淺談環(huán)境創(chuàng)設在區(qū)域活動中的重要性

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(甘肅省永昌縣第三幼兒園)

區(qū)域活動，也稱區(qū)角活動。它是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的有效活動形式，是深受孩子們喜愛的游戲形式，也是對幼兒進行全面和諧發(fā)展的有效手段。筆者從區(qū)域活動中環(huán)境創(chuàng)設的重要性方面，談幾點認識。

一、環(huán)境創(chuàng)設的重要意義

大教育家皮亞杰說過：“兒童的認知發(fā)展在其不斷與環(huán)境交互作用中獲得”?？梢哉f，環(huán)境是孩子成長的第三位老師。我國著名教育家陳鶴琴先生也說過：“怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象”。而幼兒園中的區(qū)域活動正是將幼兒以小組的形式組織起來，在活動中自由選擇適合自己的材料、玩具和工具，更多按照自己的興趣和能力來選擇活動的。在這樣沒有壓力的環(huán)境創(chuàng)設中游戲和探索，讓他們獲得了更多展示自己的機會，加強了同伴見的交流和了解，增進了彼此間的友誼。

創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，促進幼兒全面發(fā)展，是一個長期的任務。幼兒的生活是生動、活潑、有趣的。區(qū)域活動中合理的環(huán)境創(chuàng)設，能為幼兒提供開放的、豐富多彩的交流學習的機會，深受幼兒教師及孩子們的喜愛。教師在區(qū)域活動中根據(jù)本班實際情況，按照幼兒自己的意愿和能力，創(chuàng)設了不同的區(qū)域環(huán)境：如美工區(qū)、娃娃家、表演區(qū)、構建區(qū)，等等，讓幼兒在區(qū)域活動的過程中發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設所帶給自己的快樂，激發(fā)了幼兒的學習興趣，為幼兒全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

教師在多種環(huán)境的創(chuàng)設中，制定了具體的操作規(guī)則，幼兒根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇操作材料，進行多種形式的交流與學習，從而獲得多方面的經(jīng)驗，對于促進幼兒全面和諧發(fā)展具有重要作用。同時，不同情景下的區(qū)域活動也深受幼兒的青睞。在與同伴的相互交流中真切體驗各個角色的情感和態(tài)度，表現(xiàn)出極大的滿足感。也使得他們的認知能力得到提高、情感得到教育、意志得到鍛煉，性格得到培養(yǎng)。在區(qū)域活動中，幼兒的興趣濃厚，他們更容易專注于活動，從而培養(yǎng)了幼兒集中注意力的能力。教師制定的活動規(guī)則，就會要求讓幼兒自覺遵守，從而培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識，促進了幼兒良好的學習習慣的養(yǎng)成。對于區(qū)域活動結束時的收拾、整理材料，對活動材料有序的擺放等也可以培養(yǎng)幼兒認真、仔細的良好習慣。

二、環(huán)境創(chuàng)設的有效方式

1.區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設必須依據(jù)幼兒年齡特點進行

幼兒的特點是好模仿，喜歡游戲。幼兒在區(qū)域活動的游戲空間會形成較寬松的心理氛圍。教師根據(jù)幼兒不同的年齡特點，投放相應的操作材料，加以細心觀察、適當指導、合理評價。如此精心的創(chuàng)設下，幼兒會根據(jù)游戲情景，進行不同角色的扮演，從而體會到游戲的樂趣，獲得情感教育體驗，促進了幼兒全方位發(fā)展。

2.區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設應以遵循幼兒的興趣為主

魯迅先生曾說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！庇捎谟變喝狈ι罱?jīng)驗，他們的自控力、主動性、積極性、創(chuàng)造性、堅持性等方面的能力較弱，興趣容易轉移，自信心不足。而區(qū)域活動中不同情境游戲，正彌補了幼兒的這一缺陷認知。幼兒在游戲中可以從事自己喜歡的角色扮演，以興趣為導向進行自由的選擇。他們在活動中，滿足了自身的需要，獲取了生活的經(jīng)驗。這時，教師就可以在游戲中觀察孩子的興趣點，從而解讀幼兒在日?；顒又械男袨?。然后，有目標、針對性地展開情景化引導，使孩子的創(chuàng)造力、想象力得以更好地發(fā)展。

3.區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設應更加趨向生活化

幼兒的年齡特征決定著幼兒教育形式必須要以具體形象的內(nèi)容呈現(xiàn)為主。幼兒園里的孩子起初都是從父母精心呵護下來到一個陌生的環(huán)境中的，陌生的老師、陌生的小朋友，給新入園的他們帶來了諸多的不安全感，哭鬧、孤獨隨之而來，這也是他們往往不能全神貫注的投入到幼兒園的學習生活之中，這就需要我們的幼兒教育回歸生活，通過創(chuàng)設熟悉的環(huán)境，喚起孩子們已有的生活經(jīng)驗，從而培養(yǎng)彼此間良好的情感。而幼兒生活中最熟悉的是自己的家人，對生活中特定身份的人物角色所從事的生活內(nèi)容也比較熟悉，角色扮演則成了孩子們最喜歡的。幼兒在角色扮演中通過模擬自己熟悉的人的生活，如媽媽做飯、爸爸理發(fā)等，讓幼兒在熟悉的環(huán)境創(chuàng)設中獲得學習生活的體驗，也能幫助幼兒更好地了解社會。在游戲的過程中，孩子成了真正的活動主人，更好地促進了他們的創(chuàng)造力和想象力，也使幼兒能更加愉快的學習和生活，真正融入幼兒園的“大家庭”當中去，也使我們的幼兒教育有一片更廣闊的藍天!

總之，幼兒園區(qū)域活動中的環(huán)境創(chuàng)設，在幼兒教育中占有舉足輕重的地位，對孩子的影響不可低估。