賞識教育法在小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作中的運用

摘 要：本文以賞識教育理念為指導(dǎo)，對現(xiàn)階段小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作進行了有益探索。內(nèi)容主要分為兩部分：一是運用賞識教育法轉(zhuǎn)化后進生的可行性；二是運用賞識教育法轉(zhuǎn)化后進生的策略。

關(guān)鍵詞：賞識教育法；后進生轉(zhuǎn)化；運用

“寧欺生須公，莫欺三歲鼻涕蟲?！边@句話的意思是學(xué)生是富有潛力的發(fā)展中的人，長大了可能很有出息，令人刮目相看。因此，對于小學(xué)里的后進生，我們可不能輕忽他們?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》提出“樹立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生成長成才，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才?！睘榱素瀼芈鋵嶞h的教育方針，教師必須做好后進生的轉(zhuǎn)化教育，把他們培養(yǎng)成社會有用之人。

一、 運用賞識教育法轉(zhuǎn)化后進生的可行性

后進生主要分兩大類，一類是智商不錯，但情商低，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)成績落后。他們膽大妄為，批評教育法不管用，他們不聽大道理，不怕批評，自暴自棄，破罐破摔。一類是智力不好，沒有學(xué)習(xí)天賦，學(xué)習(xí)成績落后，自卑內(nèi)向，沉默寡言。如果對他們批評責(zé)備，恐怕雪上加霜更加退縮。后進生問題多，表面上看沒優(yōu)點，不受歡迎，遭人嫌棄，但作為一個人，他們的本性需求還是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。

賞識教育法是尊重生命，熱愛生命，理解接納生命的教育。它的特點是注重學(xué)生的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚，逐步形成燎原之勢讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”“我能行”的美好狀態(tài)中成長成才的教育。運用賞識教育法教學(xué)的首要條件是老師要有仁愛之心。如果教師不愛后進生，就不會發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點。如果教師不熱愛學(xué)生，就不會開口夸獎學(xué)生。上帝造的一根草都有用，何況一個人？每一個孩子都是獨特的、有價值的，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫綗釔酆完P(guān)注。后進生的心靈更加脆弱和敏感，適當(dāng)?shù)馁p識是一種正確的愛，學(xué)生活在愛里的時候，才會有所領(lǐng)受。正如高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”

二、 運用賞識教育法轉(zhuǎn)化后進生的策略

有老師說，后進生常常給班級制造麻煩，稱贊他們什么呢？發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點是賞識教育的關(guān)鍵。我們可以從后進生的一個優(yōu)點、一個特長或美好品質(zhì)來夸獎他們。

（一） 抓住學(xué)習(xí)上的一個優(yōu)點來表揚學(xué)生

每一位學(xué)生都有自尊心，都有上進的美好愿望，都希望得到老師的鼓勵和表揚，尤其是后進生。后進生大多是調(diào)皮好動的學(xué)生，但他們反應(yīng)快，書寫速度也快，做作業(yè)很快就寫完了。老師要是發(fā)現(xiàn)他們有這個優(yōu)點就可以常?？渌麄儭Ｖ劣谒麄兊闹T多問題，就不要去強調(diào)。常?？洫勊麄?，讓他們覺得自己很能行，對學(xué)習(xí)就漸漸喜歡了，其他的缺點自然就漸漸少了。我班有一個同學(xué)，上課愛講話，總是東張西望擾亂別人，一直以來只能坐教室的四角。后來，我把他調(diào)到中間就座，經(jīng)常有同學(xué)投訴。我就尋找機會向他豎起大拇指，稱贊他是個好孩子，夸他寫作業(yè)很快。他的堂上作業(yè)總是最快寫完，拿來給我批改。我改他的作業(yè)就特別細(xì)心，把錯字圈出來，一筆一畫教他寫，和藹地對他說：“你寫得真快！你一定要做作業(yè)，你不寫的話，老師怎么知道你不會，怎么能教你呢。”他聽了點點頭，回座位樂滋滋地改正錯題。在教學(xué)中關(guān)注后進生，注意發(fā)現(xiàn)并肯定他們的學(xué)習(xí)熱情和進取精神是好的。在我每天衷心地贊美之下，他可以坐在中間座位而不影響同學(xué)上課了，不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象也漸漸消失了。

