整合高校優(yōu)勢(shì)資源 助力沂蒙扶貧攻堅(jiān)

【摘 要】 本文闡述了高校扶貧的時(shí)代背景及重要意義，分析了高校扶貧中存在的問題，以臨沂大學(xué)為例，介紹了高校扶貧的方法和途徑。一是思想重視，分工明確，考核嚴(yán)格;二是實(shí)施教育扶貧;三是發(fā)揮高校自身的優(yōu)勢(shì)和特色，做到重點(diǎn)扶貧、特色扶貧和精準(zhǔn)扶貧;四是第一書記駐村，推進(jìn)科技扶貧;五是將紅色文化融入高校教育扶貧工作中;六是精準(zhǔn)資助高校貧困生。

【關(guān)鍵詞】 高校;優(yōu)勢(shì)資源;扶貧攻堅(jiān);方法途徑

一、高校扶貧的時(shí)代背景及重要意義

十八大以來，習(xí)近平總書記從人民利益和幸福出發(fā)，提出了“精準(zhǔn)扶貧”的戰(zhàn)略思想。十九大時(shí)，習(xí)總書記再次把扶貧提高到新的戰(zhàn)略高度，提出要“堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”。高校參與精準(zhǔn)扶貧，不僅有助于促進(jìn)全民小康社會(huì)的建設(shè)，也是實(shí)現(xiàn)高校自身價(jià)值和完成社會(huì)服務(wù)職能的重要途徑。作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才庫和智力源，各地高校都應(yīng)積極深入地學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略思想，切實(shí)努力地探索將智力資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的方法和途徑，主動(dòng)自覺地肩負(fù)起服務(wù)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。

二、高校扶貧中存在的問題

1、缺乏長期穩(wěn)定性

自中國改革開放以來，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和扶貧惠民的各種政策疊加下，我國貧困人口減少了2億，但截止到2018年仍有近2000萬的農(nóng)村貧困人口。這一事實(shí)說明扶貧攻堅(jiān)工作任重而道遠(yuǎn)，必須有長期科學(xué)的規(guī)劃和持之以恒的努力和投入。高校扶貧工作中，常常會(huì)出現(xiàn)扶貧時(shí)間短、扶貧人員和地點(diǎn)更換頻繁等現(xiàn)象，致使扶貧政策缺乏連貫性和穩(wěn)定性，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)成效不高。

2、盲目化、趨同化、功利化問題嚴(yán)重

近年來，通過“三下鄉(xiāng)”、“三支一扶”和遠(yuǎn)程教學(xué)等多種途徑，我國的教育扶貧取得了一定的成績。但是部分接受培訓(xùn)者只注重學(xué)歷的提升，而輕視了知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng);部分下派扶貧工作人員只注重上級(jí)的檢查測(cè)評(píng)，而忽略了被下派的初始責(zé)任和扶貧的實(shí)際效果?？傊捎诮逃鲐毜臄?shù)量和質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致了目前高校教育扶貧機(jī)制不夠靈活，服務(wù)能力不高，而且存在盲目化、趨同化、功利化等問題。

三、高校扶貧的方法和途徑——以臨沂大學(xué)為例

1、思想重視，分工明確，考核嚴(yán)格

臨沂大學(xué)將脫貧攻堅(jiān)工作作為重大政治任務(wù)，堅(jiān)持黨政同心，自上而下強(qiáng)化自身責(zé)任意識(shí)，從校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校各職能部處、各學(xué)院權(quán)責(zé)明確，定期召開扶貧專題會(huì)議，統(tǒng)籌學(xué)校扶貧工作，對(duì)各級(jí)各類扶貧工作實(shí)施嚴(yán)格的督察考核。

2、實(shí)施教育扶貧

教育扶貧不僅是解決貧困返貧問題的重要途徑，也是高校必須承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。精準(zhǔn)扶貧，脫貧攻堅(jiān)，革命老區(qū)是重點(diǎn)，教育扶貧是根本。臨沂大學(xué)在認(rèn)真培養(yǎng)免費(fèi)師范生的同時(shí)，也通過多種招募方式和鼓勵(lì)政策，積極吸納優(yōu)秀畢業(yè)生參加“三支一扶”工作，為解決農(nóng)村師資緊缺和教師隊(duì)伍老齡化問題做出貢獻(xiàn)。臨沂大學(xué)也會(huì)定期開展對(duì)口扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師和農(nóng)村基層干部的培訓(xùn)，助力提高當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平和基層干部能力。此外，多次捐贈(zèng)圖書，努力為鄉(xiāng)村孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)條件。

