以“趣”為媒的小籃球活動(dòng)

李安娜

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的教育建議中指出，幼兒園要開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)。小籃球是幼兒園最基本的體育活動(dòng)器械。幼兒園小籃球活動(dòng)涵蓋了走、跑、跳、投、鉆、爬等基本動(dòng)作練習(xí)，非常有利于促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作、體能的發(fā)展及團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢拼搏、堅(jiān)強(qiáng)自信等良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。

我園是健康特色園，小籃球活動(dòng)是我園健康特色園本課程中的一項(xiàng)活動(dòng)?；谟變簣@得天獨(dú)厚的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，我們的小籃球活動(dòng)從全面普及和點(diǎn)上提高兩個(gè)層面入手，以“趣”為媒，創(chuàng)設(shè)多維度的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，營(yíng)造自由、自主的運(yùn)動(dòng)氛圍，挖掘常規(guī)體育器械的游戲價(jià)值，創(chuàng)編傳統(tǒng)游戲，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，希望借力小籃球，讓每一個(gè)孩子走向操場(chǎng)，走到陽(yáng)光下，積極自主地參加體育鍛煉，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展，做最好的自己。

我們打破了以往傳統(tǒng)的競(jìng)技型籃球活動(dòng)模式，把小籃球活動(dòng)定位在“游戲”上，不管是集體活動(dòng)、區(qū)域游戲還是生活中的小籃球活動(dòng)，都以幼兒感興趣的方式進(jìn)行。

一、優(yōu)化小籃球活動(dòng)的環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件?！薄坝變簣@的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間的積極的互相作用。”為此，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)適宜、安全、輕松、和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，做到硬環(huán)境與軟環(huán)境并舉，為小籃球活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

舒適優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，既可以為幼兒運(yùn)動(dòng)提供平臺(tái)，又可以激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。我們量身定制了專(zhuān)業(yè)的幼兒籃球場(chǎng)，地面采用PVC材質(zhì)，安全系數(shù)大。寬敞的塑膠場(chǎng)地為孩子們提供盡情奔跑的空間，非常適合幼兒開(kāi)展籃球活動(dòng)。我們還安裝了拉膜頂棚，無(wú)論刮風(fēng)下雨，均不影響活動(dòng)的開(kāi)展。我們利用戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地多變的特點(diǎn)，注意整體布局和色彩搭配，既給幼兒以多種感官刺激，又遵從幼兒好奇、易動(dòng)的天性，留下聯(lián)想的空間。隨處可見(jiàn)的幼兒籃球筐更是便于孩子隨時(shí)開(kāi)展小籃球活動(dòng)。

有特別創(chuàng)意的廊道環(huán)境和主題環(huán)境給予孩子潛移默化的影響。比如，創(chuàng)意籃球走廊、籃球明星吊飾、籃球活動(dòng)主題墻、籃球創(chuàng)意花盆……讓籃球元素遍布幼兒園的每個(gè)角落，營(yíng)造良好氛圍，積淀籃球文化。正如皮亞杰提到，兒童是在與周?chē)h(huán)境相互作用的過(guò)程中逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展的。

幼兒是活動(dòng)的主體，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)自主發(fā)展的空間，提供豐富的物質(zhì)材料和適宜的環(huán)境，可令幼兒進(jìn)入積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)，促使其積極探索。

二、采用有趣多樣的小籃球活動(dòng)形式

1.形式多樣讓小籃球集體教學(xué)活動(dòng)趣味十足

集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園小籃球活動(dòng)的重要組織形式之一。幼兒園小籃球教學(xué)活動(dòng)是在幼兒動(dòng)作發(fā)展與思維活動(dòng)相結(jié)合的過(guò)程中來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的，既體現(xiàn)幼兒生理機(jī)能變化和動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，又兼顧幼兒學(xué)習(xí)各種籃球動(dòng)作技能與知識(shí)的興趣，科學(xué)性和趣味性并重。所以，在集體教學(xué)中，我們充分利用各種資源，讓小籃球集體教學(xué)活動(dòng)游戲化。

