新時(shí)代黨課促進(jìn)五年制高職德育工作實(shí)踐研究

杜定發(fā)

[摘? ? ? ? ? ?要]? 通過對新時(shí)代五年制高職黨課和德育工作特點(diǎn)的調(diào)查和分析，從黨課對五年制高職德育工作促進(jìn)性的實(shí)現(xiàn)途徑和工作機(jī)制兩個(gè)方面，開展新時(shí)代黨課對五年制高職德育工作的工作實(shí)踐研究。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時(shí)代;黨課;五年制高職;德育;實(shí)現(xiàn)途徑;工作機(jī)制

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0178-02

新時(shí)代社會各方面環(huán)境均發(fā)生著巨大變化[1]，這給五年制高職德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，如何提高新時(shí)代五年制高職德育工作成效，是一項(xiàng)重要且急迫的工作。

黨課是五年制高職黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過黨課的定期開設(shè)，可為學(xué)生系統(tǒng)地了解黨的相關(guān)知識、學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)性、早日加入黨組織并發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用提供重要的平臺。黨課和德育工作是五年制高職學(xué)校學(xué)生工作的兩項(xiàng)重要工作，二者看似是在各自領(lǐng)域發(fā)揮相關(guān)作用，其實(shí)質(zhì)是二者可在很多方面相互融合。因而，本文基于新時(shí)代的特點(diǎn)，嘗試從黨課的角度探究相關(guān)實(shí)現(xiàn)途徑和工作機(jī)制，以促進(jìn)五年制高職德育工作的順利開展。

本文根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果和五年制高職黨課、德育工作現(xiàn)狀，結(jié)合新時(shí)代五年制高職黨課和德育工作的特點(diǎn)，從實(shí)現(xiàn)途徑和工作機(jī)制兩個(gè)方面，開展新時(shí)代黨課對五年制高職德育工作的實(shí)踐研究。

一、實(shí)現(xiàn)途徑

黨課的開設(shè)可以促進(jìn)德育工作，且有很多途徑，但要想有較好的效果，還得根據(jù)五年制職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)有效地選擇相關(guān)途徑，開發(fā)黨課教育平臺，促進(jìn)德育工作。

根據(jù)筆者在五年制高職學(xué)校系團(tuán)委的學(xué)生工作實(shí)踐，結(jié)合相關(guān)問卷調(diào)查及分析發(fā)現(xiàn)，五年制高職黨課開設(shè)的形式主要有：“好書分享”“主題班會”“社團(tuán)活動(dòng)”“黨員進(jìn)班級”“黨員進(jìn)社區(qū)”“‘三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動(dòng)”“參觀紅色教育基地”及“互聯(lián)網(wǎng)+”等[2]。

經(jīng)過工作實(shí)踐論證和分析，筆者發(fā)現(xiàn)“社團(tuán)活動(dòng)”“‘三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動(dòng)”及“互聯(lián)網(wǎng)+”這三種形式比較適合五年制高職學(xué)生，對他們有著較為有效的德育引導(dǎo)作用。借助以上形式，可將黨的最新思想、理論和方法傳遞給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)在五年制高職學(xué)校開展得較為普通，形式多種多樣，深受廣大學(xué)生的歡迎。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，踴躍報(bào)名參加相關(guān)社團(tuán)，在社團(tuán)可體驗(yàn)樂趣，學(xué)習(xí)新技藝，同時(shí)認(rèn)識更多志同道合的新朋友。

社團(tuán)活動(dòng)的主要目的是活躍學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自治能力，豐富課余生活，交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼。由此可知，社團(tuán)活動(dòng)不但可以充實(shí)學(xué)生的課余生活，更能夠促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良思想品德的養(yǎng)成。因而，五年制高職學(xué)?？梢越柚鐖F(tuán)活動(dòng)這一形式，在社團(tuán)活動(dòng)開展的過程中，宣傳黨的最新思想、理論和方法，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，有效促進(jìn)學(xué)生德育工作的開展。

（二）“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)

“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)是團(tuán)中央號召全國大中專院校學(xué)生在暑期開展的社會實(shí)踐活動(dòng)，是指“文化、科技、衛(wèi)生”下鄉(xiāng)，意在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

五年制高職學(xué)校響應(yīng)國家號召，每年暑期也會組織學(xué)生開展相關(guān)“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)。從歷年活動(dòng)開展的實(shí)際情況來看，學(xué)生根據(jù)學(xué)校的有效組織，踴躍報(bào)名，積極參加，從文化、科技和衛(wèi)生三個(gè)方面開展了許多富有意義的暑期實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，結(jié)合黨課教育，開展得極具實(shí)際教育意義，尤其是育人方面，學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，可對標(biāo)找差，自覺提升自身思想品德和綜合素養(yǎng)。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”