3、明確高校自身的層次和所在區(qū)域的特點(diǎn)，發(fā)揮高校自身的優(yōu)勢(shì)和特色，做到重點(diǎn)扶貧、特色扶貧和精準(zhǔn)扶貧

扶貧是一個(gè)全方位多層面的工作和任務(wù)。作為沂蒙老區(qū)學(xué)科專業(yè)最齊全、社會(huì)影響力最大的地方院校，臨沂大學(xué)各個(gè)系院結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，積極參與到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)中來。譬如：臨沂大學(xué)外國語學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生利用自身優(yōu)勢(shì)，積極開展電商扶貧。通過搭建跨境電商平臺(tái)，把沂蒙山區(qū)的農(nóng)村特色產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)也致力于加強(qiáng)農(nóng)村電商人才的培養(yǎng)，為村民拓展就業(yè)選擇和致富途徑。臨沂大學(xué)音樂學(xué)院“臨大之音”藝術(shù)精準(zhǔn)扶貧志愿者團(tuán)隊(duì)連續(xù)多年與平邑縣東家莊村等欠缺藝術(shù)教育的偏遠(yuǎn)村鎮(zhèn)和山區(qū)小學(xué)建立合作關(guān)系，有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)藝術(shù)教育均衡發(fā)展，縮短城鄉(xiāng)藝術(shù)教育差距。

4、第一書記駐村，推進(jìn)科技扶貧

2015年2月，根據(jù)省委組織部的安排，臨沂大學(xué)后勤管理處副處長丁磊被選派到平邑縣地方鎮(zhèn)小平安村掛職第一書記。丁磊充分發(fā)揮自己在林果專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，分別在平邑縣地方鎮(zhèn)、臨澗鎮(zhèn)、溫水鎮(zhèn)、豐陽鎮(zhèn)的林果村開設(shè)了“省直選派第一書記送科技下鄉(xiāng)大講堂”，巡回開展果樹生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民2000余人次。他把科學(xué)技術(shù)送到田間地頭，手把手地教農(nóng)民學(xué)習(xí)果樹修剪等實(shí)用技術(shù)，讓群眾開闊視野、增長見識(shí)。2015年至2016年，他協(xié)助順河村建成170畝黃金冠桃和富島紅桃栽培示范園;協(xié)助東家莊村建成100畝陽光玫瑰鮮食葡萄示范園。

5、將紅色文化融入高校教育扶貧工作中

2013年11月25日，習(xí)近平總書記視察臨沂時(shí)強(qiáng)調(diào)，“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴財(cái)富，要不斷結(jié)合新的時(shí)代條件發(fā)揚(yáng)光大。”臨沂大學(xué)把沂蒙精神寫入人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施紅色育人工程，傳承沂蒙精神。

扶貧先扶志。臨沂大學(xué)成立山東省紅色文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究基地、山東沂蒙紅色文化研究中心等一系列研究平臺(tái)。校內(nèi)的紅色館是實(shí)施“紅色育人工程”的重要實(shí)踐教育基地，也是學(xué)校進(jìn)行紅色文化研究的重要科研基地。通過弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和紅色文化精神，能夠?yàn)楦锩蠀^(qū)的貧困村民樹立脫貧的自信心，增強(qiáng)脫貧的凝聚力和戰(zhàn)斗力;能夠提升大學(xué)生的思想道德水平，增強(qiáng)大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到落后地區(qū)就業(yè)和創(chuàng)業(yè);還能夠幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)精神脫貧和能力拓展，幫助其逐步形成“他助—自助—助他”的理念。

