關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生進(jìn)行德育滲透策略的實(shí)踐研究

◆姜麗麗

(山東省威海市乳山市馮家中心學(xué)校)

改革開放以來，我國的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，與此同時(shí)，越來越多的人開始關(guān)注教學(xué)中素質(zhì)教育的提高。但與發(fā)達(dá)國家相比，特別是在德育教學(xué)方面，仍存在著一定的差距與不平衡性。目前，很多發(fā)達(dá)國家的德育教學(xué)已經(jīng)成為一種學(xué)科體系。數(shù)學(xué)作為一門主要學(xué)科，在當(dāng)代學(xué)科教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用，教育工作者應(yīng)加強(qiáng)其教學(xué)中對德育的滲透實(shí)施。

一、德育滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

德育，即道德教育的簡稱。德育對于青少年的發(fā)展和道德水平的提高有著至關(guān)重要的影響，必須給予更多關(guān)注。在青少年階段，這個(gè)階段正是他們身體和心理快速發(fā)展的時(shí)期，也是他們正確樹立人生觀、價(jià)值觀、理想觀的重要時(shí)期，因此要抓住他們的身心生長特點(diǎn)，對其進(jìn)行良好的德育教育。近些年來，新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和教學(xué)過程中。數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門重要學(xué)科，與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展有著千絲萬縷的關(guān)系，在當(dāng)代學(xué)科教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用，教育工作者應(yīng)加強(qiáng)其教學(xué)中對德育的滲透實(shí)施。在以往的學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，老師為了提高升學(xué)率，習(xí)慣進(jìn)行填鴨式教學(xué)，家長為了孩子能考上好的學(xué)校，占用孩子休息時(shí)間，報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，而學(xué)生為了滿足老師和家長們的愿望，也為了自己能取得高分，往往會抑制自己的天性。這些現(xiàn)象都說明以往的教學(xué)太過于看重學(xué)生的成績，而忽略了他們的素質(zhì)提高。對于一個(gè)人來說，應(yīng)該是德居于首，才居于次，這樣才能全面發(fā)展。因此，在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)該將德育教育滲透其中，這樣不但能使學(xué)生更好地掌握相關(guān)學(xué)科知識，而且能提高他們的道德品質(zhì)，促使其全面發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)課堂中德育滲透的策略

課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，落實(shí)德育教育的主要實(shí)施方法主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.在數(shù)學(xué)特點(diǎn)中滲透德育教學(xué)

眾所周知，數(shù)學(xué)是具有高度抽象的特點(diǎn)，對于很多學(xué)生來講，數(shù)學(xué)學(xué)科中的各種概念、定理間的聯(lián)系及其發(fā)展變化數(shù)不勝數(shù)。因此，要弄清各種概念及定理的關(guān)系，需要學(xué)生不斷地記憶、理解，一個(gè)枯燥乏味的過程。在教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)這些特點(diǎn)，利用中學(xué)生可塑性強(qiáng)、思維活躍的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。例如，在平面幾何基礎(chǔ)教學(xué)中，在完成對幾何基本知識點(diǎn)的傳授后，可以引導(dǎo)學(xué)生對一些特殊圖形，如正方形、菱形、矩形等幾個(gè)概念的內(nèi)含與外延進(jìn)行比較，讓學(xué)生們自己產(chǎn)生聯(lián)想，從而體會其中的聯(lián)系與不同。當(dāng)然，也可以對這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進(jìn)行比較，這樣他們自己就能理解這些定理的發(fā)展變化規(guī)律。這種教學(xué)能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)科學(xué)本就是來源于生活的，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要讓學(xué)生懂得從實(shí)踐生活中掌握理解數(shù)學(xué)知識，再將知識運(yùn)用到實(shí)踐中來提高自己的認(rèn)識。

2.在數(shù)學(xué)知識中滲透德育教學(xué)