（1）傳統(tǒng)游戲的改編和小籃球技能教學(xué)相結(jié)合。

將小籃球教學(xué)活動(dòng)與民間傳統(tǒng)游戲有機(jī)結(jié)合，使傳統(tǒng)游戲既保留原有韻味，又適應(yīng)小籃球活動(dòng)目標(biāo)的要求。

例如，傳統(tǒng)游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的玩法是，幼兒跟隨教師邊問(wèn)答邊走動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到教師發(fā)出“天黑了”的信號(hào)后，跑回指定地點(diǎn)。我們根據(jù)小籃球教學(xué)的需要，將幼兒的走動(dòng)和籃球技能結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。小班孩子抱著球走動(dòng)并躲避“大灰狼”，中班孩子根據(jù)幾點(diǎn)鐘原地拍球幾下，大班孩子行進(jìn)間運(yùn)球參與游戲。隨著游戲難度的不斷增加，就算是同一個(gè)游戲，孩子們都玩得不亦樂(lè)乎。

（2）常規(guī)體育器械在小籃球活動(dòng)中的游戲化應(yīng)用。

幼兒園的常見(jiàn)體育器械很多，例如呼啦圈、雪糕桶、墊子、平衡木等。我們充分挖掘其特點(diǎn)，并將之與小籃球教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使小籃球集體教學(xué)活動(dòng)充分游戲化，變得有趣好玩。

比如，在練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的時(shí)候，我們利用雪糕桶當(dāng)冰淇淋筒，讓孩子們?cè)谶\(yùn)球到指定地點(diǎn)后將球放在雪糕桶上制作成冰淇淋，“吃一吃”后跑回來(lái)。簡(jiǎn)單的器械游戲化使用，增加了動(dòng)作練習(xí)的趣味性，提高了孩子們參與練習(xí)的積極性，他們?cè)诳鞓?lè)的游戲活動(dòng)中最大化地掌握了各種技能。

（3）兒歌化的學(xué)習(xí)方式改變?cè)瓤菰锏募寄芫毩?xí)。

幼兒小籃球集體教學(xué)活動(dòng)中的技能訓(xùn)練，很多時(shí)候需要教師進(jìn)行完整示范后再將動(dòng)作分解示范講解，然后引導(dǎo)幼兒在反復(fù)練習(xí)中得以鞏固。但是，這種單調(diào)重復(fù)的練習(xí)就算是增加了游戲化的情境，孩子們對(duì)技能知識(shí)點(diǎn)依然不明白。于是，我們把技能動(dòng)作要領(lǐng)編成了朗朗上口的兒歌。例如，在小班的拍球教學(xué)中，兒歌“手當(dāng)帽子蓋住球，小手用力拍拍拍，一上一下膝彎彎，接住球兒不松開(kāi)”，生動(dòng)形象地把拍、屈膝、接球等動(dòng)作要領(lǐng)簡(jiǎn)明扼要地蘊(yùn)含其中，既能快速幫助孩子掌握要領(lǐng)，又朗朗上口，便于記憶。在中大班拋接球的教學(xué)中，“雙手持球在胸前，兩眼注視接球人，后腳蹬地前臂伸，翻掌把球傳回去”，在接球教學(xué)中“雙腳微屈站站好，眼睛跟著球兒跑，眼到手到心不慌，伸直雙臂球接牢”……這些短小精練的兒歌式語(yǔ)言再配以情境化的游戲教學(xué)方式，幫助孩子們理解動(dòng)作要領(lǐng)，提高單一技能反復(fù)練習(xí)的持久性。

