論小學語文作文教學中課外閱讀的重要性及應(yīng)用

劉丹

摘 要：小學語文是該階段學習期間非常重要的一門課程。教學過程中作文教學相對復(fù)雜，學生不僅要有豐富的詞匯、好句儲量，還要求學生具有良好的表達能力。要想有效提升作文教學的質(zhì)量和效率，提高學生整體寫作水平，加強閱讀具有重要意義。就目前來看，課內(nèi)閱讀儼然無法滿足學生閱讀積累需求，需加強課外閱讀來補充不足之處。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 作文教學 重要性 應(yīng)用

作文教學能夠培養(yǎng)小學生的語言能力、表達能力、寫作能力。學生的閱讀量與學生掌握的詞匯量是息息相關(guān)的。課外閱讀不僅能夠拓寬學生知識面，增加學生閱讀量，還能夠讓學生掌握不同的表達方法，收集適用于不同方面的經(jīng)典語錄與好詞好句，并將其運用于寫作中，有效提升自身的學做能力，由此可見，課外閱讀對于作文教學、學生寫作具有非常積極的推動作用。

一、激發(fā)學生學習作文的興趣

閱讀是語文學習階段不可缺少的一部分內(nèi)容，而課外閱讀則在閱讀教學中占據(jù)了較大的比例。課外閱讀能有效激發(fā)學生的興趣，因為每一篇閱讀的內(nèi)容都由故事的方式開展，學生可以從中找到樂趣，由此喜愛閱讀[1]。教師在寫作教學中則可以通過有效運用課外閱讀知識讓學生整體把控寫作中心，掌握寫作重點與要求，同時在課外閱讀期間調(diào)動學生的積極性，促使學生能夠主動參與學習，由此激發(fā)學生學習作文的興趣。例如：講授《頑強的小草》寫作時，可以讓學生分享課外閱讀中收獲的好詞好句，從而幫助學生對于閱讀內(nèi)容有一個正確的理解，激發(fā)學生興趣，提升學習有效性，然后讓學生寫作，由此能夠獲得更好的教學效果。

二、積累豐富的寫作素材

閱讀一直是人們拓寬知識面、掌握不同知識點的重要途徑，也是豐富精神世界不可或缺的一種好方法。自電視節(jié)目《朗讀者》播出以來，便引起了人們的追捧和青睞，同時為人們的閱讀展開的新的形式，其中飽含經(jīng)典言論，直抵人心，帶給人深深的感觸。對于學習寫作的小學生來說，豐富的知識儲備對于寫作具有重要作用，其中情境素材、故事素材、語言素材，甚至貼近生活的實事素材都必須要有所積累。其一，就小學生來說，寫作時忘記素材、無法下筆的情況比比皆是，課外閱讀能夠豐富學生的知識儲備;其二，就老師來說，寫作教學主要是在課堂完成，以課本內(nèi)容為主，教學內(nèi)容、教學形式相對單一。豐富的課外閱讀能夠拓寬寫作教學的知識面，促使教師能夠靈活轉(zhuǎn)換各種教學方式，使得教學模式得以優(yōu)化，還能夠讓教師在教學期間更新教學理念，這不僅符合新課改背景下語文教學的要求，還能夠推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

三、明確學生寫作方向

累積素材、掌握豐富的詞匯量對于學生語文寫作來說是十分重要的，能夠讓學生寫出字字珠璣、行云流水、辭藻華麗、酣暢淋漓的作文[2]。在此過程中，學生寫作也需要明確的中心立意和寫作方向，作文的靈魂便是寫作方向，只有確定了正確的方向才能夠在豐富的語言填充下獲得一篇好作文。課外閱讀則可以讓學生了解不同方面的事情，不斷拓寬學生視野、豐富學生知識面，使得學生能夠了解各種各樣的外界事物，由此在寫作時能夠迅速明確寫作方向和中心。例如：“給遠方的朋友寫一封信”的教學中，教師可以指導學生進行課外閱讀確立寫作方向。在講解過程中，教師可以向?qū)W生推薦或者提供豐富的閱讀內(nèi)容，根據(jù)寫作要求可以為學生推薦描寫重病孩子、貧困地區(qū)孩子的文章，促使學生對于該類小朋友有所了解，從而形成社會責任感，產(chǎn)生同情心理，讓學生有所感觸，由此才能夠在方向明確的情況下寫出符合題意的作用。

四、提高學生寫作水平

受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，一些教師覺得學習成績與課外閱讀之間沒有直接關(guān)聯(lián)。然而，對于語文知識的學習課外閱讀量會積極影響學生語文知識的學習并在其中發(fā)揮高效的作用。課外閱讀期間，學生可以通過閱讀內(nèi)容培養(yǎng)語言能力，并不同思想觀的引導下能夠培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，豐富學生的想象力，而這些能力的培養(yǎng)都能夠在學生寫作中發(fā)揮關(guān)鍵性的作用，促使學生筆下生花，整體提高學生寫作能力、寫作水平[3]。例如：“第一次......”寫作內(nèi)容的教學中，教師可以鼓勵學生增加課外閱讀量，并針對寫作內(nèi)容對應(yīng)性的指導學生選擇合適的課外閱讀內(nèi)容進行閱讀，讓學生在長久的積累中形成自身的寫作模式、寫作思維，可以引導學生結(jié)合自身第一次獲獎、第一次自己洗澡、第一次做飯等經(jīng)歷書寫作文，有效提升學生的寫作水平。

結(jié)語

作文教學期間，教師必須對課外閱讀的重要性有一個充分的認識，鼓勵學生課外閱讀，讓學生在閱讀中獲取知識，拓寬視野，積累寫作素材，在提升學生寫作水平的同時能夠?qū)崿F(xiàn)學生創(chuàng)新能力、思維能力的培養(yǎng)，促使學生能夠積極主動的參與學習，獲得全面發(fā)展。

參考文獻

[1]劉瑾.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應(yīng)用研究[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（05）：128.

[2]李彩玲.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].中國校外教育，2018（26）：62.

[3]楊文艷.淺議課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].中國校外教育，2018（31）：111+119.