淺析當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)存在的問題及改進(jìn)措施

楊大方 張鳳

摘要：高等教育的發(fā)展，也使大學(xué)生就業(yè)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。如今“雙向選擇，自主擇業(yè)”的方式，使得剛出校門、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的畢業(yè)生對(duì)尋找工作存在迷茫，隨之而來(lái)的是畢業(yè)生初次就業(yè)率的下滑，使得畢業(yè)生就業(yè)難的問題成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題。因此，發(fā)現(xiàn)和糾正當(dāng)今高校就業(yè)指導(dǎo)的問題成為高等學(xué)校發(fā)展應(yīng)當(dāng)重視的問題。

關(guān)鍵詞：高校就業(yè) 問題 改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）10-0046-01

近幾年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為適應(yīng)其需要，高等教育規(guī)模也隨之不斷擴(kuò)大，高校數(shù)量、招生人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)也快速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育一方面互相促進(jìn)，另一方面，由于高校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)發(fā)展需要存在脫節(jié)，使得部分畢業(yè)生初入社會(huì)感到就業(yè)困難，大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)校教育，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，初入社會(huì)感到迷茫和不知所措。這些問題不僅僅影響畢業(yè)生生存發(fā)展，同時(shí)也關(guān)乎學(xué)校發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。因此這就需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，找出目前高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)存在的疏漏并進(jìn)行改正。

1當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)存在的問題

當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)雖然有了一定程度的發(fā)展，但也存在一些需要解決的問題，主要體現(xiàn)在指導(dǎo)體系、課程建設(shè)、指導(dǎo)過程、就業(yè)政策實(shí)施、心理教育、創(chuàng)業(yè)教育等方面。

1.1就業(yè)指導(dǎo)體系不完備、就業(yè)課程缺乏建設(shè)

許多高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)立相對(duì)較晚，與學(xué)校其他部門相比，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀所設(shè)立的。因此，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)體制還有待健全，人員少，缺乏系統(tǒng)長(zhǎng)期的指導(dǎo)綱領(lǐng)，工作內(nèi)容也不明確，需要進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。目前雖然大多數(shù)高等院校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但存在不少問題，師資短缺，缺乏具有專業(yè)素質(zhì)同時(shí)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的就業(yè)指導(dǎo)人員，教學(xué)內(nèi)容不夠充實(shí)，無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教材缺乏，主要集中在課本課堂教學(xué)，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐課程。由于對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和就業(yè)形勢(shì)的動(dòng)態(tài)變化過程缺乏及時(shí)的跟進(jìn)調(diào)研，就業(yè)指導(dǎo)存在滯后性。

1.2就業(yè)指導(dǎo)過程缺乏全員性、促進(jìn)就業(yè)政策沒有達(dá)到預(yù)期效果

大學(xué)生就業(yè)關(guān)乎學(xué)生的職業(yè)命運(yùn)，也關(guān)系學(xué)生家庭、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定。就業(yè)問題，不僅需要國(guó)家政策支持、學(xué)生個(gè)人的努力，高校也需要提高辦學(xué)水平。高校高校教育的目的是為學(xué)生發(fā)展、教育發(fā)展服務(wù)，就業(yè)是學(xué)校教育的目的和歸宿。有些高校忽視了這個(gè)全程性工作，把就業(yè)指導(dǎo)等同于畢業(yè)生工作，職責(zé)只化歸學(xué)校就業(yè)部門。各部門缺乏聯(lián)系和交流，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)需求，學(xué)生素質(zhì)得不到社會(huì)認(rèn)可。國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了許多就業(yè)政策吸引畢業(yè)生去基層、西部工作，雖然國(guó)家和高校就業(yè)中心對(duì)這些政策有所宣傳，但往往集中在引導(dǎo)學(xué)生工作上。在學(xué)生進(jìn)入工作后，高校就業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)參與這些計(jì)劃的學(xué)生關(guān)注迅速下降，導(dǎo)致具體優(yōu)惠政策與宣傳存在不符，相應(yīng)的，政策引導(dǎo)就業(yè)實(shí)際效果不明顯，參與的學(xué)生在畢業(yè)生總數(shù)占比也比較小。

1.3畢業(yè)生就業(yè)心理教育存在不足、對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)不足

由于畢業(yè)生數(shù)目持續(xù)增加，就業(yè)難度加大，給相當(dāng)大的畢業(yè)生群體造成一定的心理負(fù)擔(dān)。而目前高校教育對(duì)此關(guān)注過少。對(duì)畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)不足。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，衍生了許多新的產(chǎn)業(yè)、新的工作，也為畢業(yè)生生創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的空間。有許多學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法和動(dòng)力，但是缺乏創(chuàng)業(yè)所需的能力和素質(zhì)，高校對(duì)彌補(bǔ)學(xué)生的能力缺陷投入的力量不足。

2高校就業(yè)指導(dǎo)的改進(jìn)措施

針對(duì)目前高校就業(yè)指導(dǎo)方面存在的問題，我們需要從就業(yè)指導(dǎo)體系、課程教學(xué)、辦學(xué)方法、學(xué)生權(quán)益保護(hù)、心理指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面進(jìn)行改進(jìn)。

2.1建立健全就業(yè)指導(dǎo)體系、高校需要探索多樣的課程教學(xué)方法

高校必須加強(qiáng)對(duì)這一機(jī)構(gòu)的重視程度，根據(jù)社會(huì)需求設(shè)置必要的崗位與工作人員。進(jìn)行高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)。指導(dǎo)教師要承擔(dān)好教育者、服務(wù)者的角色。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的信息搜集工作，針對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有效指導(dǎo)。職業(yè)指導(dǎo)課程不應(yīng)該僅僅對(duì)大學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)開設(shè)，應(yīng)該從大學(xué)入學(xué)開始就開設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生提早認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，了解社會(huì)需求變化，展開合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)自身的知識(shí)技能學(xué)習(xí)。

2.2改進(jìn)學(xué)校工作方法、保護(hù)學(xué)生權(quán)益

應(yīng)該要求高校在教育思想和辦學(xué)理念中為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供有效的服務(wù)和幫助，在工作中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，完善以學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門為主體，各學(xué)院、各部門積極協(xié)作的就業(yè)指導(dǎo)工作體系。全員參與，齊抓共管。學(xué)校不僅需要關(guān)注就業(yè)前的學(xué)生，還需要關(guān)注就業(yè)后的學(xué)生。學(xué)校應(yīng)與就業(yè)單位和學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)注雙方合同內(nèi)容的履行情況，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

2.3加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

幫助學(xué)生克服自身的錯(cuò)誤心態(tài)，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，根據(jù)自身情況和現(xiàn)實(shí)，先就業(yè)后擇業(yè)。既要使學(xué)生克服盲目自信的錯(cuò)誤心態(tài)，也要使學(xué)生在找工作面臨失敗和挫折后，不喪失信心。這要求學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)方面，加大對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作力度，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程的建設(shè)，加強(qiáng)師資力量引進(jìn)，積極鼓勵(lì)和支持相關(guān)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，讓對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生提早學(xué)習(xí)。