如何提高鄉(xiāng)村小學(xué)生的英語口語交際能力

范光繼

摘 要：隨著教育知識(shí)體系不斷完善和優(yōu)化，英語教學(xué)逐漸納入小學(xué)教育體系中，并成為一門重要的學(xué)科，但是小鄉(xiāng)村小學(xué)中，學(xué)生對(duì)英語存在一定的恐懼感，其學(xué)習(xí)興趣較低，尤其是英語口語，在課堂上基本都是以普通話為主，所在的生活環(huán)境也是如此，沒有對(duì)應(yīng)的英語口語情境，從而降低了小學(xué)生的口語交際能力。本文主要針對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)生的英語口語交際能力展開分析，然后針對(duì)如何提高鄉(xiāng)村小學(xué)生的英語口語交際能力提出了具體的措施。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué) 英語教育 口語教學(xué) 交際能力

一、影響鄉(xiāng)村小學(xué)生英語口語交際能力的主要原因

1.社會(huì)原因

語言教學(xué)必須要有一個(gè)對(duì)應(yīng)的口語交際環(huán)境，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言形式的感知，然后在語境中掌握語言形式和運(yùn)用能力。^[1]但是鄉(xiāng)村學(xué)生的生活圈太小，每天都過著固定模式的生活，學(xué)校和家，且學(xué)生周圍的人都是使用普通話甚至是家鄉(xiāng)話進(jìn)行溝通與交流，除了課堂上基本上沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行英語口語交際，另外課堂的教學(xué)時(shí)間又非常有限，對(duì)于小學(xué)生來說口語交際能力根本無法得到有效的提高。

2.學(xué)校原因

鄉(xiāng)村小學(xué)無論是在規(guī)模上還是在師資力量上都存在明顯的不足，不僅英語教師少，且英語教師在課堂上基本上很少利用英語，使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動(dòng)地位，且口語練習(xí)只是針對(duì)課本上的內(nèi)容，然后進(jìn)行機(jī)械式的聯(lián)系，嚴(yán)重缺乏師生之間的情感、信息和思想上的溝通與交流。另外評(píng)價(jià)是檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量的主要方式之一，那么為了提高所謂的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)針對(duì)性教學(xué)，評(píng)價(jià)什么內(nèi)容就教什么內(nèi)容^[2]。通常情況下都是以筆試為主，還有一小部分的聽力測(cè)試，口語測(cè)試基本上是不存在的，所以就沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的口語教育，學(xué)生的英語口語交際能力差也是件很正常的事了。

3.家庭原因

在鄉(xiāng)村中，學(xué)生的父母基本上都是長(zhǎng)期在外，在家中都是跟隨著爺爺奶奶生活，在老人的思想里就是讓孩子吃飽穿暖，玩得開心就行了，卻沒有重視到教育的重要性，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)基本上都是看學(xué)生給予的評(píng)價(jià)，而學(xué)生的評(píng)價(jià)都是筆試成績(jī)，根本沒有英語口語成績(jī)，這樣也不會(huì)去重視，學(xué)生的英語口語也就得不到有效的練習(xí)和培養(yǎng)。另外英語學(xué)習(xí)需要較高的自覺性，需要學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間去聽，去練習(xí)，但是由于課堂上教師不會(huì)去測(cè)試，所以也不會(huì)主動(dòng)去練習(xí)，英語口語交際能力也就得不到有效地提高。

二、提高鄉(xiāng)村小學(xué)生的英語口語交際能力

1.改變傳統(tǒng)教育思想，重視英語口語教學(xué)

英語學(xué)科屬于語言類課程，更是溝通與交流的主要工具。所以在英語教學(xué)過程中，一定要注重英語技能和語言知識(shí)的教學(xué)，從而提高學(xué)生的英語口語交際能力。^[3]作為一名英語教師，必須要認(rèn)識(shí)到英語口語教學(xué)的蹤影性，不僅是向?qū)W生傳授基本的英語知識(shí)，更是教學(xué)學(xué)生如何使用英語進(jìn)行溝通與交流。那么英語教學(xué)的首要任務(wù)就是每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行口語交際，徹底打破傳統(tǒng)的啞巴英語。在教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生多營(yíng)造英語環(huán)境，采取有效的教學(xué)方式，為學(xué)生提供說英語的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)每一位學(xué)生都能開口說英語。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣

興趣是最好的教師，所以一定要讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，并自覺進(jìn)行英語學(xué)活動(dòng)。在口語教學(xué)過程中，一定要注重興趣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，誘導(dǎo)學(xué)生開口說英語的興趣。教學(xué)活動(dòng)需要教師精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生善于模仿和樂于參加的特征，開展英語口語教學(xué)，比如使用唱歌或是游戲的方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.使用家校合作的教學(xué)方式

對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)生來說，英語的語音語調(diào)主要通過教師和教材的磁帶，在這種情況下教師的英語語音語調(diào)一定要規(guī)范，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。然后在教學(xué)過程中，教師要針對(duì)性進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，包括詞、句、段，讓學(xué)生正確掌握英語發(fā)音的語調(diào)，并掌握不同語境下的音調(diào)^[4]。最后就是通過規(guī)范的英語聽力磁帶和英語教學(xué)視頻，模仿別人的發(fā)音進(jìn)行朗讀。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，那么在可行就需要家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，為學(xué)生提供豐富的英語口語教學(xué)資料，并檢查學(xué)生的口語練習(xí)狀況，這樣才能有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語口語交際能力。

結(jié)語

在未來英語語言的使用程度將會(huì)大大提高，為了學(xué)生更好的發(fā)展，當(dāng)下必須要提高學(xué)生的英語口語交際能力，需要教師在教學(xué)過程中敢于大膽創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際情況情況，采取多種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語口語的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，并為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的口語交際環(huán)境，并使用標(biāo)準(zhǔn)的口語教學(xué)，提高學(xué)生的英語口語交際能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李思錦.如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的英語口語表達(dá)能力[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（12）：92.

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[3]肖學(xué)敏.農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J].海外英語（下），2018，（8）：35-36.

[4]馬紹珍.淺談農(nóng)村小學(xué)生英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].兒童大世界（下半月），2018，（7）：103-104.