有的后進生書寫美觀，我們可以稱贊他，展示他的作業(yè)，讓他體驗到學(xué)習(xí)的成功和快樂。有的讀書聲音響亮，可以常?？洫勊?，讓他受到激勵，信心滿滿愉悅地學(xué)習(xí)。

（二） 抓住特長來夸獎學(xué)生

不是每個學(xué)生都能考高分，學(xué)習(xí)成績好需要天賦。有的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的天賦，但他們有自己的長處。多數(shù)后進生家里沒有學(xué)習(xí)的氛圍，整天在外跑，身強力壯，熱愛勞動，不怕苦不怕累。班里的話兒：掃地、倒垃圾、擦門窗、搬東西，老師一聲吩咐，他們立馬搶著干，老師可以夸獎他們愛勞動。有的學(xué)生手藝好，在勞作課補衣服，針腳又直又勻；有的喜歡拆裝器械，可以鼓勵他們長大做機修師傅或機械工程師。但他們在學(xué)校里可能不受歡迎，不愛學(xué)習(xí)，成績差，好動惹事。海納百川，有容乃大。如果老師能包容學(xué)生的缺點，如果犯了錯，心平氣和地告訴他為什么這是錯，怎樣做才對，不唾罵，不宣揚。時時提點他們的優(yōu)點，在教室里夸獎他們，在辦公室里傳揚他們。日日嘆，天天贊。后進生會得到轉(zhuǎn)化，他們會尊敬老師，減少惹事，對學(xué)習(xí)也不反感。他們雖然不是一個學(xué)習(xí)的佼佼者，但對知識有興趣，將來一樣可以上班工作，成為社會的有用人才。

（三） 抓住美好品質(zhì)贊美學(xué)生

一個不自律的學(xué)生，會紀(jì)律差或成績差，但他也會不計較，很快忘記跟老師或同學(xué)的過節(jié)，有樂觀的品質(zhì)。有的學(xué)生剛剛被老師管教了，但過了一會兒，又走近講壇，美滋滋地看老師跟同學(xué)交談?；蛘呱险n時，馬上又舉手答問，他們承受挫折的能力多么強啊！我不禁感嘆，向同學(xué)述說他們的事情，贊美他們樂觀的精神，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。教導(dǎo)大家做人一定要樂觀，每個人都會犯錯，無論是小孩或老師或社會上的偉大人物都有做錯事的時候。做錯事要虛心接受批評，也感恩老師的教育，透過這件錯事讓你成長了。老師原諒了你，你也應(yīng)該原諒自己，忘記背后，努力面前，做個開心快樂的人。扶貧濟困日，他們捐得最多；勞作課，他們帶的餃子皮和肉餡最多，贊美他們有愛心，善良大方?！度纸?jīng)》里說：“人之初，性本善。”教育要抓住學(xué)生的本善來表揚他們，順著這個本善，把孩子的一些行為慢慢地矯正回來。

賞識你的學(xué)生，認(rèn)識到學(xué)生是發(fā)展中的人，每一個學(xué)生蘊藏著巨大的潛能，欣賞學(xué)生的長處，肯定他們的每一個細(xì)微的進步，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)的快樂和自信；相信每一個學(xué)生都是本善的，贊美他們的美德，讓他們品味人生的意義，珍惜生命，熱愛學(xué)習(xí)，身心健康，茁壯成長，你就是一位優(yōu)秀的人民教師啦。

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作者簡介：

周月梅，廣東省肇慶市，廣寧縣南街鎮(zhèn)新城小學(xué)。