生活化教學(xué)在初中語文中的運(yùn)用策略

顧小亮

摘要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，對(duì)初中語文教學(xué)的要求從單純的語文技巧的教授轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢?duì)學(xué)生語文技巧的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在這種教學(xué)新環(huán)境下，生活化教學(xué)模式給初中語文教學(xué)帶來了新的影響和發(fā)展動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué) 初中語文 運(yùn)用策略

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）10-0060-01

初中語文作為基礎(chǔ)教學(xué)階段的重點(diǎn)課程，不僅對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)語文知識(shí)和技能的培養(yǎng)有著重要的作用，更影響著學(xué)生正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的建立。而傳統(tǒng)的語文教學(xué)只關(guān)注學(xué)生的語文知識(shí)掌握情況，對(duì)學(xué)生的語文實(shí)踐應(yīng)用能力并不關(guān)心。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足如今的初中語文教學(xué)需求了，對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)方法和模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新是初中語文教學(xué)發(fā)展的必經(jīng)之路，生活化教學(xué)模式就是其中應(yīng)用比較廣泛的一種。

1初中語文教學(xué)中的問題

就目前的實(shí)情況來看，一些地方初中語文教學(xué)雖然在教學(xué)方法和手段上進(jìn)行了一定的改良和創(chuàng)新，但是核心的教學(xué)思想依舊沒有改變，還是以應(yīng)試教育為主的教學(xué)思想。這樣的教學(xué)思想導(dǎo)致初中語文教學(xué)空有新課改的殼子而沒有新課改的靈魂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)依舊以死記硬背為主，實(shí)際應(yīng)用能力并沒有得到有效的鍛煉和提高。生活化教學(xué)模式也成為了初中語文教學(xué)應(yīng)付新課改的一個(gè)“花架子”，并不能在語文教學(xué)的過程中發(fā)揮其應(yīng)有的效用，將學(xué)生的生活實(shí)際與語文教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。新方法、舊思想、脫離實(shí)際、評(píng)判單一就是目前我國初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

2生活化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的重要性

就目前初中語文教學(xué)情況來看，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)依舊是語文教學(xué)的主旋律，在語文教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)，學(xué)生并不能體會(huì)到語文的美好，更對(duì)語文學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致語文教學(xué)不能發(fā)揮其應(yīng)有的效用。

生活化教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際入手，通過學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景和實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)的。這種教學(xué)方式極大的拉進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際之間的聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有親切感和更高的接收程度，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在日常生活中對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的探索和應(yīng)用。

生活化教學(xué)利用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景開展教學(xué)工作，有利于語文知識(shí)在生活實(shí)際中的滲透，能夠讓學(xué)生在生活過程中聯(lián)系到相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中的觀察能力。同時(shí)，道德教育也是初中語文教學(xué)的重要組成部分，通過生活化的教學(xué)理念能夠?qū)⒌赖陆逃谌氲綄W(xué)生的日常生活中，有利于提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

生活化教學(xué)的核心是以學(xué)生為本，通過學(xué)生的真聽、真看、真感受來完成對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這與傳統(tǒng)的語文教學(xué)思想是完全不同的。通過生活化教學(xué)能夠改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，真正做到讓學(xué)生成為教學(xué)主體，有利于初中語文教學(xué)的改革和發(fā)展。

3初中語文教學(xué)中生活化教學(xué)的策略分析

從目前的初中語文教學(xué)情況來看，教師的教學(xué)理念是影響語文教學(xué)效果的主要原因，因此想要讓生活化教學(xué)在初中語文教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的效用，首先要做的就是改變教師的教學(xué)理念，讓教師在教學(xué)的過程中不再關(guān)注學(xué)生對(duì)語文知識(shí)和技巧的掌握情況，更多的將注意力放在學(xué)生對(duì)語文知識(shí)和技巧的實(shí)際應(yīng)用能力上面，真正意識(shí)到學(xué)生才是教學(xué)的主體，從而以學(xué)生為本，從學(xué)生生活入手，樹立起正確的生活化教學(xué)理念。在這個(gè)過程中，教師需要注意的是對(duì)“學(xué)生才是教學(xué)主體”的理解，要正視自己作為教學(xué)引導(dǎo)者和組織者的作用，真正做到以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生的理解能力對(duì)生活中的實(shí)例以及情感體驗(yàn)進(jìn)行判斷，從而使學(xué)生真正能夠感受到生活情境中的情感體悟，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，達(dá)到生活化教學(xué)的教學(xué)效果。

課本是教學(xué)的主體，無論是生活化教學(xué)還是傳統(tǒng)教學(xué)，都需要立足于課本展開，因此在進(jìn)行生活化教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重課本教材的作用，將課本教材與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，建立起知識(shí)與生活之間的聯(lián)系橋梁，達(dá)到生活化教學(xué)的目的。在這個(gè)過程中，教師需要注意的課本教材與生活場(chǎng)景之間的聯(lián)系度，要清楚認(rèn)識(shí)到生活場(chǎng)景只是輔助教學(xué)的手段，只有與課本內(nèi)容聯(lián)系緊密的生活場(chǎng)景才能夠在教學(xué)的過程中發(fā)揮其應(yīng)有個(gè)的效用，為學(xué)生聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際提供橋梁，讓學(xué)生能夠在生活場(chǎng)景中感知教學(xué)內(nèi)容。

生活化教學(xué)最大的特點(diǎn)就是立足于學(xué)生的生活實(shí)際，通過實(shí)際與理論的相互滲透來完成教學(xué)。在這個(gè)過程中，教師需要特別注意的是生活化教學(xué)是建立在學(xué)生的生活實(shí)際基礎(chǔ)上展開的教學(xué)活動(dòng)，在進(jìn)行生活場(chǎng)景選取的時(shí)候應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，選取學(xué)生日常生活中比較常見的場(chǎng)景來進(jìn)行教學(xué)，不能夠?yàn)榱藙?chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景而創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，使創(chuàng)設(shè)出來的場(chǎng)景與學(xué)生的生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)。這樣不僅不利于教學(xué)活動(dòng)的展開，更有可能給學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容帶來一定的阻礙，使教學(xué)活動(dòng)無法取得應(yīng)有個(gè)的效果。同時(shí)，在展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，要注意課堂教學(xué)氛圍的營造和控制，通過學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，利用學(xué)生的同理心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也不能讓生活場(chǎng)景成為課堂教學(xué)的主角，使課堂教學(xué)空有氛圍而失去內(nèi)涵。

生活化教學(xué)不僅僅是體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，最重要的是體現(xiàn)在課后和課堂外的教學(xué)中。生活化教學(xué)是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的，因此教師在布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)，組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中可以充分利用學(xué)生周圍的生活環(huán)境，將學(xué)習(xí)任務(wù)融入到學(xué)生的日常生活中，是學(xué)生能夠真正在玩和觀察中對(duì)語文知識(shí)和技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這樣做不僅能夠使語文教學(xué)內(nèi)外結(jié)合，更具有連貫性，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的語文意識(shí)，學(xué)會(huì)用語文思維解決實(shí)際生活問題，有利于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4結(jié)語

綜上所述，生活化教學(xué)在初中語文教學(xué)中有著十分重要的作用，而要想生活化教學(xué)真正發(fā)揮其作用，就需要教師在教學(xué)的過程中做到以學(xué)生為本，將學(xué)生的日常生活作為參考標(biāo)準(zhǔn)，將語文教學(xué)融入到學(xué)生的生活中去，從而保證語文教學(xué)的有效性。