“互聯(lián)網(wǎng)+”即為“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”。五年制高職學(xué)校的黨課和德育工作的開展都離不開宣傳教育的平臺，隨著新時(shí)代的到來，這樣的教育平臺離不開互聯(lián)網(wǎng)。具體到工作實(shí)踐，五年制高職學(xué)校可有效開展網(wǎng)絡(luò)黨課，促進(jìn)學(xué)生德育工作。

微博、微信及貼吧等形式是新時(shí)代五年制高職學(xué)生比較青睞的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，對學(xué)生的思想影響很大，五年制高職學(xué)校應(yīng)充分研究、開發(fā)、管理這些平臺，將黨的知識生動(dòng)、有趣、有效地融入這些平臺，使學(xué)生在娛樂、交流的同時(shí)，思想上有底線、有方向、有引領(lǐng)。

二、工作機(jī)制

為落實(shí)以上實(shí)現(xiàn)途徑，筆者認(rèn)為，五年制高職學(xué)校應(yīng)厘清思路，目標(biāo)明確地針對每一種實(shí)現(xiàn)途徑，制定相關(guān)工作機(jī)制，有效推動(dòng)黨課促進(jìn)德育工作的開展，這是切實(shí)有效地發(fā)揮黨課引領(lǐng)作用的關(guān)鍵一步。下面將就以上三種實(shí)現(xiàn)途徑，從五年制高職學(xué)校管理和組織的角度，淺析其相應(yīng)工作機(jī)制。

（一）“社團(tuán)活動(dòng)”工作機(jī)制

社團(tuán)活動(dòng)涉及各種學(xué)術(shù)、文藝社、棋藝社、影視評論社、攝影社、篆刻社、歌詠隊(duì)、劇團(tuán)、籃球隊(duì)等，豐富了學(xué)生的課余生活。但與此同時(shí)，就五年制高職學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)實(shí)際開展情況來看，還存在以下問題：組織管理結(jié)構(gòu)較為松散;社團(tuán)人員不夠穩(wěn)定;指導(dǎo)教師專業(yè)背景和投入情況存在差異等。以上問題導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的開展沒有一個(gè)總的活動(dòng)綱領(lǐng)，社團(tuán)作用發(fā)揮不一，育人作用未能得到很好的體現(xiàn)。

鑒于以上情況，五年制高職學(xué)校在社團(tuán)活動(dòng)開展過程中，應(yīng)以黨的最近思想、理論和方法為引領(lǐng)，突出育人目標(biāo)，建立以下工作機(jī)制[3]：（1）校黨委、團(tuán)委領(lǐng)銜，根據(jù)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，建立相應(yīng)管理制度，結(jié)合黨的知識，培訓(xùn)指導(dǎo)全校社團(tuán)指導(dǎo)教師和社團(tuán)成員，突出育人作用;（2）以黨的最新思想、理論和方法為指導(dǎo)，推進(jìn)社團(tuán)教師以及社團(tuán)之間的校內(nèi)外交流，組織、策劃好相關(guān)活動(dòng)方案，使活動(dòng)開展得有樂趣，有要求，有意義;（3）以黨的基本要求為標(biāo)準(zhǔn)，對社團(tuán)活動(dòng)建立考評制度，重點(diǎn)突出育人成效，評選優(yōu)秀社員。

（二）“‘三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動(dòng)”工作機(jī)制

“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)為各大中專院校鍛煉學(xué)生社會實(shí)踐能力的一種重要常規(guī)性活動(dòng)，也是考核學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。

對于五年制高職學(xué)校，“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)要切實(shí)從“文化、科技、衛(wèi)生”三個(gè)方面做到下鄉(xiāng)，尤其是“下鄉(xiāng)”前、中和后三個(gè)階段，都要以新時(shí)代黨的最新思想、理論和方法作為指導(dǎo)，有計(jì)劃、有組織地組織學(xué)生團(tuán)體“下鄉(xiāng)”。以筆者所在學(xué)校為例，學(xué)生在暑假實(shí)踐活動(dòng)中有效組織了“探望兒童福利院”“為紫金山撿垃圾”及“服務(wù)社區(qū)”等特色實(shí)踐活動(dòng)。

為進(jìn)一步做好“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的育人工作，在活動(dòng)開展過程中，應(yīng)建立以下工作機(jī)制：（1）根據(jù)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，建立“目標(biāo)精準(zhǔn)化、工作系統(tǒng)化、實(shí)施項(xiàng)目化、傳播立體化”工作原則;（2）深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)、廠礦企業(yè)等，開展宣講報(bào)告、學(xué)習(xí)座談、調(diào)查研究等形式的社會實(shí)踐活動(dòng);（3）突出實(shí)踐育人實(shí)效，引領(lǐng)學(xué)生在社會實(shí)踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”;（4）建立評獎(jiǎng)、評優(yōu)制度，促進(jìn)育人實(shí)效。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”工作機(jī)制

