大數(shù)據(jù)時代下平面設(shè)計課程教學(xué)方法的探究

楊凡

[摘? ? ? ? ? ?要] 大數(shù)據(jù)時代為平面設(shè)計課程帶來靈活多樣的教學(xué)方法， 如何讓平面設(shè)計課緊跟時代步伐，探討適合當(dāng)下的教學(xué)方式是研究教學(xué)的宗旨。在標(biāo)志設(shè)計課程中采用了個性化、標(biāo)準(zhǔn)化、定制化、專業(yè)化和共享化的教學(xué)方式，大大提升了學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力和實踐技巧;同時建立設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制對學(xué)生課程的掌握有了衡量標(biāo)準(zhǔn);實戰(zhàn)教學(xué)理實一體化目的是引導(dǎo)學(xué)生快速提升學(xué)習(xí)興趣，打開學(xué)生的創(chuàng)新思維方式，掌握標(biāo)志設(shè)計的技巧方法，讓學(xué)生擁有標(biāo)志設(shè)計的實戰(zhàn)技能。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大數(shù)據(jù);設(shè)計教學(xué);設(shè)計方法;教學(xué)方法;創(chuàng)新能力

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0158-02

大數(shù)據(jù)時代是利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息獲取有價值的數(shù)據(jù)來改變?nèi)藗兩?、學(xué)習(xí)、社交活動的一種新的生活方式。新科技為人類提供云計算的高智能運(yùn)算能力，人們有更多選擇學(xué)習(xí)和生活的方式，它建構(gòu)了一個新興的與世界互聯(lián)的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化虛擬空間。藝術(shù)設(shè)計教學(xué)要充分利用多媒體和大數(shù)據(jù)為設(shè)計教學(xué)增加動力，教師在橫向和縱向設(shè)計思維上尋求積極的探索，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，能夠更加快捷、方便地獲取專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)、掌握適應(yīng)社會的實用設(shè)計技能和創(chuàng)新能力。

一、研討式個性化教學(xué)方案

利用大數(shù)據(jù)查詢，為學(xué)生定制個性化學(xué)習(xí)方案，鍛煉學(xué)生綜合能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積累必備的知識素養(yǎng)。

標(biāo)志設(shè)計教材對標(biāo)志的舉例因為印刷限制是有限的，課堂上教師通過基礎(chǔ)的講述，引導(dǎo)學(xué)生自己對標(biāo)志進(jìn)行分析、研究和學(xué)習(xí)，給學(xué)生布置任務(wù)，利用大數(shù)據(jù)搜索不同類別的標(biāo)識，每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇完成20組類型標(biāo)志進(jìn)行研究，在化妝品，手機(jī)，運(yùn)動衣、鞋，學(xué)習(xí)用具等不同類別的產(chǎn)品標(biāo)識進(jìn)行分析，任務(wù)落實到每個人，對于標(biāo)志的構(gòu)成、色彩、創(chuàng)意、企業(yè)的特點等進(jìn)行細(xì)致的分析研究，總結(jié)這些類型的標(biāo)志設(shè)計的特點。

每個學(xué)生一組標(biāo)識，通過研究學(xué)習(xí)進(jìn)行講解，20位學(xué)生通過自己的研究和觀摩別的同學(xué)，在這期間就會了解400組不同的標(biāo)識，強(qiáng)大的信息量沖激著學(xué)生對標(biāo)識原理的認(rèn)知。每個學(xué)生針對自己感興趣的產(chǎn)品和標(biāo)志，通過對數(shù)據(jù)的搜索分析鍛煉了自己的綜合能力，加深了對標(biāo)志概念和設(shè)計原理的理解。教師要把握學(xué)生作業(yè)進(jìn)程和學(xué)生共同研究成熟品牌案例，盡量讓每位學(xué)生選擇不同類型的品牌標(biāo)志，有利于研究同類品牌不同市場帶來的標(biāo)志定位，找出其中的特點，和同學(xué)互動中對作品進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀摩、交流，加深對標(biāo)志的認(rèn)知，積累了專業(yè)素材，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，大數(shù)據(jù)為教師的設(shè)計教學(xué)帶來新的變革。

