吹響教育改革號角，努力打造心思想政治理論課“金課”

張宜

摘要：本文以打造思想政治理論課“金課”為例，淺析在全面振興本科教育，建設高水平的本科教育背景下，思想政治理論課作為落實立德樹人根本任務的主渠道，高校如何從學校黨委、教師、職能管理部門三方面出發(fā)，吹響教育改革號角，齊抓共管，各負其責，多方面合力開好思想政治理論課，打造思想政治理論課“金課”，讓學生愛上思想政治理論課。

關鍵詞：打造 金課 思想政治理論課

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）10-0049-02

2018年以來，發(fā)生了對中國高等學校的本科教育、對中國大學的人才培養(yǎng)工作具有重要意義的幾件大事。如2018年9月10日召開了全國教育大會、2018年6月21日的全國高等學校本科教育工作會議。這些大事件的主題都是強調(diào)開展本科教育，加強教育改革，把建設一流本科教育作為“雙一流”建設的基本任務。讓高水平本科教育在高等學校落地生根，開花結果。

1打造“金課”，拒絕“水課”

2018年6月21日，陳寶生部長在全國高等學校本科教育工作會議上指出要給大學生“增負”，要有效地增加大學生學業(yè)的挑戰(zhàn)度，提升課程難度，擴充課程深度，抬高課程選擇性，真正把“水課”轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃取㈦y度、層次分明的“金課”。同年八月，教育部在印發(fā)的《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》中，建議各高校要全面系統(tǒng)梳理各門課程的教學內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”，增加學業(yè)的挑戰(zhàn)度，提升課程難度，擴充課程深度，主動提高課程教學質(zhì)量。此為教育部文件初次發(fā)文使用“金課”的概念。

何謂“水課”？“水課”即低階性、陳舊性的課、教師不用心上的課。低階性是指學生不需費心勞力、輕松就可以通過的課，此課程無助于學生能力的培養(yǎng)，也不能培養(yǎng)學生的知識和道德素養(yǎng)。陳舊性指教學內(nèi)容陳舊、過時，與現(xiàn)實脫節(jié)。教師不用心指教師不把注意力放在功課上、照本宣科而學生不走心聽聽就輕松通過的課?？偠灾痪湓挘^“水課”，就是“平淡無味”的課。

何謂“金課”？“金課”即高階性、創(chuàng)新性、有挑戰(zhàn)度的課。所謂高階性，強調(diào)知識、能力和素質(zhì)的有機融合，能培養(yǎng)學生處理問題的綜合能力和先進思維。課程教學不僅僅是單純的知識傳授，而是強調(diào)知識、能力與質(zhì)量的結合。所謂創(chuàng)新性，主要表現(xiàn)為：首先，課程內(nèi)容具有前瞻性和現(xiàn)代性;其次，教學形式呈現(xiàn)為先進性和互動性，教學過程不是死記硬背的教學、我告訴你應該聽什么;最后，學習成果具有探究性和個性化特征，教師不是簡單地告訴學生一個結論，而是訓練學生自己去探究，并在此過程中把學生個性特征激發(fā)出來。所謂挑戰(zhàn)度，強調(diào)的是課程必須要有一定的難度，需要學生和老師共同努力打拼才能夠達到目標，要求老師要認真花時間和精力備課，學生需要更多的學習時間和思考，以保證課后的學習。總而言之一句話，所謂“金課”，就是“有滋有味”的課。

2打造思政課“金課”，要讓學生愛上思政課

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論教師座談會，會上發(fā)表了重要講話。習總書記強調(diào)，教育必須解決的根本問題是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。在眾多課程中，思想政治理論課是完成修德育人基本任務的關鍵課程，思想政治理論課是教育和引導學生做人的課程。為此，必須立足于中華民族的偉大事業(yè)和中國特色社會主義的長遠發(fā)展，正確而積極地開展思想政治理論課。隨著時代的發(fā)展，思想政治理論課要改革創(chuàng)新，以適應時代的需要。在推動思想政治理論課教育改革的過程中，必須強調(diào)落實立德樹人的根本任務，把思想政治課作為引導學生堅定理想信念的主干課程，建立“四個自信”，支持中國特色社會主義和中國共產(chǎn)黨。

