初中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合作用

劉寧

摘 要：英語是教學(xué)中的重要科目，教師在教學(xué)的過程中要采用有效的教學(xué)方式，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合就是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，對初中英語的教學(xué)有著很大的推動作用，分析初中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)方式結(jié)合的實踐應(yīng)用，探究其真正的作用與價值。

關(guān)鍵詞：初中英語;自主學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí)

隨著新課改的逐漸深入，教師也逐漸認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況采用適合的教學(xué)方式進(jìn)行有關(guān)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠真正掌握知識，并將其應(yīng)用于實踐生活中，提高學(xué)生的綜合能力。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，英語教學(xué)應(yīng)該從小抓起，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，加強(qiáng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)是一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，指在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組活動的形式，在討論和交流中促進(jìn)學(xué)生英語能力、合作能力的提高，要求英語教師的教學(xué)方法必須有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)英語的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生更加主動地去獲取英語知識、體驗科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方式、改善師生關(guān)系、提高學(xué)生的合作能力、人際交往的能力，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)成績。因此，在初中英語教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)方式來提高學(xué)生英語能力是勢在必行的。

一、初中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式結(jié)合的實踐

本文以初中英語人教版七年級How much are these socks？教學(xué)實踐為例探究自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的運(yùn)用：首先，教師要將學(xué)生根據(jù)具體情況分成有關(guān)的小組，小組中每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況大致相同，接著教師進(jìn)行組織與指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生提供有關(guān)的物品，讓學(xué)生分別扮演買家和賣家進(jìn)行商品的購買，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時還能夠提高學(xué)生的英語口語水平，然后教師提出問題：What does the boy want to buy？What does the girl want to buy？How much are these T-shirts？ How much are these socks？讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，明確教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時教師也可以要求學(xué)生提出自己的問題，在小組內(nèi)進(jìn)行探討，教師也可以利用課外材料，拓展學(xué)生的知識層面，讓學(xué)生能夠更加深入地研究與學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生獨立整理、歸納已掌握的知識并列出未理解的知識，加深學(xué)生對英語知識的印象，同時提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，再次，教師要求學(xué)生在小組內(nèi)自覺討論問題，將自己不理解的問題、教師的問題全部放在一起進(jìn)行探究，經(jīng)過小組討論后讓每個小組派出代表進(jìn)行發(fā)言，組內(nèi)成員可以補(bǔ)充，其他小組傾聽，最后教師可以做出評價，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

二、初中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的結(jié)合的作用

（一）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣

初中英語教學(xué)的過程中采用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合的教學(xué)方式可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生真正參與到課堂中來，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，通過教師的引導(dǎo)學(xué)生想要對有關(guān)的英語知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究，并利用與同學(xué)探討的模式加深對英語知識的理解與掌握，不同的學(xué)生看待問題的觀點不同，進(jìn)而拓寬學(xué)生的知識層面，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識

學(xué)生通過合作與交流提高了交際能力，為學(xué)生日后進(jìn)入社會發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，在合作中同學(xué)之間取長補(bǔ)短，不但掌握了知識、鍛煉了能力，而且學(xué)會了包容，學(xué)會了謙讓，學(xué)會了以寬容的心態(tài)對待別人的錯誤，學(xué)會了與人相處，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）提高課堂的互動效率

通過此種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生真正地參與到課堂中，活躍課堂的氛圍，每個小組的同學(xué)都會搶著回答問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，都想展示本組的才能，都想使本小組成為最優(yōu)秀的小組，“先做后學(xué)，先學(xué)后教”的習(xí)慣養(yǎng)成后，課下預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)空前主動，有效地提高學(xué)生的自我約束、認(rèn)真學(xué)習(xí)的能力、自理、自學(xué)能力、合作能力、溝通能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的能力、考試能力以及英語和漢語的口頭表達(dá)能力等方面。

（四）構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

通過此種教學(xué)方式能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生不再懼怕教師，能夠和教師進(jìn)行及時的交流與溝通，將自己的想法表達(dá)出來，教師也可以通過了解學(xué)生的真實想法來確定學(xué)生對英語知識的掌握程度，進(jìn)而根據(jù)情況轉(zhuǎn)變教學(xué)方式或者給予學(xué)生另外的幫助，讓學(xué)生真正地將英語知識的本質(zhì)與內(nèi)涵了解透徹，提高學(xué)生的英語知識運(yùn)用能力。

自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)方式結(jié)合的教學(xué)模式是新課改背景下提出的一種有效的教學(xué)方式，教師將其應(yīng)用于初中英語教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對英語知識的運(yùn)用，發(fā)揮新型教學(xué)方式的作用和價值，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

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編輯 杜元元