二、理實一體標(biāo)準(zhǔn)化案例教學(xué)方案

教師制作一套成熟的標(biāo)準(zhǔn)化模板，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，以作業(yè)形式完成標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)。

通過20組標(biāo)志的學(xué)習(xí)、分析，對于標(biāo)志展開設(shè)計，教師給學(xué)生一些經(jīng)典成熟的案列，如聯(lián)通、移動、電信、電力、華為、雅思蘭黛等標(biāo)準(zhǔn)化的CI。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對標(biāo)志進(jìn)行設(shè)計，要求嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計。作業(yè)的布置可以靈活應(yīng)用，每個學(xué)生根據(jù)自己前一節(jié)課研究方向確定設(shè)計作業(yè)，教師針對每個學(xué)生布置作業(yè)，同時嚴(yán)格把控作業(yè)的進(jìn)度，及時做出調(diào)整和輔導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)隨時隨地，教師要拿出成套方案，展開案例教學(xué)，做好設(shè)計模板，讓學(xué)生利用模板看制作自己的作品。學(xué)生的學(xué)習(xí)由淺到深，易產(chǎn)生濃厚興趣。標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)志的模板為課堂帶來新的生機(jī)，大學(xué)設(shè)計專業(yè)首先是培養(yǎng)學(xué)生的技能，技能的掌握是我們衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，首先要能做出作品，學(xué)生會有興趣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計模板是一套系統(tǒng)化、規(guī)范化的速成體系，是嚴(yán)格按CIS系統(tǒng)制作的標(biāo)準(zhǔn)化案，這套方案有利于學(xué)生出成果，只要把自己的設(shè)計放在系統(tǒng)里，就可以很快看到自己的成果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而模板化教學(xué)是標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的未來體系。利用大數(shù)據(jù)，掌握新的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范化、速成化、技術(shù)操作一系列的教學(xué)是設(shè)計課堂呈現(xiàn)的一種多元化的新風(fēng)貌，而藝術(shù)的提升是潛移默化的，會伴隨設(shè)計師一生的追求。

三、市場調(diào)研學(xué)習(xí)方案

用數(shù)據(jù)分析的方法優(yōu)化設(shè)計思路，整合定制化設(shè)計方案。

市場調(diào)研是根據(jù)實際市場需求和市場接軌的學(xué)習(xí)方法，用于檢驗學(xué)習(xí)的教學(xué)成果。在前階段研究成熟標(biāo)志的基礎(chǔ)上，對于學(xué)生熟悉的市場進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計，要求學(xué)生為自己找尋設(shè)計目標(biāo)，為商家設(shè)計制作標(biāo)志，實踐自己的設(shè)計作品和市場接軌。

對市場進(jìn)行調(diào)研包括：（1）在街頭門面上找出標(biāo)志，進(jìn)行地毯式搜尋，利用相機(jī)和手機(jī)街拍，分析標(biāo)志的用途和作用，并解構(gòu)標(biāo)志。（2）研究現(xiàn)有標(biāo)志的不足，自己進(jìn)行理性分析，優(yōu)化設(shè)計思路，進(jìn)行定制化設(shè)計，作品完成后建議學(xué)生和商家接觸，完善自己的作品，看客戶是否滿意。

四、專業(yè)化的設(shè)計需要學(xué)生擁有實戰(zhàn)的設(shè)計能力，理論課的重點是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計思維的養(yǎng)成和設(shè)計的實訓(xùn)

