談開拓小學(xué)語文課外活動空間以提升教學(xué)實(shí)效

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(山東省濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué))

小學(xué)階段的學(xué)生對于知識的理解還不能靠抽象理解，往往需要與具體的生活實(shí)踐以及活動經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。尤其是小學(xué)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，注重的是學(xué)生的體驗(yàn)和內(nèi)心的情感。而這些往往要以具體的事物和實(shí)踐為依托進(jìn)行理解掌握。在學(xué)校，學(xué)生主要的活動時間是課外活動的時間，因此，語文教師要注意對于課外活動的空間進(jìn)行拓展，豐富課外活動的形式和內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的機(jī)會。

一、組建興趣小組

小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)展還不成熟，不能很好地控制自己的行為和意志，對于感興趣的事會產(chǎn)生極大的主動性，因此，教師可以根據(jù)學(xué)生們興趣愛好的不同，大致的方向上分成不同的興趣小組，讓學(xué)生找到一些感興趣的事情。之后，教師注意安排不同的興趣小組在課外活動時進(jìn)行感興趣的活動。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，同時，利用這種小組間成員的相互交流、相互比較，可以很好地促進(jìn)學(xué)生品德、行為等多方面的發(fā)展向著良好的方向進(jìn)行，同伴之間的約定對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生巨大的推動力量。教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組建一些閱讀小組、詩歌朗誦小組、書法小組等。對于閱讀小組，教師可以有意識地給他們推薦一些好的讀物，幫助他們找到適合的閱讀方法，逐漸培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣的形成。這樣不僅可以豐富課余生活，更重要的是良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于日常學(xué)習(xí)和生活都有正向的促進(jìn)作用。對于詩歌朗誦小組、書法小組，教師要根據(jù)不同的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在課外活動時既能進(jìn)行實(shí)踐活動，又能學(xué)習(xí)到知識技能，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能夠較為全面地發(fā)展，提高語文教學(xué)的效果。

二、拓展學(xué)生課外閱讀

閱讀是語文學(xué)習(xí)中重要的一個環(huán)節(jié)，對于字詞的讀音、句子的閱讀和掌握、文章內(nèi)容的深度理解等都有極大的促進(jìn)作用。因此，教師不僅要注意學(xué)生的課上閱讀的時間，更重要的是要充分利用課下的時間進(jìn)行閱讀，這樣不僅可以增加閱讀的時間，而且可以拓寬學(xué)生閱讀量和閱讀的種類。教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，給學(xué)生推薦一些適合的讀物，這樣可以很好地節(jié)省學(xué)生尋找閱讀書籍的時間。同時，教師要注意學(xué)生的課外閱讀，在讓學(xué)生拓寬閱讀范圍的同時教師要注意對于不同學(xué)生的引導(dǎo)，根據(jù)每個學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生課上課下結(jié)合，獲取到不同的知識和內(nèi)容，體會到知識海洋的樂趣，提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、適當(dāng)?shù)亟M織語文學(xué)習(xí)競賽

課外活動的進(jìn)行，可以很好地促進(jìn)課內(nèi)知識的鞏固和拓展，教師要注意課外活動與課內(nèi)知識學(xué)習(xí)相銜接，有利于知識的相互促進(jìn)。同時，教師可以組織一些競賽性質(zhì)的課外活動，這不僅可以提高學(xué)生的積極性，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭、共贏的精神，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，將知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師可以組織作文競賽、朗讀競賽等活動，將學(xué)生分成不同的小組，教師只是負(fù)責(zé)進(jìn)行整體的引導(dǎo)，活動的進(jìn)行中的具體環(huán)節(jié)、具體的判斷標(biāo)準(zhǔn)等都由學(xué)生獨(dú)立完成，給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，最后教師要注意對于學(xué)生思想情感的引導(dǎo)，對于競賽獲勝的小組進(jìn)行獎勵，對于失敗的小組進(jìn)行鼓勵，讓他們再接再厲，不要灰心。教師要注意良好的競賽精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠正確的合作、良性的競爭，在提高語文學(xué)習(xí)能力的同時培養(yǎng)學(xué)生良好的情感。

四、豐富學(xué)生實(shí)踐活動

活動是孩子們的天性。豐富多樣的實(shí)踐活動對于學(xué)生的動手能力、溝通能力、解決問題的能力等具有十分重要的促進(jìn)作用。同時，豐富多彩的活動有利于將知識與生活實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的知識的理解和掌握，這一作用在作文學(xué)習(xí)中尤為明顯。小學(xué)階段的作文要求學(xué)生要寫出自己的真情實(shí)感，而這種真實(shí)的感情就應(yīng)該來自于他們最真實(shí)的體驗(yàn)。豐富的實(shí)踐活動是讓孩子活動直接經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。以學(xué)生個體的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)的，學(xué)生只有真正有相應(yīng)的實(shí)踐活動才能更好地寫出作文，才能將所學(xué)的內(nèi)容表現(xiàn)出來。因此，教師要注意學(xué)生的親身實(shí)踐，充分利用課外活動時間讓學(xué)生進(jìn)行豐富的實(shí)踐活動，為作文的書寫提供素材，為語文學(xué)習(xí)提供動力，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

總之，在小學(xué)階段課外活動的拓展，不僅可以提高學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的高效進(jìn)行，同時能夠促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的形成，讓學(xué)生在獲得知識的同時，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。