“互聯(lián)網(wǎng)+”是新時(shí)代的一個(gè)顯著特征，現(xiàn)階段流行的微博、微信和貼吧都廣受五年制高職學(xué)生的歡迎，他們通過這些平臺表達(dá)自己的想法，結(jié)交新的朋友，進(jìn)行相關(guān)娛樂活動(dòng)等，但如果其得不到正確使用，反而會對學(xué)生的成長起到負(fù)面作用。因而，五年制高職學(xué)校應(yīng)將這些平臺作為黨課教育的重要載體，使其成為黨課促進(jìn)德育工作的重要渠道，并加以充分了解、建設(shè)和利用。

為了更好地利用以上平臺的育人作用，應(yīng)著力建立以下工作機(jī)制：（1）以根據(jù)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，建立、健全學(xué)生微信群、微博和貼吧使用制度，黨員教師和學(xué)生加入管理，加強(qiáng)日常管理，引導(dǎo)其有序運(yùn)行;（2）從學(xué)校、系部、班級的層面建立黨課微信群、App等，開設(shè)生動(dòng)、有趣的網(wǎng)絡(luò)化黨課[4]，吸引學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí);（3）引入排名和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，正確地引導(dǎo)學(xué)生，營造積極向上的風(fēng)氣，提升德育工作成效。

三、保障條件和長效機(jī)制

五年制高職學(xué)校黨課促進(jìn)德育工作的具體實(shí)踐，離不開相關(guān)保障條件和長效機(jī)制，以促進(jìn)工作成效的落實(shí)。

（一）保障條件

落實(shí)以上工作，首先應(yīng)從五年制高職學(xué)校相關(guān)政策及黨團(tuán)建設(shè)等方面得到保障，具體應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：（1）校黨委和團(tuán)委的充分認(rèn)可和支持;（2）掌握學(xué)校現(xiàn)有黨、團(tuán)組織建設(shè)情況，把握現(xiàn)階段黨、團(tuán)建設(shè)新思想、新理論和新方法，論證五年制高職學(xué)校新型黨團(tuán)組織的建設(shè)模式;（3）研究網(wǎng)絡(luò)黨課的最新成果和動(dòng)態(tài)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)黨課平臺建設(shè)資金;（4）宣傳、發(fā)動(dòng)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)黨課平臺的建設(shè)、管理維護(hù)及學(xué)習(xí)。

（二）長效機(jī)制

實(shí)現(xiàn)途徑和工作機(jī)制落實(shí)后，新時(shí)代黨課促進(jìn)五年制高職德育工作的最大挑戰(zhàn)是能否形成長效機(jī)制。

新時(shí)代黨課促進(jìn)五年制高職德育工作的開展過程中，可能會面臨許多問題，如某些環(huán)節(jié)遇到障礙、工作機(jī)制運(yùn)行不當(dāng)、效果不好等，這些因素都會造成該工作在具體實(shí)踐過程中不能形成長效機(jī)制，出現(xiàn)虎頭蛇尾或者有始無終的局面。要解決此類問題，應(yīng)重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面：（1）堅(jiān)持黨的先進(jìn)性;（2）堅(jiān)持實(shí)踐育人的方向;（3）堅(jiān)持創(chuàng)新;（4）鞏固、擴(kuò)大黨課促進(jìn)德育工作的實(shí)踐效果。只有堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，才能切實(shí)地落實(shí)實(shí)現(xiàn)途徑和工作機(jī)制，并形成長效機(jī)制，最終達(dá)到黨課促進(jìn)德育工作的育人效果。

四、結(jié)語

新時(shí)代五年制高職的德育工作面臨新的挑戰(zhàn)、新的問題，需要新的思路和新的途徑去解決。黨課作為五年制高職學(xué)生思想教育工作的重要內(nèi)容，其先進(jìn)性和示范性是不言而喻的，如果能切實(shí)將黨課的先進(jìn)性和示范性融入德育工作中，勢必會取得良好的實(shí)踐效果。

新時(shí)代黨課促進(jìn)五年制高職德育工作實(shí)踐中，關(guān)鍵在于要做好黨課和德育工作的對接工作，找到具體工作開展的實(shí)現(xiàn)途徑，同時(shí)科學(xué)地落實(shí)工作機(jī)制，配套好相關(guān)保障條件，同時(shí)形成長效機(jī)制，那么，新時(shí)代五年制高職學(xué)校黨課促進(jìn)德育工作的設(shè)想將會得到切實(shí)可行和有效實(shí)踐。

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◎編輯 張 慧