高職思政課教師如何站穩(wěn)講臺

劉慶林

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校思政課教師要站穩(wěn)講臺，提高思政課教學(xué)質(zhì)量和水平，不僅要“備教材”，而且要“備學(xué)生”“備專業(yè)”;不僅要“配方”先進(jìn)，而且要“工藝”精湛、“包裝”時尚;不僅要裝滿“一潭水”，而且要使自己時時有“活水”。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;思政課教師;站穩(wěn)講臺

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0240-02

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”思政課致力于價值觀的塑造和理想信念的確立，不僅政治性、理論性強(qiáng)，而且內(nèi)容廣、變化快，與高職學(xué)生的接受能力有一定距離，必然增加學(xué)習(xí)和講授的難度。如何貫徹落實習(xí)近平總書記的要求，勇?lián)厝巍⒂y而上，與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，站穩(wěn)講臺、站好講臺，把思政課講到學(xué)生心坎上，是每一位高職思政課教師都必須思考的問題。

一、不僅要“備教材”，而且要“備學(xué)生”“備專業(yè)”

備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備好課是上好課的先決條件。高職思政課教師要下足備課的功夫，做到備教材、備學(xué)生、備專業(yè)。只有備課精心，才能講出精彩。

（一）備教材

教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的主要來源，是順利完成教學(xué)任務(wù)的基本條件。思政課教材是所有教材中最具歷史使命的。高職思政課教師要備好課，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計，首先必須與教材進(jìn)行對話，備好教材。要通覽教材，把握教材特色，了解編排體系，在頭腦中建立整套教材的印象。要鉆研教材，理清、吃透具體的教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵點，增強(qiáng)教學(xué)針對性。要超越教材，在吃透教材、尊重教材的基礎(chǔ)上，挖掘出新的思想形成自己獨特的見解和理念，達(dá)到熟練駕馭教材之目的。

（二）備學(xué)生

學(xué)生是思政課教學(xué)的對象。思政課的針對性、親和力，源于滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待，根在遵循學(xué)生成長規(guī)律。高職思政課教師要教好學(xué)生，首先必須讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生思想深處，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、思想接受規(guī)律。要密切關(guān)注學(xué)生的思想認(rèn)識問題、對現(xiàn)實感到困惑的問題、理論上的難點疑點問題，把握教學(xué)對象的需求點。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、實際水平以及具體需要，精心設(shè)置課堂議題，把握教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點。要積極回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，對熱點問題、敏感問題不回避、不躲閃，把握教學(xué)過程的著力點。

（三）備專業(yè)

專業(yè)是學(xué)校根據(jù)社會專業(yè)分工需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類別。每一專業(yè)都根據(jù)相應(yīng)職業(yè)崗位所必備的知識、能力、素質(zhì)要求，開設(shè)一定量的專業(yè)課程、思政課程。高職思政課教師要考慮學(xué)生接受能力、自制力的差異，區(qū)分不同專業(yè)、不同年級授課對象的特點，制定針對性強(qiáng)的課時安排。要以學(xué)生的專業(yè)背景為出發(fā)點，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方案、知識技能的要求，對思政課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行修正、深化、更新和完善。要關(guān)注并跟進(jìn)專業(yè)課建設(shè)，了解所任課班級對應(yīng)專業(yè)的發(fā)展最新情況，盡量在思政課堂中引入專業(yè)對應(yīng)行業(yè)的最新資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識和參與教學(xué)活動的興趣。

二、不僅要“配方”先進(jìn)，而且要“工藝”精湛、“包裝”時尚

思政課雖然有難度，但并不意味著不能講好。把思政課講得“有滋有味”，課堂教學(xué)要做到“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時尚，給學(xué)生提供“香味形”俱佳的精神大餐，讓他們愿意吃、喜歡吃。高職思政課教師要以習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”原則為基本遵循，著力推動思政課改革創(chuàng)新，不斷提高思政課的質(zhì)量和水平。

（一）“配方”先進(jìn)