實戰(zhàn)設(shè)計能力包含溝通能力、創(chuàng)意能力、程序化能力和設(shè)計能力。（1）形式和內(nèi)容的統(tǒng)一要依據(jù)主題意義的開發(fā)及關(guān)鍵詞的提煉，針對關(guān)鍵詞進(jìn)行聯(lián)想、補(bǔ)充創(chuàng)意思維，這個過程是思維拓展訓(xùn)練方式。（2）根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行形象化加工處理，用圖案或文字設(shè)計，加入裝飾和創(chuàng)意手法，再加工進(jìn)行創(chuàng)意組合。（3）把發(fā)散思維點進(jìn)行整理，有意味的創(chuàng)意點關(guān)聯(lián)，觸發(fā)新的設(shè)計點，橫向思維和縱向思維結(jié)合達(dá)到標(biāo)志設(shè)計深度和廣度的結(jié)合。（4）要掌握標(biāo)志設(shè)計的原則，八字標(biāo)準(zhǔn)：精準(zhǔn)、奇特、簡練、完美。精準(zhǔn)指的是標(biāo)志的設(shè)計要精準(zhǔn)地傳達(dá)企業(yè)的核心的理念價值觀，奇特要求構(gòu)思新穎獨(dú)特，簡練是形式要簡練容易辨認(rèn)，完美是要符合藝術(shù)美的規(guī)律。

在標(biāo)志課程的實訓(xùn)課上提煉出標(biāo)志設(shè)計的技巧和方法，如在字體設(shè)計中共用筆畫法、截除線條法、相扣扣環(huán)法、字體鏡像法、穿針引線法，拉近縮短法等技法，讓學(xué)生入手練習(xí)，很快做出自己的作品，在成就感獲得的同時，學(xué)習(xí)的興趣會更濃烈。

五、大數(shù)據(jù)時代是共享時代，學(xué)會利用共享，分享設(shè)計的快樂，積極參與各種實踐大賽檢驗自己的設(shè)計能力

設(shè)計的分析不是憑借經(jīng)驗和直覺，而是有更多的數(shù)據(jù)和案例，大數(shù)據(jù)為教學(xué)提供了全新的思維方式，信息更加系統(tǒng)化、真實化、虛擬化，用數(shù)據(jù)看待生活，生活離不開網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生要適應(yīng)市場，才不被市場淘汰，教師為學(xué)生提供更加個性和專業(yè)化的教學(xué)，讓學(xué)生利用平臺發(fā)布自己的作品，在視覺中國、昵圖網(wǎng)等網(wǎng)站有設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生主動完成任務(wù)，并且能夠獲得相應(yīng)的報酬，讓設(shè)計作品和市場接軌，檢驗實力，學(xué)會共享利用共享創(chuàng)造價值，分享設(shè)計的快樂;鼓勵學(xué)生參加各種設(shè)計大賽，檢驗自己的設(shè)計實力，全國大學(xué)生廣告設(shè)計大賽是設(shè)計專業(yè)學(xué)生競技的平臺，讓學(xué)生積極參與，讓創(chuàng)意飛翔，同一平臺展示設(shè)計的戰(zhàn)果，檢驗學(xué)生的設(shè)計實力，只要用心共享的數(shù)據(jù)平臺會讓夢想真正飛翔起來的。

六、結(jié)語

人們面臨的社會正發(fā)生巨大變革，世界已經(jīng)變成智能化和共享化的社會，未來的藝術(shù)設(shè)計是快餐式藝術(shù)、大眾藝術(shù)和經(jīng)典藝術(shù)共同分割藝術(shù)蛋糕的市場，藝術(shù)專業(yè)的市場細(xì)分化是未來藝術(shù)設(shè)計市場的必然現(xiàn)象。

設(shè)計教學(xué)利用大數(shù)據(jù)在課堂上能夠開闊學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)代設(shè)計思潮，增加新鮮的教學(xué)案例，隨時查閱最新的資料，大數(shù)據(jù)讓設(shè)計教學(xué)更加科學(xué)化和理性化，新的科技帶來的更加便捷和迅猛的變革，也為加深課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)案例，鮮活教學(xué)思維，活躍教學(xué)氛圍帶來新的教學(xué)體驗。

參考文獻(xiàn)：

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[3]維克托·邁爾-舍恩伯格.大數(shù)據(jù)時代：生活、工作與思維的大變革[M].杭州：浙江人民出版社，2013.

◎編輯 張 慧