賞識教育在體育教學(xué)中的實施策略研究

摘要：賞識教育是在教學(xué)中給予學(xué)生更多的肯定和認可，從而讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)動力與信心，從而提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。通過論述賞識教育在體育教學(xué)中實施的意義，從借助口頭語言進行賞識教育、利用體態(tài)語言進行賞識教育、積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點三個方面提出了賞識教育在體育教學(xué)中實施的策略。以期通過賞識教育，讓學(xué)生對體育產(chǎn)生喜愛和好感，更好地配合教師的教學(xué)工作，最終實現(xiàn)提高體育教學(xué)水平的目的。

關(guān)鍵詞：賞識教育 體育 教學(xué)策略

中圖分類號：G623? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0220-02

隨著時代的進步與發(fā)展，我國教育水平也得到了較大的提升。賞識教育作為一種科學(xué)先進的教育方式，在實踐教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用和價值。賞識教育顧名思義指的是通過欣賞和認可學(xué)生的方式來發(fā)掘?qū)W生的閃光點，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛來看待學(xué)生，給予學(xué)生更多的肯定和認可，從而讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的動力與信心。在實踐教學(xué)中要求教師多對學(xué)生進行鼓勵，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生得到進一步的提升。賞識教育目前已經(jīng)得到了廣泛的推廣與應(yīng)用，在我國體育教學(xué)中也受到了認可與運用，對學(xué)生體育運動的積極性有著重要的影響。較之以往的教育觀念和方式而言，賞識教育從思想與行動上均有一定的進步意義，是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種創(chuàng)新，也符合素質(zhì)教育理念的要求，其本質(zhì)的特點便是強調(diào)突出學(xué)生的優(yōu)勢與長處。體育教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生體育技能，增強學(xué)生體質(zhì)健康。然而受到諸多原因的局限，導(dǎo)致體育教學(xué)效果一般，學(xué)生的積極性與主動性不強，對于體育課堂缺乏熱情與動力。針對這種情況，體育教師合理的采取賞識教育的方式，用欣賞和認可的態(tài)度來實施教學(xué)，充分發(fā)掘每位學(xué)生身上的優(yōu)點，給予他們信心，從而讓學(xué)生對體育產(chǎn)生喜愛和好感，更好配合教師的教學(xué)工作，最終實現(xiàn)提高體育教學(xué)水平的目的。

一、賞識教育在體育教學(xué)中實施的意義

1.賞識教育有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

學(xué)生作為獨立的個體，在學(xué)習(xí)和生活中都渴望得到認可與鼓勵，尤其是希望受到教師的肯定，這也是學(xué)生心理上的基本需求。教師的認可與賞識能夠讓學(xué)生充分體會到被尊重與認可，從而清晰地了解自己身上的優(yōu)點與長處，同時也便于學(xué)生更加理智地發(fā)現(xiàn)自身的問題所在，能夠針對性地揚長避短，客觀公正地看待自己。當教師對學(xué)生展開賞識教育時，學(xué)生的心理上會得到滿足，從而激發(fā)內(nèi)心對教師的喜愛和尊敬，更加積極主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中，配合教師的體育教學(xué)工作，積極地與教師進行溝通與交流，從而搭建和諧的溝通橋梁，教師和學(xué)生相互尊重理解，構(gòu)建起和諧良好的師生關(guān)系，促進體育教學(xué)更好地展開。

2.賞識教育有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

著名教育學(xué)家阿道爾夫曾經(jīng)說過：“教育的真諦并不完全是教授技能，而更應(yīng)當是鼓勵、喚醒學(xué)生的內(nèi)心”。這句話充分反映了賞識教育的內(nèi)涵。對于體育教學(xué)亦是如此，教師應(yīng)當善用賞識教育，在體育教學(xué)中充分鼓舞和喚醒學(xué)生內(nèi)心對體育運動的激情與熱愛，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣和樹立終身體育的意識?，F(xiàn)代學(xué)生承受著繁重的學(xué)業(yè)負擔，大部分時間被學(xué)習(xí)所占據(jù)，課外鍛煉的時間被大大壓縮，因此體育課堂教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生體育興趣愛好，養(yǎng)成良好運動習(xí)慣和樹立終身體育意識的重要途徑。以往的教學(xué)方式雖然能夠完成教學(xué)的任務(wù)，然而卻很難較好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣與習(xí)慣。而賞識教育則能夠較好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足與缺陷。教師及時的鼓勵與認可能夠給學(xué)生帶來莫大的動力，通過認可學(xué)生的能力與進步，對學(xué)生際遇更高的期望，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的斗志與激情，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣與意識，讓學(xué)生對體育運動真正產(chǎn)生熱愛之情，潛移默化中形成終身體育的意識與習(xí)慣。

