初中體育教學(xué)方法多樣化探析

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(新沂市高流初級(jí)中學(xué))

初中生處于身心快速發(fā)育的時(shí)期，因此體育課程對(duì)于他們的身心發(fā)展有著重要影響。當(dāng)前，體育教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)方法不適用于當(dāng)今多元化發(fā)展的社會(huì)，針對(duì)這一系列現(xiàn)象，只有通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，豐富課程內(nèi)容，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)初中體育教學(xué)的發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師方面的問(wèn)題

初中體育教師在課程教學(xué)中急于提高學(xué)生的體育成績(jī)，從而采取了過(guò)度的體育鍛煉，這不僅不利于強(qiáng)身健體的實(shí)現(xiàn)，而且還會(huì)增加學(xué)生的校園壓力。體育課程相比于一般的文理科的科目，它是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，并且適度的體育鍛煉應(yīng)該是能幫助學(xué)生放松身心，減輕學(xué)業(yè)壓力的科學(xué)調(diào)養(yǎng)手段，同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中建立健全身心調(diào)節(jié)系統(tǒng)，平衡自己的心態(tài)。但是，目前不少院校的體育教師沒(méi)有意識(shí)到上面提到的體育課程的意義和價(jià)值，只停留在追求體育知識(shí)的傳授和體育成績(jī)的提高，使得教學(xué)過(guò)程趨于功利性，并且課程內(nèi)容沉重繁雜，進(jìn)一步增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。

除此以外，教學(xué)模式單一是當(dāng)前我國(guó)初中體育課程教學(xué)中的通病，沒(méi)有豐富多樣的教學(xué)方法作為支撐，體育課程的發(fā)展和改革難以為繼，而學(xué)生長(zhǎng)期在枯燥單一的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，也會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒，這樣既不利于體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也嚴(yán)重影響了體育學(xué)科的發(fā)展。

2.學(xué)生方面的問(wèn)題

從學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)看，初中學(xué)生對(duì)于體育這一門(mén)學(xué)科還存在著認(rèn)識(shí)上的不足，并且初中生處于人的身心快速發(fā)育的不穩(wěn)定階段，他們很容易受到來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì)的影響，加之目前我國(guó)應(yīng)試教育的弊端，整體的大趨勢(shì)是不重視體育鍛煉的，因此，學(xué)生受大環(huán)境影響，也容易忽視體育課程的重要性。學(xué)生在學(xué)校更注重文理科目的學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)的壓力和各個(gè)方面的不提倡和不重視，是造成學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知的關(guān)鍵，也是學(xué)生對(duì)體育科目不感興趣，或者只著眼于提高體育考試成績(jī)的原因。

二、體育教學(xué)多樣化的意義

1.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化、全面化發(fā)展

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)比較按部就班，通常最開(kāi)始只讓學(xué)生進(jìn)行跑步、做操等活動(dòng)，并且課程時(shí)間有限也就無(wú)法開(kāi)展更多的活動(dòng)，又或者基本的熱身和簡(jiǎn)單的鍛煉結(jié)束以后就解散自由活動(dòng)，而漫無(wú)目的的學(xué)生只能等著下課，并且受學(xué)校重視程度不高的影響，其他學(xué)科的課程擠占體育課的時(shí)間已經(jīng)是默認(rèn)的行為，體育課程幾乎形同虛設(shè)。

而多樣化的體育教學(xué)能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容、提高教學(xué)效果，多樣化教學(xué)從學(xué)生的興趣出發(fā)，為學(xué)生的實(shí)際情況量身定制適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠在教學(xué)中充分發(fā)掘自己的特長(zhǎng)，優(yōu)生和差生都能在其中找到自己的目標(biāo)。并且立足于學(xué)生特長(zhǎng)和愛(ài)好的教學(xué)課程，有效的杜絕了傳統(tǒng)教學(xué)模式區(qū)別待遇造成的兩極分化和關(guān)系矛盾，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間關(guān)系的和諧發(fā)展。

2.體現(xiàn)了新課改下學(xué)生的課程主體地位

傳統(tǒng)教學(xué)模式的講授使得教師始終處于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)習(xí)效果的高低更多的取決于學(xué)生聽(tīng)課的能力而不是教師講課的水平。這種模式的確適合一部分注意力能夠輕易集中，能夠靜心聽(tīng)課的學(xué)生，但是考慮到初中生所處的年齡階段，他們活潑好動(dòng)，這種方式并不適合大部分的學(xué)生，并且傳統(tǒng)教育模式造成的課程枯燥呆板、師生缺乏情感互動(dòng)的弊端也越來(lái)越明顯，這些都不利于學(xué)生積極性的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升。