高校的思想政治理論課是大學生思想政治教育的主要渠道，是馬克思主義理論宣傳教育的主要陣地。本科教育是大學生成長的關鍵階段。這一階段是學生思想觀念、價值取向和精神面貌的形成時期。教育和引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，鍛造理想信念，修煉高尚品格，牢牢把握人生的第一要領，為發(fā)展壯大打下堅實的基礎?？梢哉f，高校思想政治理論課作用不可替代。

但目前，高校思想政治理論課教學的現(xiàn)狀和作用尚不能令人滿意，這是各種原因綜合作用的結果。比如受市場經(jīng)濟下功利主義思想、浮躁情緒影響，學生難以相信思想政治課所講的內(nèi)容;部分高校忽視思想政治理論課教學，不能很好地拿出人力、物力、財力，提高思想政治理論課教學質(zhì)量;思想政治教育方法大多僵化、陳舊，不能滿足現(xiàn)代大學生理論的要求和需要;信息技術的飛速發(fā)展，受新媒體的影響，學生上課抬頭率不高，出現(xiàn)“你講你的”“我玩我的”的現(xiàn)象。這些都使高校思想政治理論課的塑魂引領作用事倍功半，因此，創(chuàng)建思想政治理論課“金課”，拒絕“水課”命題任務的提出勢在必行，是新時代抓好教育工作的必然要求。

3齊抓共管，各負其責，合力打造思政課“金課”

3.1打造思政“金課”，學校黨委是關鍵

在今年3月學校思想政治理論課教師座談會上，習近平強調(diào)，在中國取得成功的關鍵在于黨。各級黨委要把思想政治理論課建設放在重要議事日程上，緊抓制約思想政治課建設的特別問題，從工作模式與思想政治工作隊伍建設等方面采取有效措施，叮嚀、支持、保證思政課的建設。建立黨委統(tǒng)一領導、黨政聯(lián)合管理、各有關部門職責分工的工作模式，營造良好的思想政治課學習、講課氛圍。學校黨委書記、校長要帶頭走進教室，帶頭推進思想政治課建設，帶頭聯(lián)系思想政治課教師。協(xié)調(diào)加強專職思想政治理論課教師隊伍建設，成立一支專職為主、專兼職結合、數(shù)量飽和、品質(zhì)優(yōu)良的思想政治課教師隊伍。完善課程體系，解決好各門課程與思想政治課的協(xié)調(diào)問題，鼓勵名師參與思想政治課教學。

3.2打造思政“金課”，思政課教師是主力

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，辦好思想政治理論課的關鍵是教師，關鍵是充分激發(fā)教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。思想政治教師要把真、善、美的種子埋在學生的心中，引導學生扣好人生第一?？圩?。思想政治理論課教師必須要做到政治要強;情懷要深;思維要新;視野要廣;自律要嚴;人格要正。我們現(xiàn)在強調(diào)推進思想政治理論課的改革創(chuàng)新，就是要不斷加強思想政治理論課的思想性、理論性、針對性和親和力。

3.2.1內(nèi)容要“金”

思想政治教育與其它的專業(yè)教育或技術教育不一樣，其是一種直接影響受教主體的立德樹人教育。思想政治理論課的教學也不同于一般專業(yè)知識的教學，其更側重于思想啟迪、價值引領和道德教化。高校思想政治理論課教師是大學生成長成才的指導者和引領者，他們必須了解大學生的思想情況，積極用心備課，把授課內(nèi)容與大學生的興趣愛好結合起來，用大學生喜歡并樂于接受的形式，去感受并接受知識，學習真理，發(fā)展壯大。在教學中，要注重對馬克思主義基本理論的深入而簡單的教學，用真理的力量去征服他們，用生動的例子去教化他們，用正確的價值取向去教導他們。尤其要注意不能只是籠統(tǒng)、寬泛地照本宣科，不能回避問題、教師自說自話、無的放矢。而是要從現(xiàn)實出發(fā)，從理論與實踐相結合的角度，結合大學生普遍關心的就業(yè)、醫(yī)療、教育等社會熱點和重大事件，以生活敘事的方式，娓娓道來，進行深入、簡單、有感染力的分析。我們要把思政小課堂與社會大課堂有機統(tǒng)一起來，變枯燥、單調(diào)的說教為豐富而富有吸引力的引導。同時，要堅持批評原則，實時廓清和強烈反駁各種錯誤的觀點和思潮。