“配方”，即思政課的教學(xué)內(nèi)容。思政課必須保持與時俱進(jìn)的品格。思政課教學(xué)內(nèi)容只有不斷隨著理論和實踐的發(fā)展而不斷豐富創(chuàng)新，賦予其更多時代精神內(nèi)涵，課堂教學(xué)才能充滿時代的朝氣與活力。高職思政課教師要不斷創(chuàng)新思政課教學(xué)內(nèi)容，凝練和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把黨的最新理論成果特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有機(jī)融入課堂教學(xué)中，促使教學(xué)“活”起來。要堅持教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的原則，牢牢抓住學(xué)生思想特點，通過融入一些朋友式的溫情元素，加強(qiáng)師生情感交流，增強(qiáng)思政課教學(xué)的親近感，展示思想政治理論課“有情有意”的情感溫度，確保學(xué)生“真心喜歡”。要堅持教學(xué)內(nèi)容貼近實際的原則，把理論和實踐結(jié)合起來，既講理論、又有實踐支撐，增強(qiáng)思政課教學(xué)的真實感，體現(xiàn)思想政治理論課“有虛有實”的理論深度，確保學(xué)生“終身受益”。要堅持教學(xué)內(nèi)容貼近時代的原則，課堂上有原則、講政治，對錯誤思潮敢于發(fā)聲亮劍，對社會熱點、焦點問題善用真理力量予以引導(dǎo)，增強(qiáng)課程教學(xué)的時代感，彰顯思想政治理論課“有棱有角”的思想厚度，確保學(xué)生“畢生難忘”。

（二）“工藝”精湛

“工藝”，即思政課的授課策略。教學(xué)方式方法的創(chuàng)新有利于活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生興趣，對增進(jìn)教學(xué)效果的作用不能低估。教學(xué)方式方法既包括教師教的方式方法，也包括教師指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)方法。高職思政課教師要在科學(xué)把握教學(xué)規(guī)律、教學(xué)基本原則的基礎(chǔ)上適應(yīng)時代變化和學(xué)生需求，改變過去以“填鴨”“說教”“劃重點”為特點的課堂教學(xué)方式，積極探索符合課程特點的專題式教學(xué)、互動式教學(xué)、實踐性教學(xué)、多媒體教學(xué)以及慕課、微課、微電影、文藝展演等學(xué)生所喜歡的方式方法，形成思政課程的“一課一品”。比如，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課可采取理論講授和課程訓(xùn)練相結(jié)合法，形成“辯論課堂”“匯報交流課堂”“演講課堂”“影視課堂”等學(xué)生感興趣的課堂形式;“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，采取問題鏈教學(xué)法，設(shè)置貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的問題、且問題之間形成邏輯鏈條，讓教師與學(xué)生圍繞問題互動，提高學(xué)生參與度;“形勢與政策”課，采取組合拼盤專題授課方式，通過時事論壇、時政講堂、網(wǎng)絡(luò)評論賽等形式，開闊學(xué)生視野。

（三）“包裝”時尚

“包裝”，即思政課的呈現(xiàn)方式。教學(xué)呈現(xiàn)方式是指教師通過聲音、文字、圖像以及媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，使其能夠接受到要表達(dá)信息的方法和途徑。習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論‘飛入尋常百姓家?！备呗毸颊n教師要不斷創(chuàng)新話語表達(dá)和傳播手段，運(yùn)用青年學(xué)生愿意聽、聽得懂的語言，通過個性化表達(dá)、可視化呈現(xiàn)、智能化推送、互動化傳播，把有意義的內(nèi)容講得有意思，讓思政課教學(xué)立體鮮活、可感可親。要注重運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，將“互聯(lián)網(wǎng)”思維植入教學(xué)，探索運(yùn)用音頻視頻、圖表圖像、影像資料等現(xiàn)代化的教學(xué)載體、多元化的教學(xué)素材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將深刻的理論分析與生動鮮活的案例、新穎活潑的形式、形象直觀的影像結(jié)合起來，增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力。要不斷創(chuàng)新話語方式，既要堅持運(yùn)用邏輯清晰、言之成理的學(xué)術(shù)話語，將理論講清楚;又要多使用形象活潑、通俗易懂的生活話語，將理論講生動;還要注意使用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)話語，消除話語隔閡，提高理論對學(xué)生的親和力。

