淺析初中物理教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張志恒

摘 要：隨著新課改的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)初中物理學(xué)科的教學(xué)提出了新的要求。作為一名初中物理教師，在教學(xué)的過(guò)程中必須重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生愛(ài)上物理并提升學(xué)生的物理應(yīng)用水平。因此，初中物理教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改善課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理形成正確的認(rèn)識(shí)，才能最終提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理 教學(xué)方式 興趣 策略

個(gè)體所呈現(xiàn)出對(duì)某一事物或活動(dòng)的情感偏向就是興趣。興趣同時(shí)也能夠成為促使個(gè)體追尋知識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因此對(duì)于初中物理教師而言，只有讓他們產(chǎn)生對(duì)物理的興趣，才能促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望^[1]。 然而由于物理學(xué)科相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)，而且早期教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)，很難引起學(xué)生的興趣?；谶@一現(xiàn)狀，文章重點(diǎn)探討了初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的重要性以及具體策略。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的重要性

為了促使學(xué)生能夠消化所學(xué)知識(shí)，必須善于激起學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。日本教育家木村久一曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷?！笨梢?jiàn)一個(gè)人想要學(xué)有所成，必須對(duì)學(xué)習(xí)本身充滿興趣。只有這樣才能真正提高效率，從而學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。對(duì)于初中物理而言，情況也是一樣的。首先物理是一門(mén)相對(duì)抽象而且實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)物理知識(shí)有興趣的學(xué)生往往都會(huì)在課堂教學(xué)中集中精力學(xué)習(xí)，并千方百計(jì)地尋求解決問(wèn)題的方法^[2]。教師如果善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們喜歡學(xué)習(xí)物理，才能真正提高教學(xué)效率。例如初中階段曾經(jīng)在講到壓強(qiáng)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，曾經(jīng)介紹過(guò)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。這一實(shí)驗(yàn)主要來(lái)源于一個(gè)德國(guó)青年格里克，他非常熱愛(ài)科學(xué)。他曾經(jīng)將兩個(gè)黃銅球殼提前注水，然后將其合起來(lái)再往外把水抽空，接著他讓人駕駛八匹馬來(lái)拉黃銅球殼，結(jié)果竟然拉不動(dòng)。通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)人們相信確實(shí)存在大氣壓，也確實(shí)存在真空環(huán)境。通過(guò)這樣的故事能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的好奇心，也就在無(wú)形中提升了教學(xué)質(zhì)量。不但如此，學(xué)生如果真正產(chǎn)生物理的學(xué)習(xí)興趣才有利于其發(fā)散思維，也就能夠在日常生活中將知識(shí)活學(xué)活用。例如電影《三傻大鬧寶萊塢》中的主人公蘭徹就非常喜歡物理知識(shí)，為了教訓(xùn)粗魯?shù)膶W(xué)長(zhǎng)他就曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)人體導(dǎo)電的原理。如大家所知，最后蘭徹成為一名出色的物理應(yīng)用學(xué)家，不但有400多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，而且也踐行了自己的理想。雖然只是一部電影，但是從中可知興趣對(duì)一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。