數(shù)學(xué)知識的力量是無窮盡的，將德育教育滲透到數(shù)學(xué)知識中，能夠讓學(xué)生的德育發(fā)展更加迅速與全面。例如，在進(jìn)行知識教學(xué)的過程中，可以著重講解我國古代發(fā)現(xiàn)的某個(gè)數(shù)學(xué)定理，以此來激發(fā)同學(xué)們的愛國主義情懷。例如，在講解正負(fù)數(shù)時(shí)，讓同學(xué)了解到是我們的祖先在《九章算術(shù)》中最早提出了正負(fù)數(shù)的概念，并且我國是最早將負(fù)數(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活中的國家，勾股定理的相關(guān)記錄最早出現(xiàn)在我國古代書籍中，這個(gè)發(fā)現(xiàn)比歐洲人早了幾百年，而第一位將圓周率算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人是我國古代科學(xué)家祖沖之，也比西方國家要早幾百年。此外，三國魏時(shí)期的劉徽創(chuàng)造了“割圓術(shù)”，被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”的是我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤等。這些詳細(xì)介紹不僅僅能讓學(xué)生牢牢記住相關(guān)概念及理論知識，更能讓他們了解到我國偉人在世界數(shù)學(xué)史上做出的不可磨滅的成就，從而激發(fā)起他們強(qiáng)烈的愛國主義情感和民族自豪感，讓他們向著崇拜這些偉人并立志向他們學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)活動中滲透德育教學(xué)

初中數(shù)學(xué)的課堂活動形式多樣，在德育教育滲透的過程中，可以通過開展小組合作的學(xué)習(xí)方式和課外活動相結(jié)合的方式讓學(xué)生更加快速的掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí)的知識。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到集體的力量和智慧，從而培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和集體主義精神。在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生要注重相互學(xué)習(xí)，相互交流與合作，從而提高自己的溝通能力與學(xué)習(xí)水平。同時(shí)讓學(xué)生在這樣的氛圍中能夠?qū)W會尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛班集體，從而建立良好的和諧的集體主義精神。其次，我們還可以結(jié)合數(shù)學(xué)知識來開展課外活動，也就是將德育教育滲透到課外活動之中。比如，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識后，我們可以安排學(xué)生去統(tǒng)計(jì)塑料袋的使用情況。這樣不但能讓學(xué)生了解白色垃圾對地球的污染，從而強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，也能使學(xué)生對數(shù)學(xué)乃至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。德育教學(xué)通過教學(xué)活動來體現(xiàn)，摒棄了以往課堂中枯燥的填鴨式學(xué)習(xí)方法，開拓了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。課堂活動與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法使德育教學(xué)滲透的更加容易與廣泛，同時(shí)為數(shù)學(xué)教學(xué)的深入發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.以老師自身人格魅力滲透德育教學(xué)

教師的人格魅力，對學(xué)生的影響是非常深刻的，很多中學(xué)生會因?yàn)樾蕾p崇拜自己的老師而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。對于初中生來說，這個(gè)階段是身心快速發(fā)展的時(shí)期，也是他們正確樹立人生觀，價(jià)值觀和理想觀的重要階段。因此要抓住他們的身心生長特點(diǎn)，通過老師自己人格所展現(xiàn)的力量或是對人物的講述來引導(dǎo)他們向著正確的方向發(fā)展，以此提高他們的思想品德素質(zhì)。如老師可以教學(xué)中講歐幾里德，他在臨死前還高呼，“不能征服我，讓我解完這道幾何題。”這種精神無不讓我們震撼，正是當(dāng)代中學(xué)生所要學(xué)習(xí)的，由此會激發(fā)他們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的探究與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我們的教師應(yīng)該提高他們的基本語言技能和黑板設(shè)計(jì)等基本技能，并具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。另外，還要注重自己的儀表，讓學(xué)生感受到老師從內(nèi)到外散發(fā)的形象魅力。如果在教學(xué)中，老師語言幽默，學(xué)生會更樂意接受的教學(xué)方式方法，而老師具有的淵博的知識，更能打動學(xué)生心靈。所以說，德育教學(xué)的滲透離不開老師自身的人格魅力，這種力量能使學(xué)生更加尊重和敬佩老師，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>

綜上所述，在現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展中，德育教育是促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的重要力量。數(shù)學(xué)作為一門主要學(xué)科，在當(dāng)代學(xué)科教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用，因此教育工作者應(yīng)加強(qiáng)其教學(xué)中對德育的滲透實(shí)施。要使德育教育更好地滲透到數(shù)學(xué)的教學(xué)中，這就需要老師以身作則，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。同時(shí)，能夠?qū)⒌掠逃鶕?jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)融入到數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去，以期達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。