2.自主靈活的個(gè)別化教學(xué)，讓小籃球的個(gè)別活動(dòng)靈動(dòng)多變

（1）活動(dòng)區(qū)中的球元素隨處可見(jiàn)。

戶(hù)外自主球類(lèi)區(qū)游戲是小籃球活動(dòng)的重要形式之一，孩子們?cè)诨顒?dòng)中自由、自主，靈活性大，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。在戶(hù)外球類(lèi)區(qū)，我們提供了各種各樣的球、小棍、球門(mén)、圍欄、雪糕桶等材料，幼兒可以按自己的意愿選擇喜愛(ài)的器械、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式進(jìn)行鍛煉。而班級(jí)體育活動(dòng)區(qū)里的籃球也是觸手可及，晨間鍛煉、飯后散步的“拍一拍、玩一玩”讓小籃球活動(dòng)自然地融入日常生活，保證幼兒每天都有機(jī)會(huì)和籃球玩游戲，幼兒學(xué)得輕松、愉快。

（2）籃球操中的球元素動(dòng)感十足。

“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”，游戲是陪伴孩子成長(zhǎng)的有效途徑，籃球操、籃球游戲是我園幼兒十分喜愛(ài)的活動(dòng)。熱烈歡快、節(jié)奏鮮明、富有動(dòng)感的音樂(lè)，根據(jù)不同年齡段幼兒籃球技能的發(fā)展需要編排和設(shè)計(jì)的趣味籃球操，把籃球動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)行巧妙的結(jié)合，不僅可以激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)烈共鳴，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，而且對(duì)幼兒活潑開(kāi)朗性格的形成也極為有利。

3.點(diǎn)上提高讓小籃球特色班教學(xué)活動(dòng)精彩酷炫

小小籃球隊(duì)是孩子們成就“明星夢(mèng)”的大舞臺(tái)。我們選擇部分動(dòng)作技能發(fā)展比較優(yōu)異的孩子，組成了大班籃球隊(duì)和中班籃球隊(duì)，請(qǐng)有籃球特長(zhǎng)的教師專(zhuān)門(mén)授課。每年一屆的浙江省幼兒園體育大會(huì)則給了孩子們展示籃球活動(dòng)的平臺(tái)。在手握獎(jiǎng)牌的時(shí)刻，每一個(gè)孩子的“明星之夢(mèng)”得以實(shí)現(xiàn)，和同伴們合作后取得的成功帶給他們無(wú)限的快樂(lè)和參與籃球活動(dòng)的動(dòng)力。

4.家園合力讓生活中的小籃球活動(dòng)潤(rùn)物無(wú)聲

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！蔽覀兂浞掷眉议L(zhǎng)資源，搭建家園共育平臺(tái)，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

走近家長(zhǎng)。我們通過(guò)微信平臺(tái)、家園聯(lián)系欄或者定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒科學(xué)地進(jìn)行小籃球活動(dòng)的方法及幼兒園的小籃球特色課程模式。

家園活動(dòng)。幼兒園根據(jù)小籃球特色活動(dòng)特點(diǎn)及幼兒的年齡特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)了有趣的親子小籃球游園活動(dòng)，將各種基本動(dòng)作、技能融為一體。如：小班的趕小豬、大灰狼來(lái)了;中班的老狼老狼幾點(diǎn)鐘、大皮球;大班的和球兒一起奔跑、趣味雙手拍雙球等。別具一格的游戲形式增進(jìn)了親子感情，樹(shù)立了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒健康的觀念。根據(jù)小籃球技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們和家長(zhǎng)溝通設(shè)計(jì)了“趣味打卡”“我和爸爸媽媽來(lái)比賽”等多項(xiàng)技能比拼活動(dòng)，在班級(jí)微信平臺(tái)上進(jìn)行“練球21天習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)，不僅增添了家里的生活趣味，還在一定程度上培養(yǎng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展了孩子的動(dòng)作技能。根據(jù)小籃球教學(xué)的趣味性和競(jìng)賽性，我們還設(shè)置了“幼兒園小籃球趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓親子在競(jìng)技中快樂(lè)游戲，既增進(jìn)了親情，又鍛煉了幼兒的意志品質(zhì)。

我們貫徹“在健康中發(fā)展，做最好的自己”的教育觀，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園小籃球特色課程的開(kāi)展，讓每一個(gè)幼兒都玩在球中，樂(lè)在球中，在玩球中進(jìn)步，讓“小籃球活動(dòng)”促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。