習(xí)近平總書記指出，“發(fā)展產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)脫貧的根本之策”。開發(fā)紅色文化，使之轉(zhuǎn)化成為經(jīng)濟(jì)效益，是帶動(dòng)革命老區(qū)臨沂脫貧的重要有效的方法和途徑。臨沂大學(xué)的相關(guān)學(xué)院在實(shí)踐中不斷探索紅色文化與旅游產(chǎn)業(yè)、小商品制造業(yè)、餐飲業(yè)、演藝娛樂產(chǎn)業(yè)等相結(jié)合方式。地理旅游專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)編撰了《紅色旅游發(fā)展的臨沂經(jīng)驗(yàn)》一書，書中闡述了臨沂紅色旅游的歷程與成就以及紅色旅游的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與啟示，對(duì)臨沂的紅色文化與旅游產(chǎn)業(yè)的結(jié)合有很大的指導(dǎo)作用。文學(xué)院苗守艷撰寫的《沂蒙地區(qū)古地名研究》挖掘了沂蒙古地名資源價(jià)值?！耙拭伞弊鳛榧t色文化的品牌，已經(jīng)形成一種品牌價(jià)值。開發(fā)沂蒙古地名不僅有利于保存?zhèn)鞒幸拭傻貐^(qū)多樣性文化、歷史文化，更有利于沂蒙地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。由此可見，古地名資源開發(fā)已成為扶貧工作開展的一條新路徑。歷史文化學(xué)院張學(xué)強(qiáng)教授致力于地方文化建設(shè)和沂蒙紅色文化資源開發(fā)利用工作，先后主持完成《沂蒙根據(jù)地群眾工作展館》《山東抗日根據(jù)地紀(jì)念館》《山東抗日民主政權(quán)創(chuàng)建紀(jì)念館》《劉少奇在山東紀(jì)念館》《九間棚展館》等十余處紀(jì)念場(chǎng)館的陳展大綱設(shè)計(jì)工作。在這些展館參觀游覽、研學(xué)體驗(yàn)，不僅能夠加深游客們對(duì)紅色文化的理解，也能促進(jìn)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)的提升。

6、精準(zhǔn)資助高校貧困生

高校貧困生也是高校扶貧的重要對(duì)象之一。對(duì)于貧困生而言，貧困生資助是最直接有效的救助手段，也是保證其正常接受高等教育的重要手段。

臨沂大學(xué)秉承“真扶貧、扶真貧”的基本理念，細(xì)化貧困生的認(rèn)定機(jī)制，強(qiáng)化資助過程的監(jiān)督功能，采取“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、免”等多元化的資助措施，不斷完善資助體系，盡可能杜絕“偽貧困生”的出現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)貧困生的精準(zhǔn)管理和有效資助。

扶貧不僅需要經(jīng)濟(jì)扶貧，更需要精神扶貧。經(jīng)濟(jì)的匱乏常常會(huì)導(dǎo)致貧困學(xué)生理想信念淡化、價(jià)值取向偏離正軌以及自卑自閉等不良心態(tài)的滋生。所以，做好思想政治工作、完成心理和精神方面的幫扶便成為高校扶貧工作的另一個(gè)重要組成部分。作為臨沂大學(xué)輔導(dǎo)員，建立貧困生檔案是必做工作之一。在貧困生報(bào)到時(shí)，深入了解其家庭和個(gè)人情況;入學(xué)后，關(guān)注貧困生的生活和心理狀態(tài)的波動(dòng)和變化，并及時(shí)予以疏導(dǎo)和指引。此外，也要積極發(fā)揮大學(xué)生黨員和學(xué)生干部的帶頭、引導(dǎo)和陪伴作用，進(jìn)一步保證心理幫扶的可持續(xù)和可追蹤。

四、結(jié)語

總之，伴隨著貧困線的調(diào)整，中國的扶貧對(duì)象、重點(diǎn)、政策等都有所改變，所以扶貧工作也應(yīng)該做到因地制宜、因時(shí)制宜。實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)與革命老區(qū)創(chuàng)新發(fā)展，必須創(chuàng)新機(jī)制形成合力，作為老區(qū)高校的臨沂大學(xué)必須整合自身優(yōu)勢(shì)資源，敢擔(dān)當(dāng)、有作為，為地方打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)臨沂大學(xué)的智慧和力量。

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【作者簡介】

李葉萌（1980—）女，漢族，山東臨沂人，碩士，臨沂大學(xué)講師，研究方向：外語教學(xué)與實(shí)踐.