而多樣化的教學(xué)模式將教學(xué)的重心放在了學(xué)生方面，在講課和實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中始終圍繞提高學(xué)生的自我認(rèn)知系統(tǒng)的建立和綜合應(yīng)用能力的提高，教師通過(guò)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果給予肯定和改進(jìn)，使得學(xué)生的主體地位得到提高，多樣化的教學(xué)模式有利于學(xué)生充分展示自我，活躍思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，在體育課程中還能進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，活躍教學(xué)氛圍。

三、初中體育教學(xué)多樣化的策略

1.通過(guò)體育游戲活動(dòng)提高體育教學(xué)的趣味性

體育游戲是體育多樣化教學(xué)中的一種，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，游戲教學(xué)具有更強(qiáng)的趣味性和互動(dòng)性，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且游戲本身是一種益智又活動(dòng)身體的行為，體育教師只要能夠?qū)⒂螒蛐袨榕c體育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，就能夠讓學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，更加愿意參與到體育活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中充分活動(dòng)自己的身體，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，充分發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的作用。

比如，體育課程在進(jìn)行田徑項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)，如果一直持續(xù)單純的跑步，難免會(huì)引發(fā)學(xué)生的厭倦和疲憊，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，在單純的跑步中加入游戲的元素，如借物賽跑或者運(yùn)球跑步等，既可以增加教學(xué)的趣味性，又能夠同時(shí)進(jìn)行其他方面的鍛煉，從而讓學(xué)生在游戲中融入到體育的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和體育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。

2.利用豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)抓住學(xué)生的注意力

當(dāng)前的初中體育教學(xué)在方法和模式上整體比較單一和拘謹(jǐn)，教學(xué)內(nèi)容乏味、一成不變，不利于學(xué)生的主動(dòng)參與。對(duì)于這種情況，教師可以從教學(xué)內(nèi)容的多樣化上入手，讓體育課程的內(nèi)容變得豐富多樣，從而讓學(xué)生更全面的體會(huì)到體育的魅力。

例如，多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，在課堂教學(xué)中也得到越來(lái)越多的重視，教師利用多媒體技術(shù)將體育知識(shí)和技巧進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，在關(guān)于初中體育的理論教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師就可以通過(guò)多媒體技術(shù)將圖片，音樂(lè)等以聲形并茂的方式呈現(xiàn)，從而使教學(xué)內(nèi)容變得更加具體和全面，使得理論知識(shí)的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單易懂，從而為實(shí)踐教學(xué)提供可靠的基礎(chǔ)知識(shí)保障，并節(jié)約理論教學(xué)花費(fèi)的時(shí)間。

3.借助實(shí)際案例提高教學(xué)質(zhì)量

體育學(xué)科的特點(diǎn)在于它有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了更好地開(kāi)展體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和熟練掌握體育技巧，教師還可以根據(jù)課程情況開(kāi)展案例教學(xué)。案例教學(xué)開(kāi)展的前期需要體育教師對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行仔細(xì)的篩選，確保案例具有針對(duì)性和代表性，能夠幫助學(xué)生更好地掌握正確的體育技巧和普及推廣體育知識(shí)，這就要求教師對(duì)案例的背景、內(nèi)容以及過(guò)程有著嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，避免學(xué)生將錯(cuò)誤的示范當(dāng)作體育技巧。

實(shí)際操作時(shí)，教師可以對(duì)運(yùn)動(dòng)先進(jìn)性話(huà)題帶入，如籃球是一項(xiàng)熱門(mén)運(yùn)動(dòng)，關(guān)于NBA、CBA也容易成為學(xué)生的話(huà)題，從具有代表性的比賽中選出典型的場(chǎng)景作為教材，更容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而乒乓是我國(guó)的國(guó)球，因此乒乓球的學(xué)習(xí)就可以從國(guó)際賽事和民族自豪等方面引出話(huà)題，然后用實(shí)際案例自然而然地引出乒乓球知識(shí)的學(xué)習(xí)和技巧的訓(xùn)練。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多樣化的教學(xué)方法有助于初中體育教學(xué)的發(fā)展，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。從教師立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，教師要結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生制作多種教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中積極采用先進(jìn)技術(shù)來(lái)豐富課程內(nèi)容，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，確保體育教學(xué)的順利開(kāi)展。