3.2.2手段方法要“金”

習近平總書記重申，一定要大力推進思想政治理論課的改革創(chuàng)新，持續(xù)加強思想政治理論課的思想性、理論性、針對性和親和力。生活在變化，時代在進步發(fā)展。教師授課手段方法也要與時俱進，不能固守于傳統(tǒng)的教學方法不改變。結合生活實際，要提供更多輕松活潑的學習方式，比如結合看專題片、辦專題展覽、參加社會實踐等形式讓思政課具有時代特色;利用多媒體教學設備，借助圖片、視頻、聲音等各種教學資料，把理論性知識性比較強的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為聲音和視覺圖像來表達和傳遞，強化提升實際效果。要注重線上線下教學的結合和移動互聯(lián)網(wǎng)、微信等社交媒體的應用，提升大學思想政治理論課的吸引力和參與度。

結合我校情況，可以利用在建的在線開放課程這個網(wǎng)絡教學平臺，用移動互聯(lián)方式進行教學探究，通過移動通信和數(shù)字多媒體協(xié)同創(chuàng)新模式，促進全員同步互動模式的實現(xiàn)。以解決課堂學生數(shù)量大、討論問題難的難題，利用“彈幕”和“點贊”等豐富的平臺形式和網(wǎng)絡話語，使思想政治理論課“活躍”起來，不僅縮短了師生之間的距離，而且吸引了學生的注意力，加強了課堂互動。同時，還提供了平時績效考核的定量數(shù)據(jù)，為探索科學的學生課程考核模式創(chuàng)造了條件。

3.3打造思政“金課”，服務管理是金鑰匙

在統(tǒng)一的管理體制下，高校內(nèi)部管理一般有四種，即教學管理、行政管理、后勤管理和學生管理。高等學校的中心任務是教育、教學和培養(yǎng)合格的人才。人才培養(yǎng)是高校為社會進步創(chuàng)造價值的重要體現(xiàn)，教學質(zhì)量是高校發(fā)展的生命線。良好有序的教學管理是提高教學質(zhì)量的關鍵。應當樹立教學學院是人才培養(yǎng)的主體、職能部門是人才培養(yǎng)的支持和輔助的角色定位。各職能部門要變“職能”為“服務”，尤其是教務部門，要樹立服務意識，落實“以人為本”思想。在目前教學資源有限的前提下，盡可能地為教師和學生提供優(yōu)質(zhì)服務，才能為學校高層領導提供真實有效的信息，為各院部教務管理人員提高工作成效，為教師提高教學能力提供幫助，引導學生提高學習能力。比如，在教育部主推打造的五大“金課”中，我校主推強調(diào)的線上線下混合式“金課”，它的打造與使用，就必須有相應的軟硬件配套設施，可目前我們各教室網(wǎng)絡不通、部分教室沒有多媒體設備、部分電腦配置老化陳舊、大教室沒有擴音設施等問題普遍存在，這就制約著線上線下混合式教學的推廣和應用。教學評價與督導存在部分環(huán)節(jié)不合理，不能有效調(diào)動教師積極性。比如我們思政課，對于突發(fā)的大事件或者熱點焦點問題，如果教師能靈活運用適時對學生進行相關內(nèi)容的引導和教育，教學效果肯定很好，但由于現(xiàn)有的教學管理規(guī)定，教師害怕出現(xiàn)教學事故，而不敢進行相應的教學活動。

總之，要理直氣壯地開好思想政治理論課，打造思政課“金課”，需要各方面共同努力。學校黨委要發(fā)揮好“一線指揮員”的擔當和責任，從嘴上落到腳下，帶頭抓、帶頭干。廣大思政課教師要發(fā)揮好“戰(zhàn)斗員”的關鍵作用，投入足夠的精力、時間，潛心教書育人、用心培養(yǎng)好德才兼?zhèn)涞臅r代新人。學校各職能部門要發(fā)揮好“服務員”的服務水平，不跟風，不折騰，實實在在為學校教育工作提供服務。