演員的演唱難度和觀眾的接受程度得以均衡。

在第一幕第一場(chǎng)，姐姐經(jīng)常發(fā)現(xiàn)妹妹緹娜常與威廉廝混一起，這是一段姐姐對(duì)妹妹進(jìn)行說(shuō)教的唱段，其中有句歌詞是“你別害怕，姐姐在此”（例3）， 筆者也為其譜曲，如圖所示，但在現(xiàn)場(chǎng)彩排時(shí)候，若將此句按旋律唱出，則會(huì)讓觀眾從聽(tīng)感上以為“妹妹害怕姐姐在場(chǎng)之意”，而不是想歌詞所想表達(dá)的“讓妹妹不要害怕，姐姐在這里呢”。所以，在商議之后，將改句的后半句“姐姐在此”變?yōu)槟畎仔问?，不采用演唱。通過(guò)語(yǔ)氣讓觀眾更好的接受歌詞之意。

最后，筆者想從音樂(lè)劇排練出發(fā)，分享一些心得體會(huì)。實(shí)踐排練是從一度創(chuàng)作到二度創(chuàng)作的過(guò)渡?！睹倒彐?zhèn)》實(shí)際上屬于小劇場(chǎng)音樂(lè)劇，不走“三大主義”路線，主演4位，配角3位，一共7位演員完成全劇?！耙伙椂嘟恰笔切?chǎng)音樂(lè)劇排練的良方，這樣不僅使得演員從塑造不同的角色中獲取經(jīng)驗(yàn)，也將演員的使用發(fā)揮到最大化。在《玫瑰鎮(zhèn)》中，有一演員要同時(shí)飾演四個(gè)角色。先是開(kāi)場(chǎng)曲中的玫瑰鎮(zhèn)村民，再是宮廷派來(lái)的追兵，還是賣花市場(chǎng)的“偽娘”攤販，最后是散發(fā)告示的路人甲。這使得該演員要做到快速的角色切換，而且角色與角色銜接的快速換裝也需要技巧和方法。

另外，對(duì)校園學(xué)生原創(chuàng)音樂(lè)劇而言，排練時(shí)間的合理安排也是頗有講究。每個(gè)人的時(shí)間都是寶貴的，尊重彼此的時(shí)間才能使劇組更加和諧。筆者安排演員排練就秉承這一點(diǎn)，因?yàn)檠輪T都是從彼此要好的同學(xué)中選來(lái)的，別人不求回報(bào)的幫助，筆者也頗為感動(dòng)，所以，每次排練前就會(huì)事先合理安排。若今日下午威廉與妹妹排練，就會(huì)安排他們之間的所有對(duì)手戲。如涉及到姐姐部分，筆者就會(huì)安排飾演姐姐的演員之后到場(chǎng)，威廉與妹妹兩點(diǎn)開(kāi)始，先完成兩人之間的戲份，四點(diǎn)姐姐到場(chǎng)，則開(kāi)始三人的部分。這樣使得演員到場(chǎng)就可以立即進(jìn)入排練，而不是在一旁空等耗時(shí)間。但是，這種排練的前提就是要在有“坐排”的基礎(chǔ)上，促使每位演員都充分了解劇本和情節(jié)，不會(huì)讓演員進(jìn)入分組排練的時(shí)候，還不知道前面和之后的戲份。

四、總結(jié)

該文是筆者從切身的實(shí)踐創(chuàng)作談起，并對(duì)高校學(xué)生音樂(lè)劇創(chuàng)作展開(kāi)一些思考。風(fēng)雨之后才珍貴，凡事都需盡力而為，過(guò)后才無(wú)悔當(dāng)初?！昂蜆?lè)如一”音樂(lè)劇創(chuàng)作也需追求“和”之美。為音樂(lè)創(chuàng)作選擇局限性小的故事背景;靈活可變的歌詞可隨旋律創(chuàng)作適當(dāng)調(diào)整;分組化安排演員的排練時(shí)間;以上三種方法是筆者在這一年多創(chuàng)作和排練中獲得的一些感受與淺顯的經(jīng)驗(yàn)，“皮毛之舉”與爾分享討論，望批評(píng)斧正。

參考文獻(xiàn)：

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