二、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

作為一名初中物理教師，可以借助于合適的情境展開(kāi)物理教學(xué)。教師如果善于運(yùn)用一些教學(xué)方法不但能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且教師應(yīng)該善于將知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，這樣更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生也更加容易理解，學(xué)起來(lái)也會(huì)事半功倍。例如講到動(dòng)能這一節(jié)知識(shí)，教師能夠預(yù)設(shè)幾個(gè)問(wèn)題，可以詢問(wèn)學(xué)生如果把杯子落在泥土里，或者直接落在地面，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？為什么杯子落在泥里卻不一定摔碎，但是直接落在地面就會(huì)摔碎呢？是什么導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)不同？又比如人們都喜歡天上下雪。但是如果從天上落下來(lái)一塊石頭人們?yōu)槭裁捶炊鴷?huì)落荒而逃？教師在講解變阻器相關(guān)知識(shí)時(shí)，由于學(xué)生很難理解變阻器的概念，所以可以聯(lián)系生活實(shí)際。比如每個(gè)學(xué)生家里都有電視機(jī)，那么當(dāng)通過(guò)按鈕進(jìn)行調(diào)節(jié)時(shí)，為什么電視聲音忽高忽低，熒屏畫(huà)面也會(huì)一會(huì)兒明亮一會(huì)兒暗淡？上述這些現(xiàn)象生活中經(jīng)常能夠見(jiàn)到，所以學(xué)生更容易理解。而且本身這些知識(shí)涵蓋在物理學(xué)范疇內(nèi)，因此教師可以對(duì)此善加利用，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升學(xué)習(xí)效率。

2.重視課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意

所謂好的開(kāi)始是成功的一半，這句話其實(shí)也可以應(yīng)用在物理教學(xué)中。作為一名初中物理教師，必須重視課堂導(dǎo)入。因?yàn)閷?dǎo)入相當(dāng)于課前熱身，也是一個(gè)吸引學(xué)生注意的最佳時(shí)段。導(dǎo)入的方式多種多樣，對(duì)于物理學(xué)科而言，由于其中涉及很多物理知識(shí)，相對(duì)抽象難懂。所以教師可以借助講故事的形式來(lái)吸引學(xué)生注意力。比如講解等量代換，就可以借助于曹沖稱(chēng)象這一傳統(tǒng)文學(xué)故事。學(xué)生對(duì)這個(gè)故事再熟悉不過(guò)了，但是想必沒(méi)有人通過(guò)站在物理的角度理解過(guò)故事內(nèi)涵，所以教師如果能夠選擇這樣的方式進(jìn)行導(dǎo)入，一定會(huì)取得意想不到的效果。

3.注重課堂實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐誕生真理

俗話說(shuō)眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，講的就是實(shí)踐的重要性。物理學(xué)科的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)。很多真理也都誕生于實(shí)踐之中。所以對(duì)于初中物理而言，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不但能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驒z驗(yàn)原本抽象的原理，也能夠簡(jiǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生不僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。例如教師講解質(zhì)量這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，教師可以控制體積這一變量，看看在同體積條件下，不同物質(zhì)的質(zhì)量是否相等。接著讓他們做體積不等的情況下質(zhì)量的區(qū)別。如此一來(lái)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程會(huì)深刻理解密度、質(zhì)量以及體積之間的關(guān)系。

4.借助信息技術(shù)，呈現(xiàn)物理知識(shí)

社會(huì)在發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也需要進(jìn)行改革。由于信息技術(shù)的不斷普及，因此教師也應(yīng)該善于利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。而且信息技術(shù)的引入確實(shí)在某種程度上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)能夠全方位多角度呈現(xiàn)物理學(xué)科知識(shí)，也使得原本抽象的物理知識(shí)變得具體生動(dòng)。比如在講解《動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)中重要實(shí)驗(yàn)之一是運(yùn)動(dòng)著的木球打擊彈片又被彈片反彈后運(yùn)動(dòng)，但由于實(shí)驗(yàn)過(guò)快導(dǎo)致學(xué)生不能細(xì)致觀察。教師此時(shí)就能夠借助計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，將運(yùn)動(dòng)畫(huà)面放慢，讓學(xué)生觀察彈片被打彎后又恢復(fù)打擊木球的畫(huà)面，學(xué)生觀看的同時(shí)也能夠增進(jìn)對(duì)物理知識(shí)的理解。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師想要成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)知識(shí)。為了更好地將理論與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓他們自主學(xué)習(xí)。教師如果能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在某種程度上來(lái)說(shuō)不僅降低了教師教學(xué)的難度，而且也為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]趙全敏.如何在初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[J].科技資訊，2017，（04）.