三、不僅要裝滿“一潭水”，而且要使自己時時有“活水”

學(xué)高為師，德高為范。習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時強(qiáng)調(diào)：“過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水?！彼颊n教師這“一潭水”，必須是源源不斷、常講常新的“活水”;必須是能夠沁入學(xué)生心脾、洗刷學(xué)生靈魂的“純凈水”。教師要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)。高職思政課教師要時刻牢記教書育人的神圣天職，既做“經(jīng)師”、又做“人師”，以堅定的政治信仰、高尚的師德師風(fēng)、扎實的學(xué)識水平影響學(xué)生、感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生。

（一）有信仰

信仰是精神的支柱。馬克思主義信仰、中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、社會主義核心價值觀，是共產(chǎn)黨人的鮮明標(biāo)識。對思政課教師來說，政治性永遠(yuǎn)是第一位的。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：“政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰?！备呗毸颊n教師作為“傳道者”，首先要明道信道，因為只有自己有理想、有信仰，才能用自己的理想去點燃學(xué)生的理想，用自己的信仰去引領(lǐng)學(xué)生的信仰。要堅持用黨的科學(xué)理論武裝頭腦，注重加強(qiáng)習(xí)近平中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅決防止“不信馬列信鬼神、不信真理信金錢，”堅決反對各種歪曲、篡改、否定馬克思主義的錯誤思潮。要站穩(wěn)政治立場，堅定執(zhí)行黨的政治路線，忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。要提高政治站位，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，堅決做到“兩個維護(hù)”，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，關(guān)注時代、關(guān)注社會，以高度的政治責(zé)任感、使命感做中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者。

（二）有師德

師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，是教師的立身之本。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：“要抓好師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教?！彼颊n教師要給學(xué)生埋下真善美的種子，前提是自己要有真善美的豐碩果實。高職思政課教師要取法乎上、見賢思齊，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，將外在規(guī)范要求內(nèi)化為道德觀念和自覺行動，以端正文明的行為舉止和美好高尚的道德品格贏得學(xué)生的尊敬，影響學(xué)生、熏陶學(xué)生，最終實現(xiàn)對學(xué)生美好行為和完美人格的塑造。要堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，形成崇尚誠信、講求責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求精品的學(xué)術(shù)品格和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。要率先垂范，為人師表，嚴(yán)格遵守高校教師師德禁行行為“紅七條”，杜絕師德失范、學(xué)術(shù)不端等不良行為，自覺肩負(fù)起國家使命和社會責(zé)任，自覺堅守精神家園和人格底線。

（三）有學(xué)識

深厚的學(xué)識是思政課教師必備的素質(zhì)之一?！芭_上三分鐘、臺下十年功”。講臺雖小，但容量極大。思政課教師要想把課講好，必須有扎實的業(yè)務(wù)功底。習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時強(qiáng)調(diào)：“知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄。‘水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。知識儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余?！备呗毸颊n教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，站在知識發(fā)展前沿，使自己時時有“活水”，成為名副其實的“學(xué)高”之師。要“在馬信馬、在馬言馬”，熟練掌握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類發(fā)展規(guī)律，深刻領(lǐng)會中國特色社會主義理論和實踐發(fā)展成就，拓寬知識視野、國際視野、歷史視野，把要宣講傳播的科學(xué)理論弄清楚、想明白。要堅持以問題為導(dǎo)向，堅持因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，不斷增強(qiáng)自己的理論功底和學(xué)識修養(yǎng)，切實做到以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生、以徹底的思想理論說服學(xué)生、用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。

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◎編輯 趙瑞峰