3.賞識教育有利于體育學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

每個學(xué)生的身體素質(zhì)和體育水平都有所差異，體育教學(xué)過程中也難免會有體育學(xué)困生的存在。所謂學(xué)困生指的是在體育學(xué)習(xí)過程中存在一些障礙或問題，運動水平等方面存在欠缺，難以跟上課堂教學(xué)的進度，不能跟上班級大多數(shù)人的學(xué)習(xí)進度，體育水平與教學(xué)目標不匹配，落后于班級大多數(shù)學(xué)生。體育學(xué)困生大多是對體育運動和訓(xùn)練缺乏熱情與動力，不能跟上教師的節(jié)奏和教學(xué)安排，無法完成教學(xué)目標，從而落后于班級整體，不符合最終的考核要求。學(xué)困生是影響教學(xué)進度與效果的重要環(huán)節(jié)。賞識教育的有效利用則能夠較好地減少學(xué)困生的存在。在日常教學(xué)活動中加強對學(xué)生的鼓勵、認可和表揚，有助于調(diào)動學(xué)生對體育的積極性與自信心，從而有效促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。比如，大部分體育學(xué)困生都缺乏意志力，對于體育運動欠缺自信與動力。體育教師便可針對學(xué)困生的心理進行正確的引導(dǎo)和激勵，通過談話的方式讓學(xué)生了解體育運動的意義和作用，充分肯定學(xué)生的能力，和學(xué)困生共同分析體育運動中存在的問題，以及自身的優(yōu)點和長處，讓學(xué)困生更加主動地參與到體育運動中，觀察他們的學(xué)習(xí)情況并及時反饋，當學(xué)困生取得進步時主動進行夸獎和表揚，幫助學(xué)困生樹立體育運動的自信。

二、賞識教育在體育教學(xué)中的實施策略

1.借助口頭語言進行賞識教育

賞識教育通過口頭評價的方式最為簡單和便捷。在教學(xué)過程中通過對學(xué)生給予口頭上的鼓勵和表揚，能夠更加直接地對學(xué)生產(chǎn)生影響，這也是實踐中教師最常用的賞識教育方式之一。因此，在體育教學(xué)中，教師可恰當?shù)乩每陬^語言來有效滲透賞識教育。比如學(xué)生取得進步時，便可對其進步提出表揚和鼓勵。例如：“你的動作非常標準，很棒。”“今天比上節(jié)課進步很多，繼續(xù)加油?！钡鹊龋际墙柚陬^表達的方式來對學(xué)生進行賞識教育。在口頭語言表達過程中，教師要融入自己的真情實感，要能夠找準恰當?shù)臅r機，做到實事求是，不能停留在表面或者夸大其詞，盲目隨意評價，要能夠保障評價的針對性與實時性，從而使得口頭語言評價發(fā)揮賞識教育的作用和功能。

2.利用體態(tài)語言進行賞識教育

除了口頭言語表達之外，體態(tài)語言也是教師進行賞識教育的重要方式。體態(tài)語言指的是通過肢體語言來向?qū)W生傳遞信息的方式，包括表情、手勢和眼神等，都能夠向?qū)W生傳遞一定的信息，用來對學(xué)生進行鼓勵和認可。例如在教學(xué)過程中，教師可以通過鼓掌、豎大拇指和輕拍肩膀等肢體動作來表示對學(xué)生的認可和鼓勵，還可通過微笑點頭、眼神鼓勵等方式來讓學(xué)生感受到力量。在體育教學(xué)中，通過這些簡單的肢體動作或表情眼神等，能夠在不影響上課進度和課堂紀律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受到激勵，從而有效發(fā)揮賞識教育的效果。

3.積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

學(xué)生受到心理、生理和外界環(huán)境等多方面因素的影響，在體育學(xué)習(xí)過程中能力存在一定差異。教師要能夠明白這一點，并及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和長處。比如部分學(xué)生運動天賦比較差，然而體育運動卻很認真和刻苦;部分學(xué)生缺乏運動規(guī)則意識，但是動作和技巧的學(xué)習(xí)比較快;部分學(xué)生體質(zhì)較差，但對運動滿腔熱血。教師要能夠及時捕捉學(xué)生身上的長處，并加以鼓勵和認可，幫助學(xué)生樹立信心，讓學(xué)生接受到“正強化教育”，從而有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足并積極完善自我。

三、結(jié)語

綜上所述，賞識教育的合理應(yīng)用能夠有效提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣與自信心。因此，教師要能夠結(jié)合班級學(xué)情和學(xué)生特點，采取科學(xué)合理的方式對學(xué)生進行賞識教育，及時發(fā)現(xiàn)并認可學(xué)生的長處和優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生認識自身存在的不足與缺陷，做到揚長避短，不斷改進和完善自我，提高體育教學(xué)水平。

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責任編輯：劉健

[作者簡介]楊煥鵬，遼寧